資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第7課《五彩繽紛的音樂世界（五）》第3課時《春江花月夜》。
【教材分析】
《春江花月夜》是花城版五年級上冊第7課《五彩繽紛的音樂世界（五）》第3課時欣賞課。箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家為箜篌創作，而是基于同名詩作改編而來。原詩《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，被譽為“孤篇橫絕全唐”。后來，這首詩作被改編成多種音樂形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律優美，結構清晰，富有層次感。它通過箜篌獨特的音色和演奏技巧，生動描繪了江南春夜中月夜、花影、江水、遠山等自然景象，展現了優美、寧靜、祥和的氛圍。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出樂曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到樂曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在樂曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
了解箜篌這種樂器的特點和演奏技巧，掌握基本的音樂欣賞能力。
(二)藝術表現
通過聆聽、模仿、分析、討論等多種教學方法和手段，引導學生深入理解樂曲的內涵和意境，提高學生的音樂感受力和表現力。
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現樂曲。
（四）文化理解
通過作品欣賞培養學生對我國傳統音樂的欣賞能力，提高音樂素養；通過欣賞和演奏這首曲目，激發學生對美好生活的向往和熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.通過聆聽、模仿、分析、討論等多種教學方法和手段，引導學生深入理解樂曲的內涵和意境，提高學生的音樂感受力和表現力。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現樂曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，欣賞圖片，猜猜這是什么樂器？（教師展示箜篌圖片）
預設：回答問題
教師：你們了解樂器箜篌嗎？
預設：回答問題
教師：箜篌是中國傳統彈撥樂器，歷史悠久，音色獨特，具有豐富的表現力。今天我們欣賞這首作品的名字叫作《春江花月夜》，（書寫板書《春江花月夜》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱樂曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受樂曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：樂曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家為箜篌創作，而是基于同名詩作改編而來。原詩《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，被譽為“孤篇橫絕全唐”。后來，這首詩作被改編成多種音樂形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律優美，結構清晰，富有層次感。它通過箜篌獨特的音色和演奏技巧，生動描繪了江南春夜中月夜、花影、江水、遠山等自然景象，展現了優美、寧靜、祥和的氛圍。
通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：樂曲大體分為五個部分。下面聆聽第一樂段，聽聽這樂段有幾個主題？旋律有什么特點？描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一樂段：“江樓鐘鼓”有兩個主題，主題一。引子部分，影子是節奏自由的散板，樂曲用彈跳輪指的手法，由慢而快的模擬陣陣低沉的鼓聲和遠處鐘聲回響的情景，主題二，旋律優美，舒緩把日落前。江面恬靜醉人的意境描繪的淋漓盡致，下面邊聽音樂邊節奏
預設：打節奏
教師：下面聆聽第二樂段：“月上東山”，聽聽這段音樂的旋律有什么特點？描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：旋律在箜篌高音區奏出，如波浪般進行，顯得格外柔美與和諧形象的表現了一輪明月從東山升起在云層中游移的美妙景致，下面邊聽音樂邊畫旋律線
預設：畫旋律線
教師：下面聆聽第三樂段：“水云深際”，聽聽這段旋律有什么特點？描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：旋律從箜篌的低音區奏出，接著八度跳到。中音區奏出飄逸的音響效果，表現出了水天一色的美麗自然景觀，上面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第四樂段：“欸乃歸舟”，聽這段旋律有什么特點？描繪了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂由弱漸強，由慢漸快，不斷起伏，將樂曲推向高潮，描繪了漁船由遠而近，泛舟歸返的意境，下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：下面聆聽第五樂段尾聲，聽聽這段音樂有旋律有什么特點？描繪了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：旋律在一段箜篌的即興演奏之后，走出了全區核心的數據，緊接著一個柔和的爬因結束全去把人們帶進了春江月夜的幽靜深遠的詩情畫意之中。
