資源簡介

第9課資產階級革命與資本主義制度的確立教案
【教材分析】
本課內容是普通高中教科書《中外歷史綱要》下的第四單元“資本主義制度的建立”的第 二課。本課講述了在近代西方政治思想理念的推動下，英國資產階級革命拉開了近代西方國家 政治革命的序幕，西方國家相繼爆發了以改變政治體制為目的的革命或改革，初步實現了近代 西方政治思想理念。有的國家是通過暴力沖突來完成的，有的國家是通過自上而下的改革完成 的。資本主義制度的確立是近代資產階級追求自由反對封建制度的產物，順應時代發展潮流。 歐美主要國家都是根據自己的國情選擇了相應的制度，并頒布法律進一步鞏固革命成果。本課 內容比較比較龐雜，時空跨度大，要在一節課里學完，一起要注意內容的取舍，不能面面俱到。 【課程標準】
通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源，認識資產階級革命 的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。
【學習目標】 1.知識目標
(1)以時間軸為線掌握英、美、法資產階級革命的基本史實。
(2)掌握英、美、法資本主義基本政治制度的確立。
(3)在資產階級革命和資本主義政治制度的確立過程中，哪些方面初步實現了啟蒙運動 的政治理念
(4)理解資本主義的擴展含義及表現。 2.素養目標
(1)唯物史觀：通過文本學習，分析近代西方資本主義政治思想理念的歷史進步性和局 限性。
(2)時空觀念：通過地圖分析和表格歸納史實，了解資本主義在俄國、美國、意大利、 德意志和日本等國的擴展。
(3)史料實證：通過圖片解讀和史料研讀，理解英、美、法早期資產階級革命的發生和 資本主義制度的建立。
(4)歷史解釋：充分利用教材資源如“學習聚焦”“史料閱讀”和“學思之窗”,增強學 生對近代西方政治思想理念初步實現的理解。
(5)家國情懷：體會資產階級政治制度建立的艱難性與曲折性，形成“各國既要順應歷
史發展的潮流，又要走出適合本國國情的道路”等歷史認識。 【教學重難點】
重點：資產階級革命對近代西方政治理念的初步實現。
難點：近代西方資本主義政治思想理念的歷史進步性和局限性。 【教學方法】
任務驅動法、材料分析法、講述法。
【課時安排】 1課時。
【教學過程】
新課導入
通過展示本單元的兩課的內容的知識體系，找到知識點之間的內在邏輯，構建起本單元的 單元結構，讓學生對本單元構成一個整體的單元結構和認知，從而得出“資本主義經濟發展是 資產階級革命和資本主義制度確立與擴展的根本原因”這一規律性的認識。
構建知識體系
1.君主立憲制：
(
資本主義
經濟發展
) (
英國、意大利、德
意志、日
本
2.共和制：
美國、法國
)人文主義 (啟蒙思想)
(
資產階級
隊伍壯大
) (
資產階級
革命
英、法
美國
) (
資本主義制度的
確立
推翻封建專制制度
反抗殖民統治
)資本主義 擴展
意大利、德意志一 統一 日本一→改革(明治維新)
資本主義經濟發展是資產階級革命和資本主義制度確立與擴展的根本原因。
新課講授
一、17—18世紀，英、美、法資產階級革命
設計思路：因為本課的內容比較雜，本目以老師講解英、法、美資產階級革命的基本史實， 從“時空觀念”角度了解三國資產階級革命的歷程，培養學生的時空學科素養。
學習任務一：以時間軸為線掌握英、美、法資產階級革命的基本史實。
老師展示世界地圖，然后依次在地圖上標記出英國資產階級革命、北美獨立戰爭和法國大 革命。使學生從空間位置上認知世界資產階級革命。
設計思路：按時間順序逐個講解英、美、法三國的資產階級革命的內容，在這三個中重點 講英國的資產階級革命，通過設計兩個思考題來突出重點，這樣既培養了學生根據材料分析問 題的能力，又避免了不分重點面面俱到的問題。
1.英國
(
16世紀
17世紀
新航路開辟
以后，歐洲貿易中心逐漸轉移到
大西洋沿岸，英國作為新的商業強國崛起。
1610—1640年，英國的外貿額增長了十倍
。從15
世紀晚期起，通過
圈地運動
，英國資本主義性質
的租地農場發展起來，出現了與資產階級利益一
