資源簡介

《新疆維吾爾自治區(qū)地理概況與區(qū)域開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 新疆維吾爾自治區(qū)地理概況與區(qū)域開發(fā)
教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是湘教版《地理》八年級(jí)上冊(cè)第八章《認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》的第三節(jié)，是初中階段中國地理的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹了新疆的位置與范圍、自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，在整個(gè)地理課程中難度水平一般。
學(xué)情分析 初二年級(jí)的學(xué)生，想象力豐富，但水平差距大、注意力容易分散，本節(jié)課將從學(xué)生興趣入手，運(yùn)用時(shí)事、生活實(shí)例、圖片及視頻等方法和手段引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，集中注意力、活躍思維，以產(chǎn)生良好的課堂效果。
教學(xué)目標(biāo) ①閱讀圖文資料，能夠運(yùn)用地圖說出新疆維吾爾自治區(qū)的位置范圍，掌握新疆的自然環(huán)境特征；（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維） ②觀賞視頻及圖片，認(rèn)識(shí)新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌，知道新疆的主要生態(tài)問題及治理措施；（綜合思維） ③分析地圖資料，明確西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到因地制宜的重要性，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。（地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀） ④認(rèn)識(shí)新疆海鮮養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，深刻感受祖國在西部發(fā)展中的支持與引領(lǐng)力，體會(huì)到祖國之強(qiáng)大。（德育）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：分析新疆的位置和自然環(huán)境特征。 教學(xué)難點(diǎn)：合作探究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一：新疆闖入“魚樂圈”教師活動(dòng) 展示海鮮圖片，引出新疆海鮮養(yǎng)殖（視頻）：走！去新疆嘗個(gè)“新鮮”！ 【新疆闖入“魚樂圈”】新疆深居祖國內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)。網(wǎng)友戲說，“新鮮”和“海鮮”，中間隔著一個(gè)塔克拉瑪干。但是，新疆偏偏就發(fā)展起了海產(chǎn)養(yǎng)殖，而且已初具規(guī)模。新疆有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2022年，新疆的漁業(yè)產(chǎn)量已達(dá)到17.3萬噸。新疆的海產(chǎn)，除了產(chǎn)量可觀，種類也不遜色。澳洲龍蝦、南美白對(duì)蝦、石斑魚、海鱸魚，都在新疆實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化養(yǎng)殖。學(xué)生活動(dòng) 觀看視頻，跟隨教師的指引進(jìn)入課堂情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)。 設(shè)計(jì)意圖 以新疆海鮮養(yǎng)殖為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以闖入“魚樂圈”來表述新疆在突破性產(chǎn)業(yè)上的發(fā)展，運(yùn)用時(shí)事，以趣味性的語言提高學(xué)生的學(xué)生興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入到課堂狀態(tài)中，認(rèn)識(shí)本節(jié)課的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新疆也能闖“魚樂圈”？——自然環(huán)境特征教師活動(dòng) 活動(dòng)一：地理位置 1.看圖總結(jié)新疆的經(jīng)緯度位置。 2.說出新疆在中國的位置。 【拓展】觀看阿老師拍攝的九點(diǎn)二十的新疆 活動(dòng)二：氣候 從海陸位置得出新疆自然環(huán)境特征（干旱） 觀察新疆喀什、烏魯木齊、長沙三市氣溫降水柱狀圖，分析新疆的氣候特征。 （溫帶大陸性氣候，干旱少雨、溫差大） 【拓展】圍著火爐吃西瓜 【過渡】干旱并不等于缺水 活動(dòng)三：地形 “三山夾兩盆” 天山將新疆分成南疆和北疆 吐魯番盆地：中國陸地最低點(diǎn) 多山的地形為新疆的水源帶來了便利 活動(dòng)四：河流 新疆絕大部分河流為內(nèi)流河，湖泊數(shù)量較多，多為咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水補(bǔ)給。 塔里木河：中國最長的內(nèi)流河 額爾齊斯河：中國唯一注入北冰洋的河流 【拓展】坎兒井的構(gòu)造及功用學(xué)生活動(dòng) 思考離海洋最遙遠(yuǎn)的新疆地區(qū)是否有水源可用來發(fā)展海鮮養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。并跟著教師的引導(dǎo)，一步一步通過認(rèn)識(shí)新疆的自然環(huán)境概況，明確干旱≠缺水。