教師：整體聆聽
預設：整體聆聽
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們利用表現樂曲，第一樂段引子部分打節奏，第二樂段“月上東山”畫旋律線，第三樂段：“水云深際”哼唱，第四樂段：“欸乃歸舟”
樂器伴奏，第五樂段尾聲樂器伴奏
預設：表現音樂（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過作品欣賞培養學生對我國傳統音樂的欣賞能力，提高音樂素養；通過欣賞和演奏這首曲目，激發學生對美好生活的向往和熱愛?！?br/>【板書設計】
《春江花月夜》
第一樂段：引子部分
第二樂段“月上東山”
第三樂段：“水云深際”
第四樂段：“欸乃歸舟”
第五樂段：尾聲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第3課時《春江花月夜》
第7課《五彩繽紛的音樂世界（五）》
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
了解箜篌這種樂器的特點和演奏技巧，掌握基本的音樂欣賞能力。
藝術表現
通過聆聽、模仿、分析、討論等多種教學方法和手段，引導學生深入理解樂曲的內涵和意境，提高學生的音樂感受力和表現力。
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現樂曲。
文化理解
通過作品欣賞培養學生對我國傳統音樂的欣賞能力，提高音樂素養；通過欣賞和演奏這首曲目，激發學生對美好生活的向往和熱愛。
新課導入
02
同學們，欣賞圖片，猜猜這是什么樂器？
新課導入
02
你們了解樂器箜篌嗎？
新課導入
02
作品
《春江花月夜》
新知講解
03
聆聽樂曲，感受樂曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
樂曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
樂曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家為箜篌創作，而是基于同名詩作改編而來。
原詩《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，被譽為“孤篇橫絕全唐”。后來，這首詩作被改編成多種音樂形式， 包括箜篌曲。
箜篌曲《春江花月夜》旋律優美，結構清晰，富有層次感。它通過箜篌獨特的音色和演奏技巧，生動描繪了江南春夜中月夜、花影、江水、遠山等自然景象，展現了優美、寧靜、祥和的氛圍。
通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
新知講解
03
樂曲大體分為五個部分。
下面聆聽第一樂段:
1.聽聽這樂段有幾個主題？
2.旋律有什么特點？
3.描繪了怎樣的畫面？
新知講解
03
第一樂段：“江樓鐘鼓”有兩個主題。
主題一。引子部分，影子是節奏自由的散板，樂曲用彈跳輪指的手法，由慢而快的模擬陣陣低沉的鼓聲和遠處鐘聲回響的情景。
主題二，旋律優美，舒緩把日落前。江面恬靜醉人的意境描繪的淋漓盡致，
下面邊聽音樂邊節奏
新知講解
03
下面聆聽第二樂段：“月上東山”：
1.聽聽這段音樂的旋律有什么特點？
2.描繪了怎樣的畫面？
新知講解
03
旋律在箜篌高音區奏出，如波浪般進行，顯得格外柔美與和諧形象的表現了一輪明月從東山升起在云層中游移的美妙景致。
下面邊聽音樂邊畫旋律線
新知講解
03
下面聆聽第三樂段：“水云深際”：
1.聽聽這段旋律有什么特點？
2.描繪了怎樣的畫面？
新知講解
03
旋律從箜篌的低音區奏出，接著八度跳到。中音區奏出飄逸的音響效果，表現出了水天一色的美麗自然景觀。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
03
下面聆聽第四樂段：“欸乃歸舟”：
1.聽這段旋律有什么特點？
2.描繪了怎樣的畫面？
新知講解
03
這段音樂由弱漸強，由慢漸快，不斷起伏，將樂曲推向高潮，描繪了漁船由遠而近，泛舟歸返的意境，
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
新知講解
03
下面聆聽第五樂段尾聲：
1.聽聽這段音樂有旋律有什么特點？
2.描繪了怎樣的場景？
新知講解
03
旋律在一段箜篌的即興演奏之后，走出了全區核心的數據，緊接著一個柔和的爬因結束全去把人們帶進了春江月夜的幽靜深遠的詩情畫意之中。
下面整體聆聽
課堂展示
04
下面我們利用表現樂曲：
第一樂段引子部分打節奏
第二樂段“月上東山”畫旋律線
第三樂段：“水云深際”哼唱
第四樂段：“欸乃歸舟”樂器伴奏
第五樂段尾聲樂器伴奏
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
05
說說你的感受？
課堂總結
06
《春江花月夜》
第一樂段：引子部分
第二樂段“月上東山”
第三樂段：“水云深際”
第四樂段：“欸乃歸舟”
第五樂段：尾聲
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