致的新貴族。
)
首先，在一張PPT上展示英國所在位置的歐洲地圖和文字材料如上，然后提出問題。 結合材料和所學思考：英國資產階級革命的有利條件和阻礙因素各是什么
有利條件：資產階級和新貴族在經濟上日益強大。
不利條件：專制王權。
接著，用時間軸展示英國資產階級革命的過程，然后突出重點“光榮革命”。 引導學生思考：光榮革命是怎樣破壞君權神授的
國王是被議會請來的，國王權力的來源由神授轉為民授。
在回答出的基礎上，再引導學生思考：光榮革命對英國和世界有怎樣的影響 先學生回答，再展示以下內容。
新國王是由議會創造出來的，沒有議會就沒有國王的王位。這就把近100年來困擾英國不 休的主權問題解決了：既然議會創造了國王，主權當然在議會。
光榮革命還留下深刻的歷史遺產：制度變遷可以用非革命的手段完成。從此以后，和平和 漸進的改革成為英國歷史發展的特色。
“光榮革命”讓人們相信，政府的存在是為了保護公民的權利和自由，殖民者把這樣的理 念也帶到了新大陸。
2.美國
在一張PPT上展示英國所在位置的歐洲地圖和文字材料如下，然后提出問題：美國資產階 級革命的有利條件和阻礙因素各是什么
(
17世紀
—
18世紀
17—18世紀30年代，英國在北
美大西洋沿岸擁有13塊殖民地。18
世紀中葉，英國對北美13塊殖民地
進行種種限制和剝削。
)
有利條件：經濟發展、啟蒙思想、民族意識。
阻礙因素：英國的殖民統治。
接著用時間軸標出美國獨立戰爭過程中的主要時間，然后強調在1789年，世界歷史目睹 了兩個影響至為深遠的事件：美利堅合眾國聯邦政府成立以及法國大革命爆發，過渡到法國大 革命。
北美獨立 戰爭爆發
《獨立宣言》 發表
1781年
約克鎮 英軍投降
1783年
英國承認 美國獨立
1789年，世界歷史目睹了兩個影響至為深遠的事件：
美利堅合眾國聯邦政府成立以及法國大革命爆發。
3.法國
通過下面兩張 PPT老師講解法國大革命爆發的原因和過程，此部分內容從簡。
18世紀，法國專制制度嚴重阻礙 資本主義發展。啟蒙運動的中心在 法國。 力量日益壯大的資產階 級迫切要求擺脫封建專制統 治和等級制度束縛。 經濟發展、啟蒙思想、美國獨立
(
拿 破
侖
統
治
被
推
翻
) (
拿
破
侖
法
典
》
) (
拿 破
侖
霧
月
政
變
) (
雅 各
賓
派
統
治
結
束
) (
國 民
議
《
制
定
新
憲
法
) (
1789
人
權
宣
言
》
) (
法 大
革
發
)
【過渡】隨著資產階級革命的成功，資本主義經濟制度開始確立起來。在這種制度之下， 勞動力成為商品，以資本家占有生產資料和雇傭勞動為基礎，實質是資本剝削雇傭勞動的資本 主義制度確立。
為了維護自身利益，資產階級建立起來適合資本主義經濟發展的政治制度。資本主義國家 主要實行君主立憲制和共和制。英國就是君主立憲制的代表。我們一起來學習英國的君主立憲 制。
二、資本主義基本制度的確立
學習任務二：理解英、美、法三國資本主義政治制度的確立。
設計思路：先用時間軸回顧英、美、法三國資產階級革命的時間，然后把三國主要的法律 通過時間軸引導學生一起回憶并標在時間軸的上下，讓學生形成一個整體的認識。然后重點理 解英國的《權利法案》和責任內閣制以及美國的1787年憲法，通過設計思考探究題培養學生 的史料實證和歷史解釋的學科素養。
老師在PPT上展示時間軸，把英國資產階級革命、北美獨立戰爭和法國大革命以時間順序 呈現在時間軸上，然后在引導學生一起回顧各國通過對主要法律，因為制度是通過立法實現的。
(
1795年憲法
《王位繼承法》
1791年憲法
《人權宣言》
1787年憲法
法國大革命和拿破侖統治
1789—1815年
北美獨立戰爭
1775—1783年
英國資產階級革命
1640—1688年
《拿破侖法典》
《權利法案》
1793年憲法
)
在講完整體的基本知識后，再講英國的《權利法案》,展示《權利法案》相關條文的內容。
①未經議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執行。
