資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 六年級上冊 學期 秋季
課題 有你，真好
教科書 書名：義務教育教科書 語文 六年級上冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
學習目標
1. 通過情境創設，激起情感共鳴，能選擇合適的寫作對象和事件。 2. 鏈接課文片段，遷移學法，通過描述場景來把事件寫具體。 3. 通過細化或添加神態、動作、心理等描寫，表達出自己的真情實感。
課前學習任務
復習本單元課文，重點回憶《我的伯父魯迅先生》寫了幾件事，哪件事寫得較詳細。
2. 聯系生活，回憶生活中給你留下深刻印象的人和事。
課上學習任務
【學習任務一】
回憶生活中讓你印象深刻的人和事，鎖定寫作對象，完成構思單。
【學習任務二】
鏈接課文《我的伯父魯迅先生》，一共寫了幾件事？哪件事寫得比較詳細？周燁是通過什么方法把印象深刻的救助車夫場景寫具體。 【學習任務三】 練筆祝華軍叔叔視頻中場景。對照評價標準，學習同學的寫的祝華軍叔叔片段。 學習開頭結尾方法，課后完成習作。 參考答案： 【學習任務一】 【學習任務二】 《我的伯父魯迅先生》中選取了趣談水滸的場景，放花筒的場景，救助車夫等場景。趣談水滸一事中，對魯迅先生的語言、動作描寫讓我們感受到他對晚輩的關心，笑談碰壁一事中，對魯迅先生語言的描寫，讓我們看到魯迅樂觀斗爭的精神，燃放煙花一事中，通過神態的描寫，讓我們感受到他的慈祥和率真，求助車夫一事中，對魯迅先生的工作和神態描寫讓我們感受到他對貧苦人民的關心。通過女傭阿三的話，我們感受到他為自己想的少，為別人想的多。 【學習任務三】 一個寒冷的冬日，晨風瑟瑟中，我快步走向學校大門對面。風兒夾雜著落葉沙沙作響，仿佛在訴說著大自然的故事。這時，您正親切地招呼我們：“孩子，這里等一等，一起過去。”校門口車來車往，人流不息，不過一兩分鐘，馬路這邊聚集了更多等著過斑馬線的同學。這時您走到斑馬線上，大手高高舉起，做出指揮的手勢，同時向我們示意：“孩子，趕快過去吧！”我經過您身邊時，聽到您溫和地攔住過往車輛的話語，看到您親切的笑容，您就像一個鄰家的大哥哥，保護著我們。陽光透過樹梢，灑在您的身上是那么溫暖。
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《心田上的百合花》(節選) 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。 它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株小百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。 終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。 百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。” 公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?！?偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀!” 百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。 這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。 年年春天，野百合努力地開花，結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。 那里，被人稱為“百合谷地” 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

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