資源簡(jiǎn)介

尊重他人
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。
2．學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)、生活中尊重他人，養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
尊重他人。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)（相信自己行！）
（一）自讀課文，找到書中你認(rèn)為重點(diǎn)的題寫在題板上。
（二）根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，完成本課重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．尊重是 的起點(diǎn)。
（1）尊重他人是一個(gè)人 的表現(xiàn)，我們要尊重他人的 、 等；
（2）每個(gè)人都是有 的個(gè)體，都希望得到他人的 ；
（3）尊重使 和諧融洽。
2．如何做到尊重他人？
（1）積極 、 他人；
（2） 對(duì)待他人；
（3）學(xué)會(huì) ；
（4）學(xué)會(huì) 他人。
（三）共同探究。
1．小組交流：探究活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材四位學(xué)生的觀點(diǎn)，探究下列問題：
（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明你支持的觀點(diǎn)。
（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。
2．閱讀教材本節(jié)第二個(gè)探究與分享，探討：
某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同看法。
讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就會(huì)無法保障。
讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。
館長(zhǎng)：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。
你如何看待上述觀點(diǎn)？
3．閱讀課本教材本節(jié)第四個(gè)探究與分享的圖片回答問題
問題：（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。
（2）尊重他人，我們還能怎么做？
二、達(dá)標(biāo)提升。
1．“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這句話說明（ ）
A．尊重是相互的，尊重他人，才會(huì)贏得他人的尊重
B．自尊的人要懂得自愛
C．對(duì)他人我們要敬而遠(yuǎn)之
D．只有他人先尊重我，我才會(huì)尊重他人
2．俄國(guó)作家屠格涅夫雖未給一名乞丐一分一厘，可卻給予了他最高的尊重。當(dāng)他用手握住乞丐臟兮兮的手，并誠(chéng)懇地說聲“兄弟”時(shí)，歷史就將這個(gè)傳遞愛心的尊重定格了。這表明（ ）
①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)
②尊重是維系良好人際關(guān)系的前提
③尊重是文明社會(huì)的重要特征
④每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3．在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說明（ ）
A．人與人之間學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等
B．出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重
C．由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的
D．人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等
4．我們每個(gè)人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。以下行為中沒有體現(xiàn)平等的是（ ）
①小同高大強(qiáng)壯，經(jīng)常攔劫低年級(jí)同學(xué)
②小玲自恃家境富裕，經(jīng)常對(duì)穿著樸素的同學(xué)冷嘲熱諷
③小昌經(jīng)常幫助腿有殘疾的小韋做值日
④有的人高踞領(lǐng)導(dǎo)之位，對(duì)下屬頤指氣使
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
5．小喬是父母的“掌上明珠”，衣來伸手、飯來張口。住進(jìn)學(xué)校集體宿舍后，小喬得到同學(xué)們?cè)S多“關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了她。同學(xué)們疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是（ ）
A．她只注重自己的存在，而冷落、忽視了他人
B．她家經(jīng)濟(jì)條件太好，別人無法與她相比
C．小喬是一個(gè)善于處理人際關(guān)系的人
D．小喬希望大家都成為好朋友，可同學(xué)們辦不到
6．山東省某高速公路收費(fèi)站打出了這樣醒目的標(biāo)語(yǔ)：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。”這一標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容說明了（ ）
①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)
②尊重使社會(huì)生活和諧融洽
③處處忍讓有損個(gè)人人格尊嚴(yán)
④尊重能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來！油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”這告訴我們（ ）
①人與人之間應(yīng)該相互尊重
②要學(xué)會(huì)換位思考
③要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人
④將心比心，體會(huì)他人的感受
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
8．在《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“己所不欲，勿施于人”。意思是自己不喜歡的事情，就不要強(qiáng)加在別人的身上。啟示我們（ ）
①要設(shè)身處地為他人著想
②不把自己的意志強(qiáng)加給他人
③學(xué)會(huì)換位思考
④要熱心幫助他人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．新中國(guó)成立初期，中央人民政府就發(fā)布了《關(guān)于處理帶有歧視或侮辱少數(shù)民族性質(zhì)的稱謂、地名、碑碣、匾聯(lián)的指示》，將帶有歧視或侮辱少數(shù)民族性質(zhì)的稱謂全部予以禁止、更改、封存或收管。“舊中國(guó)，我們瑤族被稱作‘猺’，被蔑稱為‘動(dòng)物’；解放了，我們被稱作‘傜’，變成了‘人’；民族識(shí)別后，我們被稱作‘瑤’，變成了‘玉’，是共產(chǎn)黨讓我們實(shí)現(xiàn)了從‘動(dòng)物’到‘人’再到‘玉’的轉(zhuǎn)變。”一位瑤族干部曾做過如此形象的比喻。
（1）我國(guó)政府是以什么態(tài)度與不同民族和文化背景的人交往的？
（2）此材料對(duì)你有何啟示？你打算怎么做？
三、課后反思。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想嗎？
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