資源簡介

《擁有積極的人生態度》教學設計
課題 課型 授課人 課時
擁有積極的人生態度 新授課 小劉 一課時
教 材 分 析 本課《探問人生目標》是本冊教材第四單元第二課的內容，本課共設計兩框，由“擁 有積極的人生態度”與“正確對待順境和逆境”兩框體內容組成。第一框圍繞積極的人生 態度的表現展開，第二框圍繞應對人生中的順境和逆境展開。 本節課為第一框，主要闡述了要樹立積極的人生態度這個問題。正確認識人生態度， 要了解人生態度的含義，知道積極的人生態度和消極的人生態度對人的影響，初步樹立應 當擁有積極的人生態度的觀念；要準確把握積極的人生態度的內涵，結合歷史和現實中的案 例理解積極的人生態度的具體表現，深化對積極的人生態度的認識；學生要立志培養積極向 上的人生態度，為采用正確方法面對順境和逆境奠定基礎。
學 情 分 析 初中階段是一個人人生觀、價值觀初步形成的時期，但是初中生的分辨能力、理解能力 以及自控能力有待提升。面對身邊的社會現象，初中生缺乏正確的分析和理解問題的能力， 對人生度的認識較為模糊，對生命的韌性缺乏基本認知。現實生活中，部分學生有一些消極 的心理狀態對待人生的態度不夠積極、樂觀，認為總有些許挫折伴隨著他們，困擾著他們。 不少青少年遇到成長中的挫折時，不是勇敢地去面對，而是逃避或用傷害生命的方式來應 對，意志薄弱，承受搜折的能力不強。因此對學生進行人生態度的教育，引導學生樹立積極、 樂觀、向上的人生態度是非常有必要的，這也是人生觀教育的重要內容之一 。
教 學 目 標 課標要求 正確認識順境和逆境的關系，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰的能 力。
核心素養 健全人格：培養自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，培養應對挫折的積極心 理品質，勤學上進、追求卓越。 責任意識：樹立認真務實的人生態度，有強烈的責任心，做事追求精益求精。
教學重難點 重點：人生態度的影響。 難點：積極的人生態度的表現。
教學方法 講授法、討論法、材料分析法
合作學習法、探究學習法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一： o 活動一：單元體系梳理 閱讀對 利用圖文兩組
對話導入， 明確要點。 o活動二：出示對話，感知主題。 教師：對于同一件事，不同的人會有不同的感受，最后 可能會得到不同的結果，我們應該以怎樣的態度來面 對生活呢 這節課，我們一起來學習“擁有積極的人生 態度”。 話，判斷觀 點并說明 理由。 對話的形式辨 析觀點，初步 感知積極的人 生態度對于我 們的重要性。
環節二： 新知教學， 突破重難。 (一)人生態度的含義 o活動一：自主學習。 教師：人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、 對待人生的心理和行為傾向。 知識點1:人生態度的含義 人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對 待人生的心理和行為傾向。 (二)不同人生態度的影響 o出示蘇軾的人生經歷折線圖 思考：結合下面的人生經歷折線圖，嘗試總結一下這 段人生路程。 (1)教師：他的經歷我們可以用“大起大落，坎坷一 生”來形容。大家可以代入一下，如果是你走完了這 樣的一生，你會怎樣看待人生 而蘇軾在詩中自嘲道 “問汝平生功業，黃州惠州儋州。”可以看出他還是比 較豁達的。因而在生活中，不同的人生態度也會對我 們的人生產生不同的影響。消極的人生態度，往往使 人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。 知識點二：不同人生態度的影響 (1)消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面， 從而心灰意懶、消極懈怠。 o 出示《浣溪沙》和《惠州一絕》 教師：蘇軾在面臨被流放至蠻荒之地的境遇時并未就 此沉淪，而是在詞中表現出樂觀曠達、隨遇而安的精 神風貌，表達出了積極的人生態度。 知識點二：人生態度的影響 自 主 閱 讀，勾畫要 點 。 分 析 事 例，判斷觀 點 。 把簡單的知識 點設置為自主 學習能提高教 學效率，提升 學生自主學習 能力。 通過典型人物 事跡和對比分 析，使學生認 識兩種不同的 人生態度，從 而引導學生積 極面對生活。
(1)消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面， 從而心灰意懶、消極懈怠。 (2)積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從 而熱愛生活，對未來充滿信心。 教師：因此，我們在認識到了不同的人生態度對于個 人的影響之后要明白——我們要努力擁有積極的人生 態度。那積極的人生態度通過哪幾個方面體現呢 接 下來繼續學習。 (三)積極的人生態度有何體現 o播放《蘇軾的一生》 思考：結合教材94頁探究與分享和該視頻片段，談談 你對積極的人生態度的認識。 教師：蘇軾在被貶黃州時，仍然能夠保持曠達的心胸與 樂觀的生活態度，他在《定風波》中，用“莫聽穿林打 葉聲，何妨吟嘯且徐行”表達面對人生挫折的無畏，用 “竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕 一蓑煙雨任平生”表達面對 困苦生活的灑脫，用“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨 也無晴’表達隨遇而安、豪放曠達的心態，充分展現出 了蘇軾超凡脫俗的人生信念。因此，積極的人生態度 體現為樂觀向上。 知識點3:積極的人生態度有何體現 (1)積極的人生態度體現為樂觀向上。 樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變 得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難 和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢 面對。 o 出示黨的干部——徐利民 思考：徐利民深深打動我們的是哪種品質 這種品質對 我們的成長有什么意義 知識點3:積極的人生態度有何體現 (1)積極的人生態度體現為樂觀向上。 觀 看 視 頻 并思考問 題。 小組合作 討論，并派 代表回答 問題。 繼續深入挖掘 前面典型人物 的經歷，深入 體會人生態度 的具體體現。 利用學生所熟 悉 的 歷 史 人 物，以及生活 中先進人物的 故事，引導學 生進行分析、
樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變 得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難 和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢 面對。 (2)積極的人生態度體現為認真務實。 認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責 任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走 投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。 o活動二：分析材料，總結要點。 材料一：蘇東坡的對聯 材料二：華羅庚——“聰明在于學習，天才在于 積 累 ” 思考：“聰明在于學習，天才在于積累”和蘇東坡的事 例對你的啟示是什么 教師點撥：無論是知識、技能還是經驗，都需要長時 間的積累和沉淀。只有堅持不懈地努力，才能逐步積 累起豐富的知識和經驗，為將來的成功打下堅實的基 礎。 勤奮是成功的關鍵。只有付出足夠的努力和時間， 才能掌握知識和技能，提高自己的能力和素質。勤奮 還能促使我們不斷反思和改進，從而更好地發揮自己 的潛力。 知識點3:積極的人生態度有何體現 (1)積極的人生態度體現為樂觀向上。 樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變 得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難 和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢 面對。 (2)積極的人生態度體現為認真務實。 認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責 任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走 根據材料 回 答 問 題。 探究，從他們 身上認識到要 樹立積極的人 生態度，樂觀 向上、勇于面 對挫折，做到 認真務實、勤 奮進取，做一 名優秀的中學 生。進，追求 卓越。
投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。 (3)積極的人生態度體現為勤奮進取。 勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行 的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現狀、貪圖安逸， 而是勤學上進、追求卓越。 教師小結：積極的人生態度體現為樂觀向上、認真務 實、勤奮進取。 教師總結：讓我們用積極的人生態度，去面對生活中的 每一個挑戰和困難。讓我們用行動去詮釋自己的信念 和夢想，用努力去創造屬于自己的奇跡。
環節三： 課堂練習 鞏固理解 課 堂 練 習 ： 1 . 下 面 漫 畫 啟 示 我 們 ( ) 。 ① 樂 觀 豁 達 ， 體 味 生 活 樂 趣 路上再泥濘 ② 發 掘 潛 能 ， 實 現 自 我 超 越 也要有 玩泥巴的好心情 ③ 學 會 溝 通 ， 正 確 處 理 沖 突 ④ 直 面 挫 折 ， 及 時 調 整 心 態 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2 . 許 多 行 業 的 職 工 評 級 或 晉 升 都 有 在 期 刊 上 發 表 論 文 的 要 求 ， 這 給 平 時 疏 于 學 術 研 究 、 文 字 功 底 薄 弱 的 人 帶 來 了 困 擾 。 一 些 不 法 分 子 瞄 準 “ 商 機 ” , 宣 稱 “ 花 錢 就 能 在 正 規 期 刊 上 發 表 文 章 ” , 從 而 實 施 詐 騙 。 對 于 這 些 花 錢 發 論 文 的 人 ， 下 列 認 識 正 確 的 是 ( ) 。 A . 他 們 的 行 為 警 示 我 們 做 事 要 認 真 務 實 B . 發 論 文 不 是 本 職 工 作 ， 可 以 走 捷 徑 C . 追 求 晉 升 說 明 他 們 有 積 極 的 人 生 態 度 D . 應 仔 細 甄 別 ， 找 到 靠 譜 商 家 發 論 文 3 . 2 0 2 4 年 福 建 省 “ 新 時 代 好 少 年 ” 王 修 齊 是 泉 州 高 甲 戲 傳 承 基 地 的 小 學 員 。 為 了 演 好 戲 中 角 色 ， 他 憑 著 一 股 韌 勁 和 熱 愛 ， 每 天 咬 牙 苦 練 基 本 功 ， 仔 細 揣 摩 角 色 形 象 ， 還 多 次 登 門 向 泉 州 歌 訣 傳 承 人 學 習 閩 南 話 發 音 。 最 終 他 所 參 演 的 高 甲 戲 獲 第 2 6 屆 全 國 少 兒 戲 曲 “ 小 梅 按照要求 完 成 練 習 。 課堂練習有助 于檢測學習效 果，從而針對 性 的 查 缺 補 漏。
花集體項目”獎。下列可以作為他入選“新時代好少 年”的理由的是( )。 ①為傳承中華優秀傳統文化作貢獻 ②為了演好高甲戲放棄學業 ③為實現目標全力以赴，堅持不懈 ④擁有積極主動的學習態度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
板書設計 擁有 積極 的人 生態 度 1. 人生態度的含義：人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、 對待人生的心理和行為傾向。 2.人生態度的影響：(1)積極的人生態度，會令人看到事物好的 一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。(2)消極的人生態度，往 往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。 3.積極的人生態度有何體現：(1)積極的人生態度體現為樂觀向 上。(2)積極的人生態度體現為認真務實。(3)積極的人生態度體 現為勤奮進取。

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