資源簡介

《兩只小象》教學設計
課型：唱歌
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情的獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當的動作進行表演。
能按照要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲、角色扮演和舞蹈表演等，用身體律動表現音樂的基本要素。
會演奏簡單的鑼鼓經片段或其他節奏型，能進行獨奏、合奏或為演唱和游戲伴奏。
能跟隨琴聲模唱簡單旋律，認識常用的音樂記號，能用線條、色塊、圖塊等表示所聽到的音樂。
2.教材分析
《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲，五聲宮調式，一段體結構。歌詞用兒童的語言描述了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。從而明白，從小動物的友好相處中，領會到同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子的寓意。
3.學情分析
一年級的學生處在《音樂課程標準》設定九年義務教育階段的第一學段的開始階段。這個學段的孩子思維活躍、好奇、好動、模仿力強，絕大多數樂于參與音樂活動，所以我會給他們更多的音樂展示空間，激發和培養孩子們對音樂的興趣;在手腦并用的情境中以音樂表演的方式開發音樂的感知力，體驗樂曲的美感。并培養他們樂觀的態度和友愛的精神。
二、學習目標
1.能感受歌曲音樂情緒和三拍子的強弱。
2.能用圓潤自然的聲音有感情地準確演唱歌曲。
3.為歌曲加入小動作，能用小樂器木魚和碰鐘為歌曲來伴奏。
學習重難點
學習重點：能用圓潤自然的聲音有感情地準確演唱歌曲。
學習難點：能感受歌曲音樂情緒和三拍子的強弱。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
明白小象打招呼的方式。 導入部分 1.回答問題，并展示打招呼。 2.認真思考猜謎語， 并模仿小象打招呼的動作（勾勾鼻子、扇扇耳朵……） 1.師：小朋友們，你們有好朋友嗎？平常和你的好朋友見面時如何打招呼的呢？ 2.師：今天老師給大家帶來兩個好朋友，它們見面打招呼的方式有些特別，我們通過一個謎語猜猜它是誰？（謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干）它們見面會怎樣打招呼呢？ 點名提問，積極回答問題。
1.能感受歌曲音樂情緒和三拍子的強弱。 2.能用圓潤自然的聲音有感情地準確演唱歌曲。 新知新學 活動一：朗讀歌詞 1.看歌詞，并聆聽老師的朗讀，記憶不認識的生字。 回答問題：揚起鼻子勾一勾 2.模仿老師有節奏的讀歌詞。 3.仔細觀察老師的動作。 4.練習讀歌詞，休止符地方閉嘴。 再次讀的時候嗎，在休止符的地方加上拍手動作，或自己設計一個動作表示休止。 活動二：學唱歌曲 1.聆聽并思考回答問題（歡快活潑的，三拍子） 2.邊聽用拍手拍肩表現音樂 3.跟琴學唱旋律 4.模仿老師的聲音有彈性的演唱 ， 5.跟琴練習唱第一段歌詞。“呀”字演唱時可以在空中畫一個半圓。 6.見面握握手不一樣。隨老師演唱模仿節奏要準確。 7.跟音樂完整的演唱歌曲 8.同坐兩個討論編排動作，隨音樂自由練習。 9.跟伴奏集體邊唱邊表演。 活動一：朗讀歌詞 1.師：今天我們就來學習歌曲《兩只小象》，聽聽歌曲中的兩只小象是怎么打招呼的。 （出示歌詞，老師按節奏讀歌詞） X X X X | X X X 0| 兩只 小 象 喲啰 啰 就像 一 對 喲啰 啰 X X X X | X X X 0| 河邊 走 呀 喲啰 啰 好朋 友 呀 喲啰 啰 X X X X | X X X 0| 揚起 鼻 子 喲啰 啰 見面 握握 手 喲啰 啰 X X X X | X X X 0| 勾一 勾 呀 喲啰 啰 見面 握握 手 喲啰 啰 2.讀歌詞 師：你聽的真仔細，下面請同學們和老師有節奏地念一念歌詞，老師念一句同學們學一句 3.師：同學們讀的真棒！老師再來讀一遍，請同學們看一看老師在什么地方加入了什么動作？（四分休止符處準確點頭并夸張的閉緊嘴巴） 4.師：同學們觀察的真仔細，歌曲中點頭閉嘴的地方就是四分休止符！嘴巴就要休息了，①下面讓我們加入點頭閉嘴的動作來練習一遍吧！②我們還可以在點頭閉嘴的地方嘗試用身體動作來代替，比如拍手。 活動二：學唱歌曲 1.聆聽歌曲 感受情緒、拍子 師：下面讓我們感受一下歌曲的情緒是怎樣的？是一首幾拍子的歌曲？（播放歌曲） 2.師：你說的真棒！這首歌曲的情緒是歡快活潑的。歌曲是三拍子的，三拍子的強弱特點是：強 弱 弱。下面我們用拍手表示強拍，拍肩表示弱拍，再來聽一遍音樂，邊聽邊為小象來伴奏吧！ 3.學唱旋律 師：哇！你們太厲害了！下面讓我們一起來學習一下這首歌曲吧！請同學們先跟老師的琴用lu學唱旋律，看哪位同學學的最認真唱的最準確！ 重點：2 5 2 3.2 | 11 1 0 4.演唱聲音 師：同學們學的真快，你們聽一聽老師唱的和你們有什么不一樣？ 師：真不錯，老師的聲音會跳舞、有彈性，同學們也來試試吧！ 5.加入歌詞 師：同學們唱的太棒了！如果加入歌詞演唱，那你們就太厲害了！下面讓我們加入第一段歌詞來演唱一遍，注意用有彈性的聲音來演唱。最后“呀”字上邊有兩個音，演唱時要拐彎。 6.師：觀察第二段歌詞節奏與第一段歌詞節奏有沒有不一樣的地方？示范唱，學生模仿。 7.師彈琴。 8.加入小動作表演演唱：加入長鼻子、握手 認真聆聽并模仿，節奏準確。 休止符要表現的自然。 節奏準確，聲音自然優美，情緒歡快活潑飽滿。
3.為歌曲加入小動作，能用小樂器木魚和碰鐘為歌曲來伴奏。 拓 展 部分 1.認真聆聽個，并徒手模仿小樂器的演奏姿勢。 2.小組合作練習。 3一組同學進行樂器演奏，另外的同學演唱。 4.交換樂器再次表演。 小樂器伴奏 1.師：老師帶來了幾個小樂器，小朋友們認識嗎？展示木魚和碰鐘，示范講解名稱和正確的演奏姿勢。 2.師：同學們可以用這二種樂器分別為下面相應節奏來伴奏嗎？ 碰鐘|X——| 木魚|XX X 0 | 3.老師伴奏，集體表演。 積極合作，大膽展示，節奏準確。
課堂小結 今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天，我們應愛護小動物，和它們做朋友，而且更要像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。
板書設計 兩只小象 X X X X | X X X 0| X X X X | X X X 0| 兩只 小 象 喲啰 啰 河邊 走 呀 喲啰 啰 就像 一 對 喲啰 啰 好朋 友 呀 喲啰 啰 X X X X | X X X 0|X X X X | X X X 0| 揚起 鼻 子 喲啰 啰 勾一 勾 呀 喲啰 啰 見面 握握 手 喲啰 啰 見面 握握 手 喲啰 啰
作業設計 課下和小朋友們一起唱唱，演演。
課后反思：

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