資源簡介

《詠鵝》教學設計
課型：音樂游戲
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情地獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當的動作進行表演。
能跟隨琴聲模唱簡單旋律，認識常用的音樂記號，能用線條、 色塊、圖形等表示所聽到的音樂。
學習任務2：聆聽音樂
能聽辨常見打擊樂器的音色以及歌唱中的童聲、女聲和男聲音 色，判斷音樂的高低、快慢、強弱、長短、音色變化，并做出相應的 體態反應或簡單描述。
學習任務4：發現身邊的音樂
能按一定節奏朗讀兒歌、童謠和詩詞，初步了解音樂節奏、音調與語言節奏、聲調的關系。
2.教材分析
《詠鵝》選自人音版一年級上冊第4課，歌曲是2/4拍，五聲宮調式。為A+B兩段體結構。A段可分為四個樂句：第一樂句以平行手法到音階式上行，十分形象地描述了白鵝仰天高歌的樣子，第二樂句引申發展，全面塑造了白鵝浮水的美好景象；接著，第三、四樂句用不完全重復的手法，將第一、二句歌詞反復一遍，加以強調，在向B段過度時，加以朗誦，起到了承前啟后的作用。B段旋律向上五度揚起，使白鵝對天長歌的形象更加鮮明和生動。歌曲中速稍慢，曲調簡單、清新、優美。讓學生在演唱的過程中感受到《詠鵝》這首歌曲美麗的畫面，天真活潑的童趣，從而提高學生的審美情趣。
3.學情分析
一年級的孩子天性活潑，他們好奇、好動、形體靈巧、模仿力強，但理解能力較差，容易疲勞,注意力容易分散,他們在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面相對可以，但一年級的學生還不能嚴格要求自己的行為習慣，所以在學習過程中，我將充分的調動學生的興趣，讓教學內容貼近生活，學生在接受理解上也就更容易了。
二、學習目標
1.用親切、柔美的聲音，有表情地演唱歌曲《詠鵝》。
2.聯想生活中所了解的白鵝樣子，隨樂曲和歌曲的進行，模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。
3.認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色特點。在老師的引導下，按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。
學習重難點
學習重點：用親切、柔美的聲音，有表情地演唱歌曲《詠鵝》。
學習難點：聯想生活中所了解的白鵝樣子，隨樂曲和歌曲的進行，模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
初步理解古詩所描繪的鵝的形象。 導入部分 1認真聆聽，并回答。. 2.學生用自己的語言描述大白鵝的樣子即主要特點。并請學生分別上臺來表演鵝游泳和走路的樣子。 二、集體有感情的朗誦古詩《詠鵝》 一、情景導入： 1.謎語導入：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。（老師邊說謎語，邊做動作） 2.多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，從哪里可以猜出是鵝呢 二、師生互動，激發興趣。 師：你們喜歡大白鵝嗎 師：鵝是一種很可愛的動物，從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝，有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌，詩中準確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩嗎？(學生回答:《詠鵝》) 語言描述形象準確，古詩朗誦有韻律感。
1.用親切、柔美的聲音，有表情地演唱歌曲《詠鵝》。 2.聯想生活中所了解的白鵝樣子，隨樂曲和歌曲的進行，模仿和表現動物的神態，并隨樂曲的強弱變化做律動。 新知新學 活動一：配樂朗誦《詠鵝》，初步感知歌曲的情緒。 1.學生隨音樂模仿老師動作朗誦，感知歌曲的情緒。 活動二：學唱歌曲《詠鵝》。 1.學生可邊聽音樂邊擺動身體。 2.有節奏地朗讀歌詞。 3.，學生拍手感受歌曲的節拍。 4.跟琴學唱第一部分，邊唱邊畫旋律線，感受旋律的起伏。 5學生齊唱第一部分 6.學生聆聽，對比兩部分在音高上的不同。 7.聆聽思考，音高變高的時候情緒變得激動了。 8.用輕聲高位的方法分句學唱第二部分。 9.（齊唱、分小組唱） 活動三：音樂游戲 1.嘴巴扁扁的，脖子長長的、彎彎的；屁股翹翹的---學生模仿鵝的樣子 2.學生模仿。 3.個別學生臺上隨老師一起展示。其他學生唱歌。 4.集體表演。 活動一：配樂朗誦《詠鵝》，初步感知歌曲的情緒。 1.師生一起朗誦，老師加上動作。 活動二：學唱歌曲《詠鵝》。 師：同學們喜歡古詩不是只有用朗誦這一種方式來表達出來，咱們還可以用歌唱的形式來表達對它的喜愛之情。今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。 1.播放歌曲《詠鵝》范唱。 師：你的心情怎樣？ 2.示范按強弱規律有節奏地朗讀歌詞。 3.老師范唱 4.彈琴教唱歌曲第一部分，比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。 5.老師伴奏第一部分呢。 6.老師范唱第二部分。 7.完整聆聽歌曲，對比兩部分音高的變化對情緒的影響。 8..老師分句教唱第二部分。 9.完整的演唱歌曲，提示學生帶有表情、注意強弱對比。 活動三：音樂游戲 我們除了能用優美的歌聲表現歌曲外，我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？ 1.動作創編。師：同學們想想，鵝的體態有什么特征呢？ 2.你能模仿一下它游水的動作嗎？ 它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？ 3.師：老師請幾位同學上來，和老師一起隨著音樂扮演可愛的大白鵝。其他小朋友，請用你們最優美動聽的聲音來為我們演唱。 4.集體表演 美麗的小池塘在我們面前，讓我們變成可愛的大白鵝，到水里游一游，用最漂亮的動作把大白鵝的優美姿態盡情地展示出來吧。 全班同學起立，跟著老師一起表演 朗誦要有感情 演唱時情緒飽滿，節奏準確。兩個樂段能夠準確的區分其音高。
3.認識木魚、碰鐘，在老師的引導下，按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。 拓 展 部分 1.學生觀察。 2.學生識記他們音的強弱和長短，并用彈舌和“?！蹦７聵菲鞯穆曇?。 小組合作練習 分組展示 一、認識木魚、碰鐘，辨別他們的音色特點。 1老師出示小樂器木魚、碰鐘， 2老師示范演奏。 二、出示歌曲配器圖譜，為范唱伴奏。 積極合作，大膽展示節奏準確。
課堂小結 同學們，通過今天這節音樂課的學習，我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。現在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！
板書設計 詠鵝 節奏 X XX X 0
作業設計 下課時和同學們一起表演表演。
課后反思：

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