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滬粵版8年物理上冊單元考點大通關學案（全國通用）
第一章 走進物理世界
目錄
學習目標
單元歸納
單元實驗總結
典例精講
對點演練
1.通過各種現象理解物理就在身邊.
2.通過探究式實驗，初步了解科學探究的方法.
3.正確使用刻度尺，識記使用規則.
4.會利用所學的長度、時間的相關知識分析實際的問題。
1.物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現象的_______和_______的一門科學。物理學推動了社會的發展，改變了人類的生活方式和對自然界的認識。 科學家______發現了等時性原理，生活中有哪些工具運用了這種原理，舉一例子：_______________。
2.學習物理過程中，常要進行單位換算，請完成下面數據的換算。
0.0036km=3.6×_______m=3.6×_______dm=3.6×_______cm=3.6×_______mm；
(2)125mm=1.25×_______m=1.25×_______km
(3)25nm =_______cm =________m
(4)7200s =________min =_______h
3.長度的“間接”測量：
測量物體的細微的長度時（如一張紙的厚度），先數出n張紙，疊好壓緊后再用毫米刻度尺測出n張紙的厚度h，則一張紙的厚度為_______，這種測量方法稱為__________。
測量物體內部某一長度時（如圓柱體的直徑、錐體的高等）常利用直尺、_______等構建幾何等量關系，然后進行測量，這種方法稱為__________。
測量曲線的長度時（如地圖上的路線），可將細線與被測曲線重合，做好兩端的記號，再將細線輕輕拉直，用刻度尺測出_____________的長度，即為所測曲線的長度，這種方法稱為_________。
4.題4圖中，用A、B兩把刻度尺分別測物塊的長度，A刻度尺的分度值為_____，所測物塊的長度為______；B刻度尺的分度值為_____，所測物塊的長度為______；其中用_____（選填“A”或“B”）刻度尺測出的結果更精確。
5.如題5圖所示，停表的示數為______min_____s，合_______s。
6.我們在研究“擺的擺動快慢與擺球質量、擺幅和擺長關系”的實驗中，如果要研究擺長對擺的擺動快慢的影響時，應該保持_________、_________不變，同時改變_________。（以上三空均選填“擺球質量”、“擺幅”、“擺長”），在物理中把這種方法稱為_________。
總結：長度、時間的測量及單位換算
1.在使用刻度尺測量前，我們要注意觀察它的零刻度線、分度值和_______，記錄測量結果時，既要記錄數據，又要標明測量______，否則記錄結果是沒有意義的。
2.用刻度尺測量一下：手一柞（張開的大拇指和中指間的距離）的長度大約是______cm；食指的寬度大約是_______cm。用鐘表測量一下：正常情況下1min脈搏跳動的次數大約是______次；平靜時1min呼吸的次數大約是______次。
3.1km=______m 1m=______mm 1mm=______um 1um=______nm
1m=______dm=______cm=______mm 1h =______min=______s
1.在測量物體長度的實驗中，同學們都想親自動手操作，測出最準確的數據.小王同學說：“只要認真按老師講課的方法去做就不會有實驗誤差.” 小林同學說：“只要遵守實驗操作規則就不會產生實驗誤差.” 小清同學說：“對同一個物體的長度多測量幾次，然后求出它們的平均值，就不會有誤差了.” 小張同學說：“實驗誤差只能減小，不可避免，無論誰測量也會存在誤差.” 你同意______同學的觀點. 你認為采取什么方法可以減小誤差？ 舉出兩種方法即可：
（1）____________________________； （2）____________________________.
2.小紅在家里的房間寫作業，發現了在書桌上有一根銅絲.于是她想利用本節學到的長度測量知識，測量銅絲的直徑.如題3圖，小紅將細銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈后用刻度尺測得這個線圈的長度是_______cm，則該細銅絲的直徑是_______cm.這種測量方法稱為_______.
