資源簡介

(共24張PPT)
物理 人教版（2024）
八年級上冊
第一節 質量
目 錄
學習目標
情景導入
新知講解
課后總結
1.認識質量的概念并能正確進行質量單位的換算。（重點）
2.認識常見的測量工具，能正確使用托盤天平測量物體的質量。（重點）
學習目標
世間萬物皆由物質組成。組成物體的物質有多有少，一個鐵錘所含的物質就比一個鐵釘所含的物質多。
生產生活中經常需要知道物質的多少。右圖中，古埃及人很早就用“天平”粗略地測量物質的多少了。
情景導入
1．定義：物體所含物質的多少。
2．物理量符號：m
3．單位：
　（1）基本單位：千克（kg）
　（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）單位換算： 1 g = kg
1 mg = g = kg
1 t = kg
千克原器
知識點1　質量
新知講解
生活中的質量單位： 斤、兩
換算： 1千克= 1公斤= 2斤 、1斤 = 0.5千克= 500克
1斤 =10兩 = 500克、1兩= 50克。
補充：
知識點1　質量
新知講解
思考：
A、一斤的鐵和一斤的棉花，哪個質量大？你是怎么判斷的？
B、為什么人們常說“鐵比棉花重”？這句話中的“重”指的可能是什么？
知識點1　質量
新知講解
思考：
A、冰塊熔化成水，物體的狀態發生了變化，其質量有變化嗎？
B、泥團被捏成小動物，物體的形狀發生了變化，但其質量有變嗎？
C、將質量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質量有沒有變化？
綜上所述：
物體的質量不隨它的形狀、物態和位置而改變。
知識點1　質量
新知講解
例題1：“嫦娥五號”成功從月球表面采回1731g月壤樣品，在月壤樣品返回地球的途中，其質量　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
不變
知識點1　質量
新知講解
解析：
質量為1731g的月壤樣品，帶回地球后，位置發生變化，但所含物質的多少不變，它的質量不變。
知識點1　質量
新知講解
測量質量的工具：秤（生活中）、天平（實驗室里）
案秤
臺秤
桿秤
知識點2　質量的測量
新知講解
天平的使用
（1）認識天平
（觀察老師手中的天平，對照右圖，指出這個天平的每一個部分在哪里。）
知識點2　質量的測量
新知講解
（2）使用天平的注意事項：
①每個天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱的最大質量。被測物體的質量不能超過稱量。
②向托盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
③潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中。
知識點2　質量的測量
新知講解
（3）天平的調節和使用方法：
①放 把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻度線處。
②調 調節橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁水平平衡。調節平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指針偏向的反方向調。（比如指針向左偏，說明左側的質量大，這時應向右調節平衡螺母）左偏右調；右偏左調。
知識點2　質量的測量
新知講解
（3）天平的調節和使用方法：
③測 測量時，把被測物體放在左盤（左物右碼），估計一下被測物體的質量，用鑷子按“先大后小”的順序向右盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平仍不平衡，再調節游碼在標尺上的位置，最終使天平的橫梁水平平衡。
④讀 盤中砝碼的總質量加上游碼左端在標尺上所對應的質量就等于被測物體的質量。
⑤測量完畢，取下物體，用鑷子把砝碼放回盒內，游碼撥回零刻度線。
用天平測量固體的質量
（1）調節天平平衡；
（2）被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；
（3）記錄數據。如圖：m=53.4g。
用天平測量液體的質量
（1）調節天平平衡；
（2）測量空燒杯質量；
（3）將被測液體倒入燒杯，測量總質量；
（4）被測液體質量。
例題2：關于托盤天平的使用，下列說法正確的是（ ）
A. 調節天平橫梁平衡時，游碼應放在標尺的最大刻度線處
B. 測量物體質量時，向右盤中加減砝碼應使用鑷子
C. 被測物體的總質量等于右盤中砝碼的總質量
D. 稱粉狀物體質量時，可以將其直接放在天平托盤中
B
解析：調節天平橫梁平衡時，游碼應移到標尺左端的零刻度線處，故A錯誤；測量物體質量時，向右盤中加減砝碼應使用鑷子，而不能直接用手拿砝碼，故B正確；被測物體的質量等于右盤砝碼的質量加上游碼左端在標尺上對應的質量，故C錯誤；稱粉狀物體質量時，不能直接放在天平托盤上，故D錯誤。
故選：B。
質量
質量
質量的測量
定義
符號m
單位
物體所含物質的多少
千克（kg）、噸（t）、克（g）、毫克（mg）
質量測量工具
天平的使用：放、調、測、讀
課后總結
謝謝觀看
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