資源簡介

教學設計 學科 道德與法治 年級 六年級 學期 第一學期
課題：《我們受特殊保護》教學設計
主要師生活動
一、教學目標 學生能夠深刻認識到未成年人在家庭、社會中所受到的特殊關愛，理解這些關愛的重要意義。 了解留守兒童這一特殊未成年群體的現狀，培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。 通過多種教學活動，提高學生的分析問題、解決問題的能力以及合作交流的能力。 引導學生樹立正確的價值觀，珍惜自己所受到的特殊保護，努力成長為有責任感、有擔當的社會棟梁。 二、教學重難點 教學重點 讓學生了解家庭和社會對未成年人的特殊關愛，認識到這些關愛的重要性。 引導學生關注留守兒童這一特殊群體，培養學生關愛他人的意識和社會責任感。 教學難點 如何幫助學生將對特殊關愛的認識轉化為實際行動，積極參與關愛留守兒童等公益活動。 培養學生在面對復雜社會問題時的分析能力和解決問題的能力。 三、教學方法 情境教學法：通過創設各種情境，如家庭場景、社會場景等，讓學生身臨其境地感受未成年人所受到的特殊關愛。 案例分析法：選取實際生活中的案例，引導學生分析案例中未成年人所受到的關愛以及留守兒童所面臨的問題，提高學生的分析問題和解決問題的能力。 小組討論法：組織學生進行小組討論，共同探討家庭、社會對未成年人的關愛以及如何關愛留守兒童等問題，培養學生的合作交流能力。 多媒體教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，展示未成年人所受到的特殊關愛以及留守兒童的現狀，增強教學的直觀性和感染力。 實踐活動法：安排學生進行一些實踐活動，如制作關愛留守兒童的手抄報、組織愛心捐贈活動等，讓學生在實踐中體會關愛他人的重要性，提高學生的社會責任感。 四、教學過程 （一）導入新課 播放一段關于未成年人在家庭和社會中快樂成長的視頻，視頻中展示未成年人在家庭的關愛下幸福生活、在社會的保護下健康成長的場景。 教師提問：“同學們，在這個視頻中，你們看到了什么？你們覺得未成年人在成長過程中為什么會受到特殊保護呢？” 引導學生思考未成年人受特殊保護的原因，引出本節課的主題 —— 我們受特殊保護。 （二）家庭關愛未成年人 節日引出，引發思考 教師提問：“同學們，你們知道有哪些與家庭有關的節日嗎？” 引導學生思考與家庭相關的節日，引出國際家庭日。 教師介紹國際家庭日的由來和意義，強調家庭在未成年人成長中的重要性。 教師提問：“為什么要設立國際家庭日呢？國際家庭日對未成年人有什么特殊意義呢？” 引導學生思考國際家庭日與未成年人的關系，強調家庭對未成年人的關愛和保護。 公約解讀，明確責任 教師播放一段關于《兒童權利公約》的視頻，視頻中介紹《兒童權利公約》的制定背景、主要內容和重要意義。 教師提問：“通過視頻，你了解了《兒童權利公約》的哪些信息？《兒童權利公約》對家庭在未成年人成長中的作用是如何規定的？” 引導學生思考《兒童權利公約》與家庭的關系，強調家庭在保障未成年人權利中的重要責任。 教師介紹《兒童權利公約》中關于家庭對未成年人的保護和關愛方面的規定，強調家庭在未成年人成長中的重要作用。 回憶分享，感受關愛 教師提問：“回憶一下，在你的成長過程中，感受到了哪些來自家庭的關愛？” 引導學生回憶自己在家庭中所感受到的關愛，如父母的陪伴、照顧、教育等。 學生進行小組討論，分享自己在家庭中所感受到的關愛。教師進行點評和總結，強調家庭關愛對未成年人成長的重要性。 教師追問：“這些事例都能讓我們感受到家庭帶給我們的關愛，感受到家庭關愛的你又該怎樣做呢？” 