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課題： 第十五章 第1節 電流和電路
課標摘抄 1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。 2.知道電流 3.會畫簡單的電路圖
課標分解 1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用，是讓學生通過電源和用電器在電路中的作用，了解電源是將電能轉化魏其他形式的能量的裝置、用電器是將電能轉化為其他形式的能量的裝置，使學生具有能量觀。 2.知道電流，是讓學生通過通過實驗知道電流形成的條件是有電源、電路是閉合回路；通過觀看視頻，用類比的方法讓學生知道電流形成的原因電荷的定向移動；通過閱讀教材知道我們把正電荷定向移動的方向規定為電流方向，通過觀看動畫知道正負電荷移動的方向是相反的。 3.會畫簡單的電路圖，是讓學生通過閱讀教材，知道一些電路原件的符號，用符號代替電路元件，能規范的畫出基本的電路圖。
教材分析 本節是電學部分的基礎內容，通過介紹電流和電路，為后續學習電學知識奠定基礎。教材從生活實例引入，激發學生的學習興趣，逐步引導學生認識電路的組成、電流的形成及電流方向的規定、一些電路元件的符號等知識，符合學生的認知規律。
學情分析 學生在之前的學習中已經對一些簡單的電學現象有所了解，如摩擦起電、導體和絕緣體等，但對于電流和電路的概念還比較陌生。學生具有一定的觀察能力和動手操作能力，但在抽象思維和邏輯推理方面還需要進一步培養。
學習目標 1.知道電流的形成條件，知道電流方向的規定。 2.通過實驗認識斷路、通路、短路，知道電路的組成。 3.通過實驗，能認識并說出電源、用電器、開關、導線等電路元件的作用。 4.能用電路元件符號規范的畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路。
評估任務 1.通過提問學生，電流形成的條件和方向規定，檢查學生對目標1的掌握情況。
2.讓學生連接簡單電路并判斷電路狀態，以此評估學生對目標2的達成程度。
3.觀察學生對電源和用電器的描述及識別，確定是否達到目標3。
4.要求學生畫出給定電路的電路圖，評估對目標4的學習效果。
學習重點 1.電流形成的原因 2.電流方向的規定 3.電源和用電器的能量轉化
學習難點 1.理解電流形成的微觀機制
2.短路現象的分析及危害
教學過程:
一、教學導入 ：播放廈門夜景的視頻，讓學生感受廈門美麗的城市風光和現代化的電氣設施，提問學生美麗的夜景主要靠的是什么？引導學生思考：燈泡是如何發光的？給你一個燈泡，你如何讓它亮起來？從而引出本節課的主題——電流和電路。
二、新課學習 教學環節一： 學習任務一：認識電路的組成（10分鐘） 首先，教師展示小燈泡、電池、導線、開關等電路元件，讓學生做讓小燈泡亮起來的實驗，引導學生觀察其外形和結構特點。然后，讓學生結合教材圖片，了解這些元件在電路中的作用。最后，教師提問學生，讓學生回答電路的基本組成元件包括電源、導線、用電器和開關。 學習任務二：了解電源和用電器的能量轉化（10分鐘） 教師以電池給小燈泡供電為例，引導學生分析在這個過程中，電池將化學能轉化為電能，電能通過導線傳輸給小燈泡，小燈泡將電能轉化為光能和熱能。讓學生思考還有哪些常見的電源和用電器，并分析它們的能量轉化過程。 教學環節二： 學習任務一：探究電流的形成條件（15分鐘） 教師為學生提供電池、導線、小燈泡和開關等器材，讓學生分組進行實驗。要求學生首先組成一個閉合回路，觀察小燈泡是否發光，然后斷開回路，再次觀察小燈泡的狀態。通過對比實驗，引導學生得出電流形成的條件是有電源且電路是閉合回路。 教師播放牧羊人放牧的視頻，讓學生體驗定向移動，通過類比讓學生理解電流是電荷的定向移動形成的。 學習任務二：認識電流方向（10分鐘） 學生閱讀教材中關于電流方向的規定內容，同時觀看教師播放的動畫演示，了解電流方向是正電荷定向移動的方向，但在金屬導體中實際是電子（負電荷）定向移動的方向與電流方向相反。教師通過提問學生，檢查學生對電流方向規定的掌握情況。 教學環節三： 學習任務一：認識斷路、通路和短路（10分鐘） 教師再次利用電池、導線、小燈泡和開關等器材，為學生演示斷路、通路和短路的情況。在演示斷路時，斷開電路中的某一處導線，讓學生觀察小燈泡不發光，說明電路不通，即斷路；在演示通路時，組成一個閉合的電路，小燈泡發光，說明電路是通的，即通路；在演示短路時，直接用導線連接電池的正負極，讓學生觀察小燈泡不發光，同時電池會發燙，說明這種情況是短路，短路會損壞電池和可能引發危險。然后讓學生分析一些簡單的電路圖，判斷是斷路、通路還是短路。 學習任務二：畫簡單的電路圖（10分鐘） 學生閱讀教材中關于電路元件符號的內容，記住一些常見的電路元件符號，如電池用“+ -”表示，小燈泡用“ ”表示，開關用“ ”表示等。然后教師給學生提供一些簡單的實物電路，要求學生用電路元件符號替換實物，繪制出相應的電路圖。教師巡視學生的繪制過程，及時給予指導和糾正。
三、教學總結 教師引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括電路的組成、電流的形成條件和方向、斷路、通路和短路的概念以及簡單電路圖的繪制方法。強調重點知識，如電流形成的條件是有電源且電路是閉合回路，電流方向的規定等。同時，提醒學生注意短路的危害，在今后的學習和生活中要避免短路情況的發生。
四、作業設計 1.書面作業： （1）完成教材上相關練習題，鞏固電路的組成、電流的形成條件和方向等知識。 （2）畫出一個由電池、開關、小燈泡和兩根導線組成的簡單電路的電路圖，并標注各元件的名稱。 2.實踐作業： 利用身邊的材料（如電池、導線、小燈泡、開關等）制作一個簡單的電路，觀察電路的工作狀態，并思考如何改進電路的性能。
五、板書設計電路的組成 一、電路的組成：電源、導線、用電器、開關 二、電流 1.形成條件：電源和電路是閉合回路 2.方向：正電荷定向移動的方向斷路、通路和短路 三、電路的三種狀態：斷路、通路、短路 四、電路圖
教后反思 在本節課的教學過程中，通過播放視頻導入，激發了學生的學習興趣。在新課學習環節，通過實驗探究、閱讀教材、觀看動畫等多種方式，引導學生逐步認識電路的組成、電流的形成條件和方向等知識，學生的參與度較高，學習效果較好。但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生對短路現象的理解還不夠深刻，在今后的教學中需要進一步加強對這部分內容的講解和實驗演示。同時，在今后的教學中還需要注重培養學生的動手能力和創新思維，鼓勵學生利用身邊的材料制作更多有趣的電路。

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