設(shè)計(jì)意圖 將干旱的新疆與不缺水的新疆相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)新疆的自然環(huán)境概況，明確干旱≠缺水，離海洋最遙遠(yuǎn)的新疆也是有水源可以發(fā)展海鮮養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的。通過制造矛盾點(diǎn)，引起學(xué)生的注意力與好奇心，激發(fā)學(xué)生解決問題的能力，設(shè)置希沃活動(dòng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小測(cè)試。環(huán)節(jié)三：“新鮮”爆火出圈——社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌教師活動(dòng) 【“新鮮”爆火出圈】視頻 【合作探究】結(jié)合視頻資料和導(dǎo)學(xué)案材料，討論新疆發(fā)展海鮮養(yǎng)殖的優(yōu)勢(shì)條件。 1.自然條件。水源、土壤 2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。 ①交通。陸空交通網(wǎng)，城市與人口分布 ②戰(zhàn)略位置。八個(gè)國家接壤，霍爾果斯口岸 【拓展】一帶一路經(jīng)濟(jì)走廊 ③政策。西部大開發(fā) ④高科技技術(shù)。海蝦淡養(yǎng)，人工調(diào)配海水學(xué)生活動(dòng) 小組討論，發(fā)散思維，根據(jù)視頻材料和導(dǎo)學(xué)案，思考探究新疆發(fā)展海鮮養(yǎng)殖的優(yōu)勢(shì)條件。設(shè)計(jì)意圖 通過將書上枯燥的知識(shí)放入材料中，進(jìn)行小組討論，更全面地認(rèn)識(shí)到新疆海鮮養(yǎng)殖的優(yōu)勢(shì)條件，從而更靈活認(rèn)識(shí)新疆的交通、發(fā)展政策等社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌。環(huán)節(jié)四：寶藏新疆——新疆的自然資源教師活動(dòng) 活動(dòng)五：寶藏新疆 【阿老師的日常生活】——新疆農(nóng)業(yè) 土地資源、礦產(chǎn)資源、氣候資源 【生態(tài)問題】開發(fā)與生態(tài)的關(guān)系 土地荒漠化、草場退化、水土流失→植樹種草，休耕輪牧 【德育滲透】新疆海鮮養(yǎng)殖，有效改善土地鹽堿化，不僅帶來了社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，還帶來了生態(tài)效益，是西部大開發(fā)中因地制宜的新的里程碑。 也許新疆離我們比較遙遠(yuǎn)，無法具體感受到新疆改良鹽堿地養(yǎng)殖海鮮帶給我們的震撼。但我們也有自己的一塊小土地，起初的勞動(dòng)實(shí)踐基地，土是硬的，紅壤是最貧瘠的，在老師們?cè)趲ьI(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真翻土，施肥，也是在進(jìn)行土壤改良，希望今年同學(xué)們?nèi)耘f能夠積極認(rèn)真地參與勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)勞有所得，在夏秋季節(jié)也獲得屬于你們的果實(shí)！學(xué)生活動(dòng) 通過觀察“阿老師的朋友圈”分析新疆的自然資源。 思考發(fā)展經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，明確新疆現(xiàn)存的生態(tài)問題，并能夠提出相應(yīng)的解決措施設(shè)計(jì)意圖 引入“阿老師的日常生活”，貼近生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)新疆豐富的自然資源。 從開發(fā)與環(huán)境的關(guān)系思考新疆的發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到因地制宜的重要性。聯(lián)系勞動(dòng)實(shí)踐基地，體會(huì)勞有所得。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)教師活動(dòng) 借助板書對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理與回顧。學(xué)生活動(dòng) 回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思 通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了新疆的基本地理概況和區(qū)域開發(fā)的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度，課堂氛圍活躍。 不足 學(xué)生差異：面對(duì)不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛好的學(xué)生，我意識(shí)到需要采用更加靈活多樣的教學(xué)策略來滿足他們的個(gè)性化需求，有學(xué)生在課堂過程中提出教師能不能講得慢一些。 時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些內(nèi)容不能完全講完。 改進(jìn)： ①優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入探討。 ②采用更加靈活多樣的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。 ③深化跨學(xué)科融合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和解決問題的能力。

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