引導學生思考自己應該如何回報家庭的關愛，如聽從父母的教導、孝敬長輩等。 學生進行個人思考后，在全班分享自己的想法。教師進行點評和總結，強調未成年人應該珍惜家庭關愛，努力成長為有責任感、有擔當的人。 案例分析，法律保護 教師出示一個關于家庭暴力的案例，案例中描述一個未成年人遭受家庭暴力的情況。 教師提問：“你認同這種說法嗎？如果你是這個未成年人，你會怎么做？” 引導學生思考家庭暴力對未成年人的危害，以及未成年人在面對家庭暴力時應該如何保護自己。 教師介紹我國關于反家庭暴力的法律規定，如《中華人民共和國反家庭暴力法》和《中華人民共和國未成年人保護法》中關于禁止家庭暴力的規定。 教師提問：“看過法律條文你有什么感悟？法律在保護未成年人方面起到了什么作用？” 引導學生思考法律對未成年人的保護作用，強調在法治社會，未成年人的合法權益受到法律的保護。 （三）社會關愛未成年人 聯系生活，發現關愛 教師提問：“除了家庭關愛，在生活中你還能感受到哪些關愛？” 引導學生思考社會對未成年人的關愛，如學校的安全教育、司法機關的普法教育、公共場所的優惠政策等。 學生進行個人思考后，在全班分享自己在生活中所感受到的社會關愛。教師進行點評和總結，強調社會關愛對未成年人成長的重要性。 教師追問：“這些關愛對未成年人的成長有什么意義？社會為什么要關愛未成年人呢？” 引導學生思考社會關愛未成年人的原因和意義，強調未成年人是國家的未來和希望，社會有責任關愛和保護未成年人。 名言引用，感悟重視 教師出示一句名言：“一個社會對未成年人的態度，可以反映出它的文明程度。” 教師提問：“結合剛才的事例，你怎樣理解這句話？你覺得我們國家的文明程度如何？為什么？” 引導學生思考社會對未成年人的態度與國家文明程度的關系，強調我國對未成年人的重視和關愛，體現了我國的文明程度。 學生進行小組討論后，在全班分享自己的理解和感受。教師進行點評和總結，強調全社會都應該樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。 （四）留守兒童齊關愛 視頻觀看，認識群體 教師播放一段關于留守兒童的視頻，視頻中介紹留守兒童的生活現狀、面臨的問題和社會的關愛。 教師提問：“通過這段視頻，同學們對留守兒童有怎樣的認識？留守兒童的生活與我們有什么不同？” 引導學生思考留守兒童的生活現狀和面臨的問題，強調留守兒童是一個特殊的未成年群體，需要社會的關愛和幫助。 教師介紹留守兒童的定義和特點，強調留守兒童在成長過程中面臨的困難和挑戰。 圖表分析，關注問題 教師出示兩張關于留守兒童的圖表，一張是留守兒童的年齡分布圖表，另一張是留守兒童的在學情況圖表。 教師提問：“通過這兩張圖表你發現了什么？農村留守兒童在成長中可能面臨哪些問題？” 引導學生分析圖表中的數據，思考留守兒童在成長中面臨的問題，如生活缺乏照料、學習缺少引導、心理缺乏關愛等。 學生進行小組討論后，在全班分享自己的發現和分析。教師進行點評和總結，強調留守兒童是一個需要關注和幫助的特殊群體，全社會都應該關心和愛護留守兒童。 視頻回顧，了解努力 教師播放一段關于國家為解決留守兒童問題所做出努力的視頻，視頻中介紹國家在政策、法律、教育、關愛等方面為留守兒童所做的工作。 教師提問：“通過這段視頻，再結合你在生活中的了解，說一說國家在解決留守兒童問題上作出了哪些努力？國家為什么要關注留守兒童問題？” 引導學生思考國家為解決留守兒童問題所做出的努力和關注留守兒童問題的原因，強調國家對留守兒童的關愛和重視，體現了國家的責任和擔當。 學生進行個人思考后，在全班分享自己的了解和認識。