資源簡介

第一章 運動的世界
課題 第一節　動與靜 授課人
素養目標 1.知道我們所生活的世界是一個運動的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現象與運動的關系.2.知道參照物的概念，會選擇參照物描述機械運動，會根據機械運動的描述指明參照物．3.了解人們以多種方式描述運動的世界.能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句.4.知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性.
教學重點 機械運動的概念；研究物體運動和靜止的相對性.
教學難點 參照物的概念；能選擇參照物描述物體的運動狀態.
教學步驟 師生活動 設計意圖
新課導入 第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2 000 m的高空飛行時，發現臉旁有一個小東西．令他吃驚的是，當他抓到這個小東西時發現它竟是一顆子彈．(可配合播放模擬動畫——“神手抓子彈”)導入語：要想解開謎底，我們要弄清楚什么是運動. 創設情景，激發學生學習的積極性
新課教學 教師板書課題并展示教學目標一、運動的描述【教師提問】閱讀課本P10的內容，日出日落、月盈月虧、星移斗轉，冬去春來、風起云涌、潮漲潮落，說明了什么？【教師引導學生回答】一切物體都在運動1．機械運動【過渡設問】閱讀課本P10-P11“運動的描述”下的內容，嘗試回答詩人、畫家、音樂家是如何贊美運動的？【教師引導學生回答】詩人用語言的韻律和意境描寫運動；畫家用形態和色彩描繪運動；音樂家用旋律和節奏表現運動．【過渡設問】那么物理學中又是如何描述運動呢？【教師引導學生總結】定義：在物理學中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動．舉例：人群移動、江河奔流、天體運動、地殼運動．二．參照物與物體運動1.參照物【過渡設問】路邊看駛過的汽車．司機認為乘客沒動，而路人認為乘客運動了．這是為什么呢？請閱讀課本P12的內容．【教師引導學生總結】(1)定義：判斷物體的運動和靜止，要選取某一物體作為標準．被選作標準的物體叫做參照物．(2)參照物的選取原則①任意性：參照物可以任意選定，但不能將研究物體本身作為參照物．②方便性：若選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物，可不必說明．若選取其他物體作為參照物，則必須作出說明．③假定不動：被選作參照物的物體要假定是靜止不動的．【例1】　魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是(C)A．河岸　　　　B．山　　　　C．船　　　　D．岸邊樹木2.運動和靜止的相對性【小實驗】將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動課本，觀察并思考：1．以課桌為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？2．以課本為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？【教師引導學生回答】1.運動　2.靜止【教師總結】1．運動是絕對的．一切物體都在運動，沒有絕對靜止的物體．2．對運動狀態的描述是相對的．物體是運動還是靜止的，取決于參照物．參照物不同，得出結論可能不同，但都是正確的結論．物體的運動和靜止是相對的．【教師總結】不事先選定參照物，就無法確定一個物體的運動和靜止．我們平常說的運動和靜止都是以地面為參照物的，這時一般不說明其參照物是什么．【例2】　如圖所示是空中加油機模擬展示給戰斗機加油的情景，下列說法中錯誤的是(C)A．以加油機為參照物，戰斗機甲是靜止的B．以地面為參照物，戰斗機乙是運動的C．以戰斗機甲為參照物，戰斗機乙是運動的D．加油機相對于地面是運動的 及時回顧、應用，落實知識充分發揮學生的主觀能動性
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