②未經議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍。
③未經議會同意國王不能征稅。
④設立審理宗教事務之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法。
⑤議會議員之選舉應是自由的。
⑥為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應經常集會。
⑦議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾 或詢問。
——《權利法案》 引導學生思考：根據《權利法案》的相關條文理解法律限制了君主的哪些權力 又以法律
的形式肯定和保證了議會的哪些“自由”和權力 先學生回答，后老師歸納總結。
限制國王的立法權、軍事權征稅權、司法權等；保證議會的選舉權、集會權、言論自由權。
老師再總結提升《權利法案》以明確的法律條文，限制國王的權力；保證議會的立法權、 財證權等權力；體現的基本原則：議會主權、法律至上；核心理念：法律高于王權，立法權從 國王轉移到議會。
分析完《權利法案》后，再展示英國議會制君主立憲制行政結構示意圖，在講示意圖時， 在講清內閣、議會和君主之間的相互關系的基礎上，強調內閣制的出現是國王的行政權的轉移 到內閣，國王正真處于“統而不治”。
(
英國議會制君主立憲制行政結構圖
(行政權、立法創議權)
內
閣
多數黨
組閣
組成議會
上院
(權力中心立法權)
(大貴族世襲)
司
法
獨
立
(司法權)
(國家象征
_
統而不治)
形式任命
君
主
選
民
下院
選舉
監督
任命
負責
)
展示美國聯邦政府的三權分立的示意圖和文字材料，然后引導學生思考。
談談你對美國1787年憲法的認識并說明理由。
(
美國聯邦政府的建立
國會
總統
最高法院
<立法>
<行政>
<司法>
參議院
眾議院
內閣
其他機構
最
高法
院
三權分立
)
材料 “我們的憲法之所以恒久，就在于它簡潔。它是一塊奠基石，而不是一座完整的大 廈?；蛘哂镁淅显挶扔鳎核歉皇峭昝赖奶??！?br/>——美國總統威爾遜
美國1787年憲法是迄今為止，在特定的歷史時期人類智慧和意志所創造出的最美妙的杰 作。
——英國政治家威廉 ·格萊斯頓 “一個向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時給予非洲人自由的第一步是不應該的?！?br/>——美國黑人領袖馬丁 ·路德 ·金
先學生討論分析回答，后老師歸納總結。
1787年，美國頒布憲法，規定美國是聯邦制國家，聯邦政府擁有最高權力，各州政府擁 有一定自治權；確立“三權分立”原則：國會、總統和最高法院分別掌握立法權、行政權和司 法權，彼此制約。
這是第一部比較完善的資產階級成文憲法，它的缺陷之一是承認奴隸制的存在。
在講完學習任務二過渡到學習任務三。
設計思路：因為課標要求“認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方 政治思想理念的初步實現，為了達到課標要求，因而設置了學習任務三，且把任務分解為三部 分，學習任務都是以解讀法律文獻的資料來設置探究題，培養學生重視證據，在多元史料中引 導學生確立史證意識，以此作為解釋歷史的重要依據。
學習任務三：在英、法、美資產階級革命和資本主義政治制度的確立過程中，哪些方面初
步實現了啟蒙運動的政治理念
學習任務分解(一)
材料為確保英國人民傳統之權利與自由而宣告：
第3條凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征稅，皆為非法。
——《權利法案》
第十二章論國家的立法權、行政權和對外權
如果同一批人同時擁有制定和執行法律的權力，這就會給人們的弱點以極大誘惑，使他們 動輒要攫取權力。
第十四章論特權
對于法律所沒有規定的許多特殊事情，要留給行政權以相當范圍的自由，這就是國王的特權。 ——《政府論》
依據以上材料探究《權利法案》與洛克思想的內在關聯是什么。
先學生思考討論回答，后老師點撥。
