資源簡介

(共21張PPT)
同學們，你們坐過纜車嗎？先請同學們看一段視頻，來感受一下；
你能說一說觀看視頻后，或以前坐纜車的感受嗎？
第一次坐纜車時，很興奮，從很高的地方往下看，大自然的景色是太美了，尤其是纜車快速向下時，整個人就像飛起來一樣，讓人很緊張。
纜車既方便，又省時省力，為我們的旅游帶來更多的快樂。
《纜車》
今天，老師帶著你們一起乘坐音樂的纜車感受不一樣的歡樂，先請同學們聽一首歌曲，邊聽邊感受；
歌曲的情緒是怎樣的？
演唱形式是什么？
哪一句歌詞給你留下深刻的印象？
歌曲的情緒活潑歡快，熱情奔放；
演唱形式是合唱，
歌曲中有一句“弗尼古里，弗尼古拉”
范唱
（又名《弗尼古利 - 弗尼古拉》）
《纜車》
我們請音樂小博士給大家講一講；
小博士
我們一起讀一讀這句歌詞，
如果用快速的 拍讀出來，會是怎樣的？
弗 尼 古 利 - 弗 尼 古 拉
弗 尼 古 利 - 弗 尼 古 拉
6
8
我們先來聽八六拍節奏；
八六拍是我們以前學過的節拍，但這么快速的八六拍，我們還是第一次接觸，
6
8
每小節六拍
以八分音符為一拍
6
8
下面，跟著節拍器，一起拍一拍；
弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉 弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉
我們加上節奏，讀一讀這句歌詞；默讀節奏，觀察譜例，你發現什么了？
這條節奏中，出現了很多切分節奏；這么多的切分節奏，會帶給我們怎樣的感受呢？我們按節奏讀歌詞；
用切分節奏能增加動力，好像感覺纜車前進更有力量了
弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉 弗 尼 古 利-弗 尼 古 拉
我們加上音高唱一唱，你又有什么新的發現 ？
前面都是同音重復，只有最后一個音，高上去了，
填詞演唱
聽唱高聲部歌詞
剛才演唱的就是歌曲的副歌部分，旋律你記住了嗎？
聆聽音樂片斷，找相對應譜例；
管弦樂
合唱歌曲
《纜車》
剛才我們聽到的這段旋律，就是根據合唱版《纜車》改編的管弦樂；
同一首音樂作品，用聲樂和器樂的形式來表現會有什么不同呢？讓我們從音樂中去尋找答案；
接下來，請同學們欣賞管弦樂版的《纜車》當聽到熟悉的旋律時同學們可以跟著音樂有節奏的拍手；
管弦樂版的《纜車》來源于合唱曲，但是在表現力上卻得到了極大的豐富，在樂曲中，管樂與弦樂緊密呼應，使我們感同身受，如臨其境，
接下來，我們選 幾個音樂片斷，請同學們細細的來品味；
管弦樂版
《纜車》
歌曲
主歌
副歌
？
？
先聆聽第一個音樂片斷，思考：是歌曲的哪一個部分？你能聽出，是哪件樂器在主奏旋律嗎？
片斷一
小提琴也演奏了一個很有意思的旋律，這樣，我們來聽一聽；
你感受一下，它在模仿什么聲音呢？
有一個向下滑的音樂，小提琴演奏的時候，運用了一個下行的旋律，形象地模仿出纜車在鋼索上滑行的聲音；
管弦樂
？
《纜車》
歌曲
主歌
副歌
？
接下來，我們來聽第二個音樂片斷，請你聽一聽，這又是哪個樂器在主奏旋律呢？
大提琴渾厚，深沉的聲音，大提琴主奏的這段旋律，對應的歌曲的哪一部分呢？
大提琴主奏的旋律，對應的是歌曲的主歌部分
接下來的這段，更熱烈，歡快，請你聽一聽，這又是什么樂器在演奏呢？
所有樂器，一起演奏；音樂更有氣勢了，心里很激動；
管樂與弦樂共同演奏，使得樂曲氣氛變得更加熱烈；歡快，自豪樂觀的情緒也油然而生，感染了我們；
這首作品，被很多演唱家、演奏家，演奏團體演繹過，
下面，就請同學們來欣賞由中國三大男高音和管弦樂園以及合唱團共同配合演繹的歌曲《纜車》
同學們在聆聽的時候，可以和演唱家一共演唱；也可以去動作表演；
好聽的歌曲，就是能夠讓我們得到精神上的愉悅，希望同學們課下可以繼續聆聽這些好聽的作品，相信每一次的聆聽，都會讓你有不同的收獲。

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