資源簡介

教 學 設 計
備課時間 年 月 授課教師 學科 地理
授課時間 月 日 課型 新授課 課時 1
課題 地球的公轉（地球的運動第二課時）
教學目標 知識目標 1、掌握地球公轉的規律 （如旋轉中心、方向、周期等） 2、了解四季變化的原因，學會分析地球公轉示意圖。 3、利用地球上的五帶分布圖說出五帶的劃分界線及各溫度帶的特 征。
能力目標 1.通過分析地球公轉定義和特點，培養學生讀圖分析能力，觀察判 斷能力。 2.通過分析四季形成的原因，培養學生運用圖表分析問題的能力， 使學生合理表達、歸納總結的思維習慣。
情感態度價值觀 及核心素養 通過觀察地球的運動，讓學生認識到世界是物質的、是運動的，世 界上唯一不變的就是變，希望每一個學生在看似平靜的美加生活中 悄悄拔尖，驚艷所有人！對學生進行辯證唯物主義教育，初步設立 科學的宇宙觀。
教學重點 地球公轉運動的基本特點及地球公轉運動產生的地理現象
教學難點 以北半球為例，理解公轉示意圖中不同節氣對應的太陽光直射緯線和晝夜長短的情況。
教學手段 課前預習 多媒體教學
學習方法 讀圖分析法 小組合作學習
教學流程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、地球是如何自轉的？并復習回顧自轉相關知識 2、通過觀看大屏幕上的動畫，你能得出什么結論？ （展示學習目標） 用地球儀演 示 自轉并 回 答相關問題 看動 畫回答 問題 通過復習和動 畫引起學生們 的關注，更好 的進入課堂
探究一 一、通過動畫回答問題 1、什么叫地球的公轉？ 2、地球公轉的旋轉中心是什么？ 3、地球公轉的方向如何？ 4、地球公轉的周期是多長時間呢？ 二、 自轉和公轉基本特點的比較 旋轉形式地球自轉地球公轉旋轉軸心方向周期產生現象
小組內電腦 演示動畫看 動畫結合書 回答問題 根據所學知 識回答問題 學生通過讀書 看動畫獲取相 應信息，培養 學生的總結能 力，不脫離教 材的教學 通過對比讓學 生對自轉公轉 知識掌握的更 深入
探究二 一、常識性探究： 1、一年中，哈爾濱每天正午太陽都是升的一樣高嗎？ 2、一年中，哈爾濱每天白晝都是一樣長嗎？ （哈美加外校本學校一年四季美景） 二、 1、反饋學生通過微課完成的公轉示意圖 2、小組內看動畫，觀察各節氣直射緯線和晝夜情況 3、小結：填寫表格 2、升級小組合作，完成公轉示意圖拼圖及填寫 3、邊看板書（學生完成講解），各小組相應核對完成的 情況。 根據本身所 掌握的知識 回答問題 欣賞學校美 景 小組合作演 示動 畫研 究 討論合作完 成相關問題 通過常識引 發學生共鳴， 有話可說 有 感而 發 順利 因數本節課的 難點 合 作 完 成 問 題，增加學生 合作意識
探究三 一、你知道嗎？ 1、地球上五帶名稱是什么？ 2、五帶的劃分界線是什么？ 二、了解五個溫度帶的天文特征和氣候特征 根據教材回 答相應問題 結合所學知 識進行分析 培養學生讀書 分析獲取答案 的能力 將溫度帶的天 文特征和氣候 特征展示給學 生，讓學生更 深入的了解五 個溫度帶的不 同之處
三、在圖中找到中國,看我國大部分地方屬于哪個溫度 帶 四、在剛才的學習中總結出前面提出的問題：地球公轉 會產生哪幾種現象？ 五、詩歌小結公轉知識 看圖回答問 題 朗讀并理解 詩歌 與 中 國 相 聯 系，滲透中國 地理知識 首尾呼應， 回 答前面提出的 問題
習題訓練 讓學生完成相應的本節課地理知識的針對性習題，便于學生鞏固知識。
課堂總結 1、這節課你學到了什么？ 2、教師總結知識脈絡 3、播放學生視頻，教師寄語： 世界是物質的、是運動的，世界上唯一不變的就是變， 希望每一個學生在看似平靜的美加生活中悄悄拔尖，驚艷所有人！
板書設計
教學反思 1、學生活動中要充分給予學生思考的空間，讓學生充分的參與到活動中并引導他們得 出和展示相關知識和結論。 2、多多學習和掌握先進的教學手段和理念，將信息技術更有效的引入到課堂中來。

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