限制王權。
學習任務分解(二)
如何理解“美國獨立戰爭打上了啟蒙運動的深深印記”
材料當一個民族必須解除其和另一個民族之間的政治關系……必須把他們不得不獨立 的原因予以宣布。我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們若干 不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，人類才在 他們之間建立政府，而政府之正當權利，是經過被治理者的同意而產生的。當任何形式的政府 對這些目標具破壞性時，人們便有權利改變或廢除它，以建立一個新的政府。
——1776年《獨立宣言》
先學生思考討論回答，后老師歸納。
體現了啟蒙運動的天賦人權論、社會契約論、人民主權論和人民反抗暴政的權利等思想。 啟蒙思想激發了北美人民已經萌生的民族意識，啟迪了他們的身份認同。
啟蒙思想詮釋了美利堅民族獨立的正義性，鼓舞了美國人民的斗志。 學習任務分解(三)
探究：法國《人權宣言》體現了啟蒙運動的哪些原則和思想
材料
第一條在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。
第二條任何政治結合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自 由、財產、安全和反抗壓迫。
第三條整個主權的本原主要是寄托于國民。任何團體、任何個人都不得行使主權所未明 白授予的權力。
——《人權宣言》
先學生思考討論回答，后老師歸納總結。
天賦人權、平等、自由、法治、權力制衡。
完成上面的三個探究題后，用下面這張示意圖總結政治理念與付諸實踐之間的關系。
(
不斷完善
英國責任內閣制
形成
18世紀中葉
1
7
-
1
8世紀
1748
孟德斯鳩
《論法的精神》
天賦人權平等自由法治權力制衡
…--
1762
盧梭
《社會契約論》
1689
洛克
《政府論》
美
國
法國
聯邦憲法大革命
1787
1789
付諸
實踐
政治
理念
光榮
革命
1688
)
【過渡】工業革命極大地提高了社會生產力，鞏固了資本主義的統治基礎，在工場手工業 時期建立起資本主義制度的英國，資產階級的統治進一步鞏固；法國的資產階級最終戰勝了復 辟勢力；美國的工業資產階級戰勝了種植園主；工業革命還促成了俄國的改革以及德意志、意 大利的統一，使這些國家實現了社會形態的轉變。工業革命促成了資本主義制度在世界范圍內 的確立。
三、19世紀資本主義的擴展
學習任務四：19世紀，英國、美國、法國分別是怎樣進一步完善資本主義制度的
展示世界地圖，依次在地圖上把英國的1832的議會改革，1861年—1865年美國內戰，1875
年法國通過《法蘭西第三共和國憲法》的史實標記出來，再次從空間的角度掌握英法美這三個 國家完善資本主義制度的史實，培養學生的時空素養。再重點突破1832年英國議會改革和美 國內戰是怎樣完善資本主義制度的。
1.1832年英國議會改革
根據材料概括1832年議會改革的主要內容，并給予評價。
材料 1832年改革法案規定，城鎮選區的選民每人每年至少需要支付房租10英鎊；在鄉 村選區，選民每人每年交納地租不少于10英鎊，租約須達60年。如果租種時間短的則要每年 支付50英鎊的租金才可以獲得選舉權，自己有土地的，每年的租金收入不少于2英鎊。這樣， 無論是城鎮還是鄉村，有選舉權的都是有產者，窮人則仍然被排除在政治權利之外……同時， 重新確定了下院席位，對選區設置、選舉名額進行了重新調整分配。56個衰敗選區被撤銷，
30個小選區選舉名額從2名減至1名。這樣，共有143個有效席位空出來讓給了新興城市。
——人教版教師用書
先學生思考討論回答，后老師歸納總結提升。
改革內容：降低選舉財產限制；選區劃分；議席分配 評價
①進步性：
a. 擴大了工業資產階級的政治權利；
b.為工業資本主義的進一步發展提供保障；
c.以和平方式解決了資產階級內部的權益紛爭； d. 開啟了英國議會改革的先例。
②局限性：工人貧民的政治權利仍然受到限制。
2.1861—1865年美國內戰
