資源簡介

《大象》教學設計
課型：聆聽
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
能按要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲、角色扮演和舞蹈表 演等，用身體律動表現音樂的基本要素。
學習任務2：聆聽音樂
聆聽或表現音樂的過程中，能根據音樂的情緒自然流露出相應 的表情或做出體態反應，說出音樂情緒的相同與不同，簡要描述音樂 表現的形象與內容；能跟隨音樂的節拍拍手或走步，并對二拍子、三拍子音樂做出 相應的體態反應；能運用所學知識和積累的聽覺經驗區分相同或不同風格的音 樂，并借助律動、舞蹈、色彩或線條等予以表示。
學習任務3：情境表演
能根據音樂特點進行動作創編或即興表演，與同伴一起體驗表 現造型、扮演角色的樂趣，表達自己的情緒和情感；能選擇合適的表現形式，根據一定的情境、主題或表演要求進 行創編和表演。能編創簡單節奏或旋律，配合表演。
2.教材分析
《大象》是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這首曲子作者取材于柏遼茲歌劇《風妖之舞》圓舞曲的片段，將其改為由低音提琴和鋼琴來演奏，表現大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。樂曲采用降E大調，3/8拍。結構為帶再現的單三部曲式。在鋼琴奏出幾個小節的圓舞曲節奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現大象愉快地邁著笨重的腳步，費力地旋轉舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。中段比較抒情，舒展而優美的旋律自由地在各個調上模進、重復，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三個部分是第一部分的再現，最后樂曲在歡樂的氣氛中結束。
3.學情分析
學生經過一段時間的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
二、學習目標
1.通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲形象。
2.感受樂曲情緒，體會三拍子的韻律感。
3.隨音樂模仿大象的動作，感受樂曲的情緒，加深對音樂的體驗。
學習重難點
學習重點：通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲形象。
學習難點：感受樂曲情緒，體會三拍子的韻律感。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
感受動物的形象 導入部分 獅子、袋鼠、蜜蜂。 并模仿小動物們的動作。 歡迎小朋友們來到森林王國，國王聽說我們要來到他們的王國非常開心，于是開了一個音樂舞會，小動物們都想要來迎接我們，大家來聽一聽國王派出了那些小動物呢？ 認真聆聽，積極回答問題。
1.通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲形象。 2.感受樂曲情緒，體會三拍子的韻律感。 3.隨音樂模仿大象的動作，感受樂曲的情緒，加深對音樂的體驗。 新知新學 活動一：聆聽音樂，初步理解 1.聽音樂，說出感受（是一種很大很笨重的動物） 2.思考回答問題。（旋律低沉，節奏緩慢） 3.隨音樂進行模仿。 4.觀看。 5.隨有節奏的模仿大象的動作。 活動二：分段聆聽 深入體驗 1.思考回答問題（游戲，玩耍） 2.自由回答問題，并嘗試根據音樂形象模仿大象跳舞的樣子。 模仿老師，學習大象的舞步。 4.再次聆聽體驗，思考樂曲是幾拍子的（三拍子） 5.再次聆聽第一樂段，隨老師在強拍低音提琴處點頭。 6.認真觀看思考回答問題（小提琴） 7.認真聆聽，并模仿老師演奏動作隨音樂律動。 （二）聆聽第二樂段。 