資源簡介

一年級上冊語文第 2 課《金木水火土》導學案
一、學習目標
1. 能夠正確認讀“一、二、三、四、五、上、下”7 個生字。
2. 會正確書寫“一、二、三、上”4 個生字。
3. 能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4. 初步理解課文內容，感受數字與自然的聯系。
二、學習重難點
1. 重點
準確認讀 7 個生字，規范書寫 4 個生字。
流利朗讀并背誦課文。
2. 難點
理解“金木水火土”與自然現象的關系。
三、學習方法
1. 多讀多練：通過反復朗讀課文，熟悉生字和課文內容。
2. 觀察記憶：觀察生字的筆畫和結構，加強記憶。
3. 聯系生活：結合生活實際，理解課文中數字和自然元素的含義。
四、學習過程
（一）預習導學
1. 聽家長朗讀課文《金木水火土》，邊聽邊指認文中的生字。
2. 自己試著讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
（二）課堂學習
1. 導入
同學們，我們在生活中經常會用到數字，比如數一數有幾個蘋果，有幾只鉛筆。今天我們要學習的課文就和數字有關，叫做《金木水火土》。
2. 初讀課文
老師范讀課文，同學們認真聽，注意字音和節奏。
同學們自己朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
同桌互相讀一讀，互相糾正讀音。
3. 學習生字
出示生字“一、二、三、四、五、上、下”，借助拼音讀一讀。
去掉拼音，你還能認識這些生字嗎？讀一讀。
說說你是怎么記住這些生字的？
“一”就像一根橫放的小木棍。
“二”上面一橫短，下面一橫長。
“三”三橫的長短不一樣。
“四”像一個四四方方的框。
“五”由四筆組成，橫、豎、橫折、橫。
“上”先寫豎，再寫短橫，最后寫長橫。
“下”先寫橫，再寫豎，最后點。
生字寶寶藏到詞語里了，你還能認識嗎？讀一讀“一二、三天、四個、五月、上下”。
4. 再讀課文
帶著生字寶寶再讀課文，看看你能不能讀得更流利。
邊讀邊想：課文里提到了哪些事物？
5. 理解課文
出示課文插圖，觀察圖上有什么。
結合插圖理解“一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。”
數一數圖上有幾個蘋果，幾個桃子，理解“一、二、三、四、五”。
想想生活中哪些東西是金做的，哪些是木做的，理解“金木水火土”。
看看圖上的天和地，理解“天地分上下”。
感受日月的存在，理解“日月照今古”。
6. 朗讀指導
跟著老師有節奏地朗讀課文。
自己練習朗讀，注意讀準字音，讀出節奏。
指名朗讀，同學評價。
7. 書寫生字
觀察生字“一、二、三、上”在田字格中的位置。
老師范寫，同學們書空。
自己描紅、臨寫，注意書寫姿勢。
8. 背誦課文
自己試著背誦課文。
同桌互相背一背。
全班齊背。
（三）鞏固練習
1. 我會讀
出示生字卡片，認讀生字。
打亂順序讀生字。
開火車讀生字。
2. 我會寫
聽寫生字“一、二、三、上”。
展示書寫工整、正確的同學的作品，進行表揚。
3. 我會填
一（ ）鳥 二（ ）人 三（ ）花 四（ ）書 五（ ）樹葉
4. 我會背
背誦課文《金木水火土》。
（四）拓展延伸
1. 想一想，生活中還有哪些東西可以用“金木水火土”來表示？
2. 數一數家里有幾口人，幾張桌子，幾把椅子。
（五）總結評價
1. 這節課你學到了什么？
2. 你在學習過程中表現怎么樣？給自己打打分吧！
五、課后作業
1. 把生字“一、二、三、上”每個寫 5 遍。
2. 把課文讀給爸爸媽媽聽，并背給他們看。

展開更多......

收起↑