考點1. 刻度尺的讀數
【例題1】用A刻度尺測物塊的長度，A刻度尺的分度值為_____，所測物塊的長度為______。
考點2. 秒表的讀數
【例題2】秒表的讀數為_____。
考點3. 量筒的讀數
【例題3】測量一小石塊的體積，進行了如下實驗：
在量筒內倒入適量的水，讀出水的體積為V1；
將小石塊用細線系好，輕輕地放入水中，直至______，讀出總體積為V2；
（3）如圖所示為實驗過程，由圖可知，小石塊的體積為______cm3．
【演練1】 該刻度尺的分度值為______，讀數為______cm。
【演練2】 該停表的示數為______min_____s，合_______s。
【演練3】該小石塊的體積為_______cm3。
無論哪種測量工具的讀數，都要先觀察量程、分度值、零刻度線。
（滿分100分，答題時間60分鐘，根據下面給出的試題答案與解析自測自評）
一、（本大題5小題，每小題4分，共20分）
1. 哪個科學家發現了擺的等時性？（ ）
A.牛頓 B.伽利略 C.愛因斯坦 D.錢學森
2.以下各物體的長度接近8dm是（ ）
A.教室的高度 B.物理課本的長度 C.課桌的高度 D.一支新鉛筆的長度
3.下列過程中，所用時間大約為1s的是（ ）
A.人眨一下眼睛 B.人呼吸一次 C.人打一次哈欠 D.人的心臟跳動一次
4.納米技術是以0.1~100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學，目前我國在對納米技術的研究與應用方面已經躋身世界前列，1.76×109nm可能是（ ）
A.一個人的身高 B.物理課本的長度 C.一座山的高度 D.一個籃球場的長度
5.一元硬幣有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的，在討論時，有同學提出“我們可以拿磁鐵吸一下”，這時有同學手拿磁鐵吸了一下硬幣，就“一些同學認為它可能是鐵制成的”這一環節而言，屬于科學探究中的（ ）
A.討論 B.猜想 C.實驗 D.分析
填空題（本大題8小題，每空2分，共40分）
6.小張同學使用刻度尺測量物體長度時記錄的數據為：25.26cm，則他的數據中準確值是______，估計值是______；從記錄結果可以判斷他使用的刻度尺的分度值是______.
7.在下列的物體中填寫上適當的數據或單位：
（1）課桌的高度大約為________cm； （2）教室門口的寬度約為________m；
（3）物理課本的厚度約為9_______； （4）小明的身高大約為1.68________.
8.一包A4型號復印紙共500張，小吳用刻度尺測出這包復印紙的厚度為5.00cm，那么一張這樣的復印紙的厚度為_______mm。
9.采用最新技術制成的納米機器人小得像跳蚤一樣；離太陽系最近的恒星“比鄰星”距我們約4.3光年，這里提到的“納米”“光年”都是________的單位，世界最高山峰珠穆朗瑪峰海拔高度為8848.86m，我國最長的河流長江長約6400______。
10. 誤差是_____避免的，為了減小誤差，可以采取多次測量取_____的方法。
11.你身邊的“尺”和“表”
（1）用刻度尺測量一下：手一柞（張開的大拇指和中指間的距離）的長度大約是______cm；食指的寬度大約是_______cm；
（2）用鐘表測量一下：正常情況下1min脈搏跳動的次數大約是______次；平靜時1min呼吸的次數大約是______次.
12.小慧等同學在探究擺的奧秘，他們從實驗中收集到的數據經過對比分析，可以得出一個結論：擺球擺動一次的時間只跟______有關，而跟擺幅、擺球質量無關。擺的這個特性，叫做擺的______原理。
13.小明在廚房中發現一瓶無色的液體，他認為“可能是一瓶酒”這一過程應是科學探究中的________環節。小華說“聞一聞”就知道是什么了，對于“聞一聞”這一過程是科學探究中的________環節。（選填“設計和進行實驗”“提出問題”或“猜想與假設”）
三、實驗題（本大題6小題，每空2分，共40分）
14.小明同學使用刻度尺測量物體長度時的操作如題12圖所示，他在該次測量過程中有哪些不恰當的地方，請把它寫出來.