1.聆聽音樂思考回答問題（唱歌） 2.聆聽，隨音樂畫旋律線。（大提琴） （三）聆聽第三樂段 聆聽，并思考回答問題。（與第一樂段相似） 活動三：展示音樂 1.隨音樂一三部分一組同學跳舞，第二部分另一組同學拉大提琴。 2.交換表演。 3.集體表演，并在音樂結束處擺POS。 4.優秀的小組上臺展示。 活動一：聆聽音樂，初步理解 1.師：是啊，這么多小動物已經把我們帶到熱鬧的舞會現場啦聽，接下來該是什么樣的動物出場呢？ 2.師：為什么會有笨重的感覺，結合音樂音樂說一說。 3師：非常好，咱們來一起模仿一下這個笨重的小動物。 4.師：老師看到同學們模仿笨重的動物特別像。這段音樂所描述的動物的確是很笨重，它是什么呢？（出示圖片） 5.師：這首音樂所描述的動物是大象，那我們隨著音樂一起來模仿一下大象吧，看誰模仿得像？ 活動二：分段聆聽 深入體驗 第一樂段 1.師：老師看同學們模仿的惟妙惟肖，真棒，那么我們剛才聽的音樂中大象在做什么呢？ 2.師：大象跟隨音樂快樂的游戲、玩耍，玩的這么開心漸漸地跳起舞來。那請同學們想象一下你認為大象跳舞是什么樣子，誰來說一說？ 3.師：雖然大象很笨重，但它也在盡力的為我們表演舞蹈，并且它跳舞的時候也有著自己獨特的舞步，我們一起來學習一下？ 4師：我們隨音樂一起來做一下邊跳邊感受一下樂曲獨特的節拍，想想你知道是幾拍子的音樂嗎？ 5.師：沒錯，就是特別適合跳優雅舞步的三拍子音樂。在同學們跳舞的時候，大象先生說想要考一考我們小朋友，你們接受它的挑戰嗎？讓我們來看一看大象的挑戰是什么？大象：音樂當中有一個特殊的音色，小朋友們發現了嗎？知道是什么樂器為我的舞蹈伴奏嗎？ 6.師：同學們有注意到這個特殊的音色嗎？我們再來聽一聽。是這個音色使音樂變得很笨重，很低沉，你們知道它是什么樂器嗎？ 老師來告訴你們，這件樂器叫做低音提琴（出示圖片）你們看低音提琴長得跟什么樂器比較像呢？ 7.師：恩，他們都是西洋樂器中的弦樂器。這件樂器叫做低音提琴，它不僅音色低沉，而且他的個頭也非常大，我們來一起聽一下他的音色。并示范演奏低音提琴的動作。 （二）聆聽第二樂段。 1.初聽。師：這段旋律相比第一段旋律情緒更加的抒情了，仿佛大象在做什么？ 2.師：接下來咱們來一起畫一畫旋律線感受一下大象優美的歌聲。是什么樂器為大象的歌聲伴奏？ （三）聆聽第三樂段 .師：音樂還沒有結束，還有第三段，聽聽第三段大象在作甚個，和前邊的那一段相似。 活動三：展示音樂 1.師：大象的舞蹈要正式開始了，咱們分成兩組，一組同學拉提琴伴奏，另一組同學模仿大象舞蹈。同學們準備好了嗎？一起來開舞會吧。 2.兩組同學交換一下。 3.師：舞會變得越來越熱鬧了，大象先生剛才偷偷告訴我說咱們小朋友太聰明可愛了，也正因為小朋友們特別喜歡他們的舞會，所以大象邀請我們每一位小朋友都來一起跳舞， 在音樂結束后我們需要合影留念，請同學們擺出你們最后的poss動作，老師看哪一組最好看，一會請他們上前展示。 認真聆聽，三拍子的節奏律動，及第一拍強拍的表現力。
了解作曲家，增加知識。 拓 展 部分 認真聆聽。 1.介紹作曲家圣桑 2.介紹組曲《動物狂歡節》 認真聆聽思考
課堂小結 同學們，世界上，非洲象和亞洲象即將面臨絕技，如果我們再不去保護他們，他們就會像1萬年前的猛犸象一樣滅絕了。作曲家圣桑創作《動物狂歡節》，目的就是要告訴人們動物是可愛的，是我們的朋友，我們要保護動物，保護自然，保護地球。
板書設計 動物狂歡節 第一段 第二段 第三段 跳舞 唱歌 跳舞
作業設計 給家人講講大象的故事
課后反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓學生感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。在實踐過程中，培養了學生的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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