教師進行點評和總結，強調國家為留守兒童的健康成長創造了良好的環境，維護了他們的合法權益。 資料引入，感悟關愛 教師出示一封留守兒童寫的信，信中表達了留守兒童對社會關愛的感激之情和對未來的希望。 教師提問：“看過這封信，你有怎樣的感受？國家還通過哪些舉措讓留守兒童感受到關愛？” 引導學生思考留守兒童對社會關愛的感受和國家為留守兒童所做的其他舉措，強調社會關愛對留守兒童的重要性。 學生進行小組討論后，在全班分享自己的感受和了解。教師進行點評和總結，強調全社會都應該關心和愛護留守兒童，為留守兒童的健康成長貢獻自己的力量。 貢獻智慧，給予關愛 教師提問：“那同樣作為未成年人，我們還能為留守兒童做些什么？” 引導學生思考自己作為未成年人可以為留守兒童做的事情，如與留守兒童交朋友、進行書信交流、捐贈圖書等。 學生進行個人思考后，在全班分享自己的想法和建議。教師進行點評和總結，強調未成年人也可以為留守兒童提供幫助和關愛，培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。 （五）總結與拓展 總結回顧 教師與學生一起回顧本節課的主要內容，包括家庭關愛未成年人、社會關愛未成年人、留守兒童齊關愛等方面的知識和感受。 教師提問：“通過本節課的學習，你對未成年人所受到的特殊保護有了哪些新的認識和體會？你將如何在今后的生活中珍惜自己所受到的特殊保護，為他人提供關愛和幫助呢？” 引導學生總結所學知識，思考自己在今后的生活中的行動方向。 拓展延伸 布置課后作業：讓學生回家后，與家長分享自己在本節課中所學到的知識和感受，共同探討家庭在關愛未成年人方面的責任和義務。 開展主題活動：組織學生開展 “關愛留守兒童，我們在行動” 主題活動，如制作關愛留守兒童的手抄報、組織愛心捐贈活動、與留守兒童進行書信交流等，讓學生在實踐中體會關愛他人的重要性，提高學生的社會責任感。 建立關愛機制：在班級中建立關愛留守兒童的機制，如設立關愛留守兒童小組、開展關愛留守兒童的主題班會等，讓學生在班級中形成關愛他人的良好氛圍。 加強家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注未成年人的成長和發展。可以通過家長會、家長微信群等方式，向家長宣傳關愛未成年人的重要性，提高家長的教育意識和方法。同時，也可以讓家長了解學生在學校的表現和進步，共同促進學生的成長。
教學反思
通過本節課的教學，學生對未成年人所受到的特殊保護有了更深刻的認識和理解，在情感上得到了升華，在行為上也有了一定的引導和啟發。在教學過程中，通過多種教學方法和活動的運用，激發了學生的學習興趣和積極性，提高了學生的參與度和主動性。然而，教學中也存在一些不足之處。例如，在案例分析和小組討論中，部分學生的參與度不夠高，可能是由于對問題的理解不夠深入或者缺乏自信。在今后的教學中，應更加關注這些學生，給予他們更多的指導和鼓勵，讓每個學生都能充分參與到課堂活動中來。同時，在教學內容的深度和廣度上還可以進一步拓展，如結合當前社會熱點問題，引導學生深入思考未成年人保護的重要性和緊迫性，提高學生的分析問題和解決問題的能力。此外，在教學評價方面，可以進一步完善評價體系，不僅關注學生的知識掌握情況和行為表現，還要注重學生的情感態度和價值觀的形成，全面評價學生的學習效果。通過不斷反思和改進教學方法和內容，提高教學質量，更好地引導學生珍惜自己所受到的特殊保護，努力成長為有責任感、有擔當的社會棟梁。

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