__________________________________；
（2）__________________________________；
（3）__________________________________；
15.在測量物體長度的實驗中，同學們都想親自動手操作，測出最準確的數據.小王同學說：“只要認真按老師講課的方法去做就不會有實驗誤差.” 小林同學說：“只要遵守實驗操作規則就不會產生實驗誤差.” 小清同學說：“對同一個物體的長度多測量幾次，然后求出它們的平均值，就不會有誤差了.” 小張同學說：“實驗誤差只能減小，不可避免，無論誰測量也會存在誤差.” 你同意______同學的觀點. 你認為采取什么方法可以減小誤差？ 舉出兩種方法即可：
（1）____________________________； （2）____________________________.
16.長度的“間接”測量：
測量物體的細微的長度時（如一張紙的厚度），先數出n張紙，疊好壓緊后再用毫米刻度尺測出n張紙的厚度h，則一張紙的厚度為_______，這種測量方法稱為__________.
測量物體內部某一長度時（如圓柱體的直徑、錐體的高等）常利用直尺、_______等構建幾何等量關系，然后進行測量，這種方法稱為__________.
測量曲線的長度時（如地圖上的路線），可將細線與被測曲線重合，做好兩端的記號，再將細線輕輕拉直，用刻度尺測出_____________的長度，即為所測曲線的長度，這種方法稱為_________.
17.小紅發現了在書桌上有一根銅絲。于是她想利用本節學到的長度測量知識，測量銅絲的直徑。小紅將細銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈后用刻度尺測得這個線圈的長度是_______cm，則該細銅絲的直徑是_______cm。
18.有一根金屬管，測得管的內直徑為5.2mm，現用三角板和刻度尺測量金屬管的外徑，讀數如圖甲所示，由此得金屬管外徑是_______cm，金屬管壁的厚度是_______mm.如圖乙所示，停表的讀數為______s.
19.在學校開展的小組實驗操作過程中，小紅想測量一金屬塊的體積，由于金屬塊的體積較大，放不進量筒，因此小紅利用一只燒杯，按圖所示方法來測量金屬塊的體積，金屬塊的體積是______cm3。按照小紅的這種測量方法測得金屬塊的體積與它的真實值相比______（選填“偏大”“偏小”或“一樣大”），原因是________________________。
素養提升精煉答案
一、1.B 2.C 3.D 4.A 5.B
二、6. 25.2cm，0.06cm，0.1cm（或1mm）
7.（1）80（2）1（3）mm（4）m
8.0.1
9.長度，km
10.不可，平均值
11.（1）17.00~25.00；1.00；（2）60~100；12~20；
12.長度，等時性
13.猜想與假設，設計和進行實驗
三、14.（1）被測物體的左端沒有與0刻度線對齊；
讀數時視線傾斜沒與尺面垂直；
刻度尺有刻度的一邊沒緊貼被測物體.
15.小張；（1）選擇精密的儀器；（2）多次測量求平均值
16.（1）L/n；累積法；（2）三角板； 組合法/配合法；（3）細線兩端記號之間；化曲為直法
17.5.00；0.20；
18.1.30； 3.9；368.5；
19.70；偏大；金屬塊取出時帶出了一部分水；
學習目標
單元歸納
題5圖
題4圖
A
B
單元實驗總結
典例精講
A
分析思路：
（1）看清量程、分度值、是否從零刻度量起（不是從零刻度量起的要減去起始刻度值）；
（2）刻度尺讀數 準確值+估計值（讀到分度值下一位)+單位
3.1 0.01 cm
物體的長度是: 4.11cm -2.00cm = 2.11cm
分析思路：
停表的讀數=小表盤的分鐘數+大表盤的秒數.
t=5×60s+37.5s=337.5s
分針過半，秒針＞30s
5min
37.5s
5min37.5s
10
20
30
40
50
mL
10
20
30
40
50
mL
對點演練
解題方法點撥
考點梳理
考點梳理
素養提升精煉
4 5 6 7 cm
甲 乙
標記
標記
標記
A.加水到標記
(金屬塊浸沒水中)
取出金屬塊
(準備補充水)
C.將量筒中水倒入
杯中至標記處
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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