資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第7課《五彩繽紛的音樂世界（五）》第2課時《漁舟唱晚》。
【教材分析】
《漁舟唱晚》是花城版五年級上冊第7課《五彩繽紛的音樂世界（五）》第2課時欣賞課?！稘O舟唱晚》是一首頗具古典風格的河南箏曲，由著名古箏演奏家婁樹華先生于20世紀30年代根據古曲《歸去來兮》改編而成。樂曲的標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，形象地描繪了晚霞斑斕、漁歌四起、漁夫滿載而歸的歡樂情景。《漁舟唱晚》通過古箏的獨特音色和演奏技巧，生動地描繪了一幅夕陽映照萬頃碧波、漁民悠然自得、漁船隨波漸遠的優美景象。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出樂曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到樂曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在樂曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞感受古箏的音色特點和音樂意境
(二)藝術表現
能鑒賞音樂的特點并哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現樂曲。
（四）文化理解
通過作品欣賞激發學生的想象力和創造力。學生可以通過聆聽、演唱和演奏這首曲目來感受音樂中的情感波動和畫面變化，進而培養自己的情感表達能力和藝術想象力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能鑒賞音樂的特點并哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現樂曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，欣賞圖片，猜猜這是什么樂器？（教師展示古箏圖片）
預設：回答問題
教師：你們了解樂器古箏嗎？
預設：回答問題
教師：古箏，彈撥弦鳴樂器，又名漢箏、秦箏，是漢民族古老的民族樂器，流行于中國各地。經過千百年的發展，主要形成了客家箏、潮州箏、山東箏、河南箏四大流派。常用于獨奏、重奏、器樂合奏和歌舞、戲曲、曲藝的伴奏。因音域寬廣，音色優美動聽，演奏技巧豐富，表現力強，而被稱為“眾樂之王”，亦稱為“東方鋼琴”，是中國獨特的、重要的民族樂器之一。 古箏的結構由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、側板、出音口、底板、穿弦孔組成。今天我們欣賞這首作品的名字叫作《漁舟唱晚》，（書寫板書《漁舟唱晚》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱樂曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受樂曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：樂曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《漁舟唱晚》是一首頗具古典風格的河南箏曲，由著名古箏演奏家婁樹華先生于20世紀30年代根據古曲《歸去來兮》改編而成。樂曲的標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，形象地描繪了晚霞斑斕、漁歌四起、漁夫滿載而歸的歡樂情景。《漁舟唱晚》通過古箏的獨特音色和演奏技巧，生動地描繪了一幅夕陽映照萬頃碧波、漁民悠然自得、漁船隨波漸遠的優美景象。
通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：樂曲大體分為三個部分。下面我們聆聽第一部分，感受第一部分的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：全曲分為三部曲式。樂曲的第一部分以慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優美而舒緩，抒發了對濱湖晚景的贊美情懷。
下面我們哼唱
預設：哼唱
教師：下面我們聆聽第二部分，感受第二部分的情緒和第一部分的旋律有什么區別？情感是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分活躍歡快，表現了漁船破浪疾馳的場面。
下面我們跟著音樂做劃槳的動作
預設：表演
教師：下面我們聆聽第三部分，感受第三部分的情緒和第一部分的旋律有什么區別？情感是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分通過復式遞升遞降的旋律發展手法使旋律循環往復、跌宕起伏，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。最后在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，結束在宮音上，給人以出人意外又耐人尋味的感覺。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：表演
教師：整體聆聽
預設：整體聆聽
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們表現樂曲，第一樂段哼唱，第二樂段做劃槳的動作，第三樂段做聲勢動作為樂曲伴奏
預設：表現音樂（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家：婁樹華，中國北派古箏演奏家，對古箏演奏藝術有著深厚的造詣和獨特的貢獻。他改編的《漁舟唱晚》成為了古箏演奏中的經典曲目，廣泛流傳并 深受喜愛。下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過欣賞作品培養學生對中國經典古曲音樂的喜愛和興趣，拓展學生的音樂視野和理解能力，提高學生對于民族音樂的鑒賞能力，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感?！?br/>【板書設計】
《漁舟唱晚》
古箏 A+B+A'
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第2課時《漁舟唱晚》
第7課《五彩繽紛的音樂世界（五）》
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過欣賞感受古箏的音色特點和音樂意境
藝術表現
能鑒賞音樂的特點并哼唱主題音樂
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現樂曲。
文化理解
通過作品欣賞激發學生的想象力和創造力。學生可以通過聆聽、演唱和演奏這首曲目來感受音樂中的情感波動和畫面變化，進而培養自己的情感表達能力和藝術想象力。
新課導入
02
同學們，欣賞圖片，猜猜這是什么樂器？
新課導入
02
你們了解樂器古箏嗎？
新課導入
02
古箏，彈撥弦鳴樂器，又名漢箏、秦箏，是漢民族古老的民族樂器，流行于中國各地。
經過千百年的發展，主要形成了客家箏、潮州箏、山東箏、河南箏四大流派。常用于獨奏、重奏、器樂合奏和歌舞、戲曲、曲藝的伴奏。
因音域寬廣，音色優美動聽，演奏技巧豐富，表現力強，而被稱為“眾樂之王”，亦稱為“東方鋼琴”，是中國獨特的、重要的民族樂器之一。
古箏的結構由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、側板、出音口、底板、穿弦孔組成。
新課導入
02
作品
《漁舟唱晚》
新知講解
03
聆聽樂曲，感受樂曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
樂曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
樂曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《漁舟唱晚》是一首頗具古典風格的河南箏曲，由著名古箏演奏家婁樹華先生于20世紀30年代根據古曲《歸去來兮》改編而成。
樂曲的標題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，形象地描繪了晚霞斑斕、漁歌四起、漁夫滿載而歸的歡樂情景。
《漁舟唱晚》通過古箏的獨特音色和演奏技巧，生動地描繪了一幅夕陽映照萬頃碧波、漁民悠然自得、漁船隨波漸遠的優美景象。
通過聆聽，判斷這首作品由幾部分組成？
新知講解
03
樂曲大體分為三個部分。
下面我們聆聽第一部分，感受第一部分的情緒是怎樣的？
新知講解
03
全曲分為三部曲式。
樂曲的第一部分以慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優美而舒緩，抒發了對濱湖晚景的贊美情懷。
下面我們哼唱
新知講解
03
下面我們聆聽第二部分:
1.感受第二部分的情緒和第一部分的旋律有什么區別？
2.情感是怎樣的？
新知講解
03
第二部分活躍歡快，表現了漁船破浪疾馳的場面。
下面我們跟著音樂做劃槳的動作
新知講解
03
下面我們聆聽第三部分:
1.感受第三部分的情緒和第一部分的旋律有什么區別？
2.情感是怎樣的？
新知講解
03
第三部分通過復式遞升遞降的旋律發展手法使旋律循環往復、跌宕起伏，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。
最后在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，結束在宮音上，給人以出人意外又耐人尋味的感覺。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
03
整體聆聽
課堂展示
04
下面我們表現樂曲:
第一樂段哼唱
第二樂段做劃槳的動作，
第三樂段做聲勢動作
為樂曲伴奏
課堂拓展
05
婁樹華，中國北派古箏演奏家，對古箏演奏藝術有著深厚的造詣和獨特的貢獻。
他改編的《漁舟唱晚》成為了古箏演奏中的經典曲目，廣泛流傳并 深受喜愛。
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
05
說說你的感受？
課堂總結
06
《漁舟唱晚》
古箏
A+B+A'
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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