資源簡介

一年級上冊語文第二單元漢語拼音“a o e”導學案
一、課題
漢語拼音“a o e”
二、學習目標
1. 學會單韻母 a、o、e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2. 認識聲調(diào)符號，能正確讀出 a、o、e 的四聲。
3. 認識漢語拼音四線格，學會在四線格中正確書寫 a、o、e。
三、學習重難點
1. 重點
學會 a、o、e 三個單韻母的發(fā)音、書寫及四聲讀法。
準確認讀帶聲調(diào)的單韻母。
2. 難點
掌握 a、o、e 的發(fā)音方法，特別是 o 的發(fā)音。
聲調(diào)的準確讀法及二聲、三聲的發(fā)音。
四、導學過程
（一）激趣示標
1. 同學們，從今天開始我們要學習漢語拼音啦！漢語拼音的用處可大了，它能幫助我們識字、讀書、學說普通話。你們想不想學好它？
2. （出示拼音王國的圖片）看，這就是拼音王國，里面住著好多好多的拼音寶寶。今天，我們就來認識其中的三個拼音寶寶——a、o、e。（板書課題）
3. 明確學習目標：
學會讀準 a、o、e 的音，認清形。
會正確書寫 a、o、e。
能準確讀出 a、o、e 的四聲。
（二）自學互動
（一）學習單韻母 a
1. 同學們，看看這幅圖，圖上畫的是誰？她在干什么？
引導學生觀察：小女孩張大嘴巴在唱歌。
2. 教師示范發(fā)音：我們來看看小女孩發(fā)的什么音？教師示范 a 的發(fā)音（嘴巴張大，舌頭居中，聲音響亮）。
3. 學生模仿發(fā)音：請同學們跟著老師讀一讀，張大嘴巴 a a a 。
4. 開火車讀，小組讀，個別讀，糾正發(fā)音。
5. 記憶字形：
（出示字母 a 的卡片）同學們，看看這個字母 a 像什么呀？
引導學生想象：像小女孩的頭和辮子。
6. 指導書寫：
（出示四線格）認識四線格，知道上格、中格、下格。
教師示范書寫：先寫半圓，再寫一豎，占中格。
學生書空，練習書寫。
（二）學習單韻母 o
1. 同學們，看看這幅圖，圖上畫的是什么？
引導學生觀察：公雞在打鳴。
2. 教師示范發(fā)音：公雞打鳴 o o o ，教師示范 o 的發(fā)音（嘴巴攏圓，舌頭后縮，聲音響亮）。
3. 學生模仿發(fā)音：同桌互相讀一讀，注意口型。
4. 多種形式讀：男生讀、女生讀、小組讀。
5. 記憶字形：
（出示字母 o 的卡片）同學們，看看 o 像什么？
引導學生想象：像一個圓。
6. 指導書寫：
教師示范：從左上起筆，一筆寫成，占中格。
學生練習書寫。
（三）學習單韻母 e
1. 同學們，看看這幅圖，圖上有什么？
引導學生觀察：大白鵝在水中游。
2. 教師示范發(fā)音：大白鵝 e e e ，教師示范 e 的發(fā)音（嘴巴扁扁，嘴角向兩邊咧開）。
3. 學生模仿發(fā)音：自己試著讀一讀，同桌互相糾正。
4. 指名讀，全班讀。
5. 記憶字形：
（出示字母 e 的卡片）大家看看 e 像什么？
引導學生想象：像大白鵝在水中的倒影。
6. 指導書寫：
教師示范：先寫一橫，再寫一個半圓，占中格。
學生練習書寫。
（四）學習聲調(diào)
1. 認識聲調(diào)符號：
（出示聲調(diào)兒歌）一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
結(jié)合手勢，讓學生邊讀兒歌邊做動作。
2. 給 a 加上聲調(diào)：
（出示 a 的四聲）ā á ǎ à ，教師示范讀。
學生模仿讀，注意聲調(diào)的變化。
打亂順序讀，開火車讀。
3. 用同樣的方法學習 o、e 的四聲。
（三）達標測評
1. 我會讀：
出示 a、o、e 及其四聲的卡片，讓學生認讀。
打亂順序讀，指名讀，小組讀。
2. 我會寫：
在拼音本上書寫 a、o、e 及其四聲，每個寫一行。
教師巡視，糾正書寫姿勢和寫法。
3. 摘蘋果游戲：
（在黑板上貼上寫有 a、o、e 及其四聲的蘋果卡片）請同學們上臺摘下你會讀的蘋果，并讀一讀。
（四）板書
a o e
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è

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