資源簡介

八年級物理學科導學任務單(01)
課題：緒論 打開物理世界的大門
一、學習目標：
1.通過圖像、自然現象，感受生活中的神奇，激發探索和研究興趣。
2.了解哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦對認識宇宙和科學發展作出的巨大貢獻。
3.了解科學探究的主要要素。
二、自主學習：
閱讀課本第1-2頁“在自然中”、“在生活中”的內容，或觀看相關視頻、課件，再與同學交流這些現象。
1.觀察放入水中的筷子；
2.思考運動員借助細撐桿躍過高高的橫桿；
3.活動：取兩張紙自然下垂且相距一定距離，用力向紙中間吹氣，并觀察現象。
4.閱讀課本第3-4頁，列舉科學家的主要貢獻。
哥白尼： ；
伽利略： ；
牛 頓： ；
愛因斯坦： 。
5.閱讀課本第6-7頁，回答以下問題：
科學探究的主要要素： 、 、
、 、 、 、 。
三．當堂檢測：
1．生活在自然之中,我們每天都要面對許多與力、聲、熱、光、電等有關的現象。物理學就是要研究這些現象,如圖所示的情景,屬于力的現象的是 ;屬于熱的現象的是 ;屬于電的現象的是 。(以上空均填序號)
2. 1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學認為它可能是由鐵制成的。有同學提出:“我們可以先拿磁鐵來吸一下”,這時,有位同學手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“有位同學手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣”這一環節而言,屬于科學探究中的 ( )
A.猜想與假設 B.提出問題
C.進行實驗與收集數據 D.交流與合作
3.小華發現很多食品包裝袋設計成如圖所示的“鋸齒”形狀,他猜想袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時用力的大小,為驗證猜想,以下設計方案最佳的是 ( )
A.撕開多種不同“鋸齒”狀包裝袋,比較所用力的大小
B.多位同學在包裝袋任意位置撕開,交流比較用力的大小
C.先后在“鋸齒”狀位置和“平邊”狀位置撕開包裝袋,比較用力的大小
D.分別撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的不同材質包裝袋,比較用力的大小
4.意大利物理學家 開創了以實驗和數學相結合進行科學研究的道路,被稱為“現代物理學之父”;英國物理學家 是經典物理學大廈的奠基者,被稱為“百科全書式的人物”。
5.在物理學發展的漫長歷程中,不少前輩作出了卓越的貢獻。著名天文學家、自然科學先驅 ,用“ ”否定了影響人類千年之久的托勒密的“地心說”,有力地推動了人類文明的進程。
6.物理學家牛頓發現了日月星辰的運轉與蘋果下落有著某些相似。經過長時間探索,建立了著名的 定律。

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