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中小學教育資源及組卷應用平臺
【預學任務單】——12、盤古開天地
一、明確學習目標。
1、認識“劈、濁”等7個生字，會寫“睜、翻”等15個字，會寫“睜眼、黑乎乎”等14個詞語。
2、能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。(重點)
3、能講述盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。(難點)
二、初讀課文。
1、課文共有( )個自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新詞，不認識的字，借助字典或工具書，給字注音；不理解的詞語在旁邊標上“？”。
3、用“ ”畫出文中的好詞，用“ ”畫出文中的好句。好詞好句，多讀幾遍。
三、自學課文，解決字詞。
1、讀拼音寫字詞。
(1)他jié jìn quán lì( )zhī chēng( )著這個家，日
復一日，年復一年，他的眼睛不再清澈，變得hún zhuò( )了。然而，
即使再lèi( )，他也會微笑著面對家人。
(2)河水是大地的xuè yè( )，zī( )潤了遼闊的土地，讓花草樹木
長得mào shèng( )。
給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。
掄起(līn lūn) 混沌(hún hùn) 逐漸(zhú zú)
3、選字組詞。
(1)劈 避 壁 僻 偏( ) ( )開 墻( ) 逃( )
(2)竭 揭 喝 渴 ( )力 口( ) ( )水 ( )發
4、根據意思寫詞語。
(1)形容草木長得繁密。( )
(2)攙雜在一起，混雜。( )
(3)形容山或建筑物高大而雄偉。( )
(4)精神、力氣消耗已盡，形容非常疲勞。( )
5、選詞填空。
巨大 龐大
(1)盤古倒下后，他的身體發生了( )的變化。
(2)大象的身體很( )。
創造 建造
(3)這座高樓是5年前( )的。
(4)盤古用他的整個身體( )了美麗的世界。
6、比一比，再組詞。
緩( ) 血( ) 遼( ) 饑( )
暖( ) 皿( ) 邇( ) 肌( )
液( ) 濁( ) 沌( ) 竭( )
夜( ) 獨( ) 頓( ) 渴( )
7、寫出意思相近的詞語
緩緩——( ) 巍峨——( ) 巨大——( )
茂盛——( ) 滋潤——( ) 創造——( )
奔流不息——( )
8、寫出意思相反的詞語。
合攏——( ) 上升——( ) 巨大——( )
茂盛——( ) 滋潤——( ) 黑暗——( )
精疲力竭——( ) 奔流不息——( )
9、給下面的句子排列順序。
( )金色的秋天來了，老榆樹在秋風中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉灑向
大地。
( )我最喜愛校園東南角那棵老榆樹。
( )大雪紛飛時，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風雪中。
( )炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學們遮陰。
( )在萬物復蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。
四、根據課文理解來填空。
《盤古開天地》是 ，作者 。講述了
的故事。作者用神奇的想象、生動準確的語言塑造了
的形象，贊美了 。同時也讓我們懂得 。
五、拓展延伸，質疑問難。
1、詞語搭配。
( )的雷聲 ( )的江河 ( )的雨露 ( )的花草樹木
2、填量詞。
一( )微光 一( )柱子 一( )巨響
一( )太陽 一( )明月 一( )縫隙
3、詞語積累。
形容英勇無畏的詞語：( ) ( ) ( )
形容勞累過度的詞語：( ) ( ) ( )
4、課文中對盤古身體變化的想象十分豐富，請你展開聯想，接著往下寫一
寫。他的牙齒變成了 ，他的頭發變成了 ，他的 變
成了 ，他的 變成了 。
5、讀了課文，你還有哪些疑惑，請把問題寫下來。
參考答案
三、1、竭盡全力 支撐 渾濁 累 血液 茂盛
2、lūn hùn zhú
3、僻 劈 壁 避 竭 渴 喝 揭
4、茂盛 混沌 巍峨 精疲力竭
5、巨大 龐大 建造 創造
6、緩(緩慢) 血(血液) 遼(遼闊) 饑(饑餓)
暖(暖和) 皿(器皿) 邇(遐邇) 肌(肌膚)
液(血液) 濁(渾濁) 沌(混沌) 竭(竭力)
夜(黑夜) 獨(獨立) 頓(頓時) 渴(口渴)
7、慢慢 高聳 龐大 茂密 滋養 發明 川流不息
8、張開 下降 微小 稀疏 干枯 光明
精力充沛 停滯不前
9、25413
四、中國古代神話 袁珂 名叫盤古的巨人開天地 盤古雄偉、高大的形象 他為開天地而勇于獻身的精神 珍惜今天幸福美好的生活
五、1、隆隆的雷聲 奔流不息的江河 滋潤萬物的雨露 茂盛的花草樹木
2、一絲微光 一根柱子 一聲巨響 一個太陽 一輪明月 一條縫隙
3、大義凜然 義無反顧 奮不顧身
筋疲力盡 身心交瘁 疲憊不堪
4、堅硬的巖石 茂密的森林 嘴巴 低洼的盆地 骨頭 豐富的礦藏
5、略。
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