資源簡(jiǎn)介

人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)
《吹起羌笛跳鍋莊》教案
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》
教學(xué)目標(biāo)
1.了解歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》與舞蹈韻律的關(guān)系。
2.能夠用歡快、活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》。
3.能夠積極主動(dòng)的隨音樂參與表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》與舞蹈韻律的關(guān)系。
2.能夠用歡快、活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》。
教學(xué)過程
師生問好歌
(一)新課導(dǎo)入
播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生伴著音樂走進(jìn)教室。
同學(xué)們，你們熟悉這首歌曲？正像這歌曲中所唱的五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開在我們祖國(guó)的大家庭中，你們知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？
學(xué)生發(fā)言，我知道藏族、維吾爾族、壯族、苗族、傣族
同學(xué)們知道的真不少，那這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)了解被譽(yù)為“云朵上的民族”的羌族，學(xué)習(xí)一首跟羌族有關(guān)的歌曲。
（二）初步感知歌曲
1、了解羌族
聆聽歌曲，歌詞中有一種樂器，你聽出來了嗎？
學(xué)生回答： 羌笛 （板書 羌笛）
那你們想不想看一看羌笛是什么樣的？
出示羌笛圖片，聽羌笛吹奏視頻，誰來說說羌笛的音色是什么樣的
學(xué)生回答
歌詞中有一種舞蹈，你聽出來了嗎？
學(xué)生回答：鍋莊 （板書 鍋莊）
那同學(xué)們想不想看看鍋莊舞是什么樣的嗎？
出示鍋莊圖片，看鍋莊舞蹈視頻，誰來說說鍋莊舞的特點(diǎn)是什么樣的
每逢節(jié)日，他們都會(huì)吹起羌笛跳鍋莊，喜氣洋洋把歌唱。
這節(jié)課讓我們也唱起來跳起來吧。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
（板書 吹起）
2、聆聽三遍歌曲
（1）學(xué)生聆聽歌曲第1遍，老師提出問題：這首歌曲是什么情緒和速度 學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是歡快的，速度是中速稍快。
這首歌表現(xiàn)了羌族人民在節(jié)日里載歌載舞的情景。
（2）學(xué)生聆聽歌曲第2遍，這首歌曲是四二拍，請(qǐng)同學(xué)們用符合四二拍節(jié)奏特點(diǎn)的聲勢(shì)動(dòng)作來參與聆聽歌曲。
（3）學(xué)生聆聽歌曲第3遍，這一遍請(qǐng)同學(xué)們用老師創(chuàng)編的聲勢(shì)動(dòng)作來參與聆聽歌曲。
第一遍坐下做動(dòng)作，第二遍站起來做動(dòng)作。
（三)學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴范唱歌曲
2、學(xué)唱歌曲，模唱，用lu來輕聲唱，
3、把歌詞放進(jìn)旋律中來唱一唱
4、師生接龍唱第一段和第二段
學(xué)生找難點(diǎn)，不熟練的，不通順的句子，分別練習(xí)
老師講解難點(diǎn)
歌曲很活潑、歡快，為什么？板書 十六分音符節(jié)奏
讓我們一起來拍一拍這些十六分音符節(jié)奏，它在歌曲中起什么作用呢？
小結(jié)：十六分音符節(jié)秦使歌曲歡快活潑
學(xué)生聽琴感受5.6.7.8.小節(jié)與13.14.15.16小節(jié)旋律完全重復(fù)的特點(diǎn)
教師分別演唱1.2.3.4小節(jié)與9.10.11.22小節(jié)的旋律讓學(xué)生聆聽旋律大部分重復(fù)，略有不同的特點(diǎn)
小結(jié)：運(yùn)用變化重復(fù)的作曲手法，使歌曲更歡快活潑)
觀察，唱到重音記號(hào)時(shí)應(yīng)該怎么演唱
老師講解重音記號(hào)：帶重音記號(hào)的音唱時(shí)要突出出來。
老師范唱最后兩句，提醒學(xué)生唱高音時(shí)氣息一定要飽滿，聲音一下彈出來，學(xué)生跟唱練習(xí)
5、學(xué)生聆聽歌曲，可以分為幾個(gè)樂段？回答：2個(gè)，
對(duì)比兩個(gè)樂段，分別用什么樣的情緒來唱？學(xué)生回答
理解歌詞“我們?cè)跄懿惶瑁跄懿桓璩北憩F(xiàn)了羌族人民喜悅的高興的幸福的心情，用表情和聲音把情緒表現(xiàn)出來
最后一句的高音要把聲音彈出來，站起來唱，試一試。
學(xué)生完整演唱歌曲
（四）用樂器給歌曲伴奏
剛才同學(xué)們用歌唱的方式演唱歌曲，情緒還不夠飽滿，下面加入演奏樂器來試一試，把歡樂的情緒表達(dá)出來吧！
1、同學(xué)們手中都有樂器，每個(gè)樂器都有自己的音色，學(xué)生試著敲打，感受樂器不同的音色
碰鐘 沙錘 串鈴 鈴鼓
歌曲的情緒有變化，有強(qiáng)有重，有激烈有舒緩，樂器的效果也應(yīng)該隨著旋律有變化，所以，鈴鼓應(yīng)該用在強(qiáng)拍上，用在哪一句上？用在最后一句，有重音記號(hào)，好，其他樂器呢？應(yīng)該怎么用？學(xué)生發(fā)言我們來試一試，
2、 師生一邊演唱，一邊用伴奏來給歌曲伴奏。
（五）、學(xué)生參與跳鍋莊舞
同學(xué)們，羌族是一個(gè)能歌善舞的民族，尤其愛跳鍋莊舞，下面我們來感受一下跳鍋莊舞的快樂，看視頻
來，孩子們，圍成一圈，跟著老師一起跳起來吧！師生一起跳鍋莊舞。
重點(diǎn)動(dòng)作講解，學(xué)生自己跟音樂跳。
（六）回顧小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了演唱《吹起羌笛跳鍋莊》這首民族歌曲，感受了它活潑歡快的情緒，同時(shí)也感受了這首歌曲的兩大特色，即多次使用十六分音符節(jié)奏和變化重復(fù)作曲手法的運(yùn)用。我們也在看、聽、唱、跳等活動(dòng)中感受了羌族的音樂與文化之美，同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有心人，用敏銳的耳朵、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找、去演唱更多的優(yōu)秀民族音樂與文化吧，它會(huì)帶給我們更多的快樂！

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