探究：根據以下材料思考美國是怎樣完善資本主義政治制度的
材料美國公民只要交付10美元的手續費，就可以在西部獲得一塊相當于64公頃的土地； 連續耕種5年以上，這塊土地就成為私有財產。
——《宅地法》 從1863年1月1日起叛亂諸州的奴隸獲得自由，并可以參加聯邦軍隊。
——《解放黑人奴隸宣言》 先學生根據材料討論分析思考回答，老師在學生回答的基礎上補充完善。
用武力和法律的方式確立了民主制、自由雇傭勞動制及聯邦不容分裂這三條美國社會政治 生活的新原則。
學習任務五：19世紀六七十年代，俄國、意大利、德意志、日本分別是怎樣走上資本主 義道路的
設計思路：展示世界地圖，在前面三個國家的基礎上把俄國、意大利、德意志和日本走上 資本主義道路的事件標識出來，然后要求學生根據教材內容進行歸納各國的主要事件，培養學 生的時空和歷史解釋的學科素養。
德章志統一 1871年
英國1832年 議會改革
利
187
俄國1861年改革
美國內戰 (1861—1865)
設計思路：對俄國、意大利、德意志和日本走上資本主義的道路的史實以學生的自主學習 為主，在學生自主學完的基礎上，老師再點撥歸納，培養學生自學和概括能力
資本主義的擴展 1 .俄國農奴制改革
(1)背景 >19世紀60年，俄國沙皇政府面臨空前的危機。 (2)內容 >廢除農奴制，農奴獲得人身自由，可以通 過贖買得到土地。 其他改革：如地方自治和地方選舉，統一 的司法制度、進行教育改革、實行義務兵 役制，還采取措施刺激工業發展。 (3)影響 (
◆俄國農奴制改革
)>促進了俄國資本主義的發展，但沒有直接觸 及沙皇專制制度，保留了大量農奴制殘余。
先要求一個學生講解，后老師展示PPT。學習完俄國的知識后，緊接著要求一個學生講解 意大利統一的內容，學生講完后，老師展示 PPT。
>19世紀中期，意大利處于分裂狀態； >1861年，意大利經過革命和反侵略 戰爭，建立了意大利王國，實行君 主立憲制； >1870年，意大利先后從奧地利和法 國手中收復失地，實現統一。
(
要求
一
個學生講解德意志統
一
的內容，學生講完后，老師展示
PPT
。
資本主義的擴展
3.德意志
過程：1862年，普魯士國王威廉
一世任命俾斯麥為宰相，開始了
統一德意志的進程。俾斯麥通過
三次王朝戰爭(鐵血戰爭)統一
了德意志。
意義：1871年，德意志統一，建
立君主立憲制。從此，德國作為
一個統一的近代民族國家在歐洲
崛起。
要求
一
個學生講解日本明治維新的內容，學生講完后，老師展示
PPT
。
)
資本主義的擴展 4.日本明治維新 (1)背景 >19世紀中期，日本面臨淪為半殖民地的民族危機。 >有識之士于1868年推翻幕府統治，進行改革。 (2)內容 >加強中央集權，廢除封建等級制度。 >推行“富國強兵”“殖產興業”“文明開化” 三大政策。 >仿效西方國家制定憲法，肯定了天皇神授不可侵 犯的地位，議會、內閣、軍部相互牽制。 (3)影響 >保留了大量封建勢力，官僚寡頭和軍閥實際掌握 了權力，成為軍國主義的社會基礎。日本很快開 始對外侵略擴張。 (
>黑船事件
>倒幕運動
)
在學完本課的所有知識點后，要求學生思考：
根據本節課所學結合教材內容分析資本主義制度的確立的影響。
積極：通過革命或改革，相繼確立了資本主義制度，初步實現了資產階級的政治理念；與 封建制度比較，資本主義制度是巨大的歷史進步，生產力得到了快速發展。
消極：資本主義制度仍然是一種剝削制度；殖民主義把亞非拉廣大地區變成殖民地和半殖 民地，進行壓榨和掠奪。
本課小結：
(
大勢趨變
1861
日本
變而不同
議會改革
1865
1868
1832
殊途同歸
17—18世紀
19世紀
1688
18世紀中葉17871789
英國
英國
美國
法國
光榮革命
責任內閣制聯邦憲法大革命
形成
不斷
完善
啟蒙
實
踐
不斷
擴展
法律
至上
美國明治維新意大利
俄國
農奴制改革
內戰結束開始
德意志憲法1871
法國
憲法
1875
統一
1871
英國
)

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