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(共23張PPT)
今天的音樂課，讓我們欣賞一首管弦樂作品，首先，請你聽一段旋律，聽一聽這段旋律是什么情緒的？
歡快，活潑的;
除了音樂的旋律外，你還聽到什么特殊的音響嗎？我們再來聽一遍；
有節奏的鈴鐺聲響，感受有輛馬車從面前經過，馬脖子上掛著鈴鐺，所以發出這樣的聲響；
《乘雪橇》
今天，我們要欣賞的這首樂曲，名字叫《乘雪橇》
樂曲通過熱情奔放充滿活力的音樂，和音樂中伴隨的鈴鐺，馬蹄，馬鞭等音響，描繪了一幅雪地里歡樂的場景，
你見過雪橇是什么樣的嗎？
這就是雪橇，它是由馬，狗，鹿等動物拉著在冰雪上滑行的一種沒有輪子的交通工具。看到這樣的畫面，你是否也感受到人們乘著雪橇在雪地里策馬飛馳的情景和興高采烈的樣子呢？
作曲家也有和你們同樣的想法，由此產生靈感，寫下了這首管弦樂曲《乘雪橇》
《乘雪橇》
在剛才的音頻中，有一段旋律反復出現，你還有印象嗎？
這段旋律，就是樂曲中的主題旋律
主題旋律
學唱主題旋律
請你聽一聽主題旋律在這段音樂中出現了幾遍？
旋律一共出現了四遍，
伴隨著這段音樂，我們還能聽到一串有節奏的鈴鐺聲；發出聲響的樂器，名字叫做：雪鈴；
下面，我們再聽一遍旋律，請你聽一聽雪鈴出現時的節奏型是什么？
雪鈴演奏的是八分音符節奏，每小節四下，我們嘗試用輕輕拍手的方式，跟著音頻一起表現出雪鈴那輕快的節奏吧
《乘雪橇》
第二部分
接下來，樂曲進入到第二部分，請你聽一聽，第二部分音樂與第一部分音樂在音樂表現上有什么不同嗎？
這部分音樂比第一部分輕盈許多，仿佛雪橇車正平穩地行駛在雪地中，
第二部分音樂一開始，伴隨著旋律由弱到強的馬蹄聲，還聽到馬鞭的聲音；
那馬蹄和馬鞭的聲音又是用什么來表現的呢？我們再聽一遍；
第二部分
在樂隊中，模擬馬蹄聲音的樂器，是用木魚組來表現的，
馬鞭聲是一種叫鞭子的打擊樂器來呈現的，在在演奏時，雙手將木板迅速而有力的一合，就能模擬出馬鞭的聲音了
現在，我們嘗試用拍手的方式來表現馬鞭的聲音，請你先聽一遍旋律，聽的同時，觀察屏幕中出現的木魚聲部所表現馬蹄聲的譜例，邊聽邊數一數馬鞭聲出現在第幾拍？是在強拍，還是弱拍上？
馬鞭聲出現在第六拍上，是在弱拍上；
那你能用拍手準確的出現出馬鞭聲嗎？聽音樂，拍馬鞭聲；
《乘雪橇》
第三部分
樂曲《乘雪橇》是一首三段體結構的作品，剛才，我們已經聆聽了前兩部分的旋律，第三部分旋律即將呈現；請你想一想，如果是你來表現，你會選用前兩部分中的哪一部分旋律作為再現？又會做出怎樣的音樂變化呢？
《乘雪橇》
作曲家是怎樣設計的呢？會選用下面哪種樂器來做為主奏樂器呢？
聽到一種很嘹亮的音色，是小號；
作曲家運用了西洋銅管樂器中的小號作為再現部分的主奏樂器，音樂力度也隨之增強，旋律中出現了切分節奏，讓我們感覺到有一點爵士音樂的特點。
樂曲的氛圍越來越熱烈，同時，氣氛也被推向了高潮；現在，我們再次聆聽旋律，可以邊聽，邊通過身體律動來感受這歡快的爵士風格。
《乘雪橇》
這么歡快的樂曲，相信同學們一定期待能完整聆聽一次；現在，我們完整欣賞樂曲《乘雪橇》，請你在欣賞的同時，仔細聆聽樂曲中用樂器模擬鈴鐺、馬蹄、馬鞭等聲效
完整聆聽
樂曲非常有意思，體會到人們在冬季雪地中乘著雪橇那愉快的心情，也能感覺到人們無限的樂趣，我們了解一下作曲家。
安德森
(1908～1975)
萊羅爾·安德森 （Leroy Anderson，1908～1975），美國作曲家、指揮家。早年曾就讀于哈佛大學，后來跟著名作曲家辟斯頓學習音樂。1930年曾擔任大學管弦樂隊的指揮。一度在波士頓通俗管弦樂隊從事編曲工作。擅長創作輕巧的樂隊小品，旋律流暢生動，內容通俗易懂，為廣大聽眾所喜愛。代表作為《號手的節日》、《打字機》、《藍色探戈》等。
他善于捕捉生活中的場景，用音樂表現生活，并表現的惟妙惟肖；他就是著名的作曲家，指揮家，萊羅爾，安德森；
無數的小朋友都是從他那通俗易懂，生動活潑的旋律中開始熱愛上古典音樂的；
《打字機》
《跳圓舞曲的小貓》
《調皮的小鬧鐘》
片段1
片段2
片段3
音樂聽辨：
邊聽邊回憶，將音樂片斷和題目相連線；
《乘雪橇》
今天這節音樂課，我們欣賞了樂曲《乘雪橇》，還認識了作曲家安德森先生，他擅長于創作旋律生動活潑，內容通俗易懂的樂隊小品，這些樂曲也真實模擬了生活中的音響。

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