資源簡介

(共28張PPT)
第一章 運動的描述
高中物理必修第一冊人教版
第1節 質點 參考系
知識點1 物體和質點
物體和質點
1．質點的定義：忽略物體的________和________，把物體簡化為一個有________的物質點，這樣的點稱為質點．
2．把物體看作質點的條件：物體的________和________對研究問題的影響可以忽略．
3．理想化模型：在物理學中，突出問題的____________，忽略__________，建立________的物理模型，是經常采用的一種科學研究方法．質點就是一種理想化模型．
形狀　
大小　
質量　
形狀　
大小　
主要因素　
次要因素　
理想化　
為什么要引入質點？物體能否視為質點由什么決定？構建物理模型有什么重要作用？　
微思考
【答案】引入質點是為了更好地研究物體的運動．物體能否看成質點由研究的問題決定，看物體形狀和大小對所研究的問題是否有影響．構建物理模型能簡化研究，以便系統性、定量地研究問題．　
基礎過關
例1-1 (2024·河南省信陽高級中學開學考試) 關于質點，下列說法正確的是( )
C
A.質點一定是體積、質量很小的物體
B.計算火車過橋所用的時間時，可將火車看成質點
C.雖然地球很大，且一直在自轉，但是研究地球的公轉時，仍可將地球視為質點
D.研究自由體操運動員的動作時，可以將體操運動員看成質點
【解析】列表解析·直觀解疑惑
選項 分析 正誤
A 當物體的形狀、大小對于所研究的問題可以忽略不計時，物體可以 看成質點；質點不一定是體積、質量很小的物體。
B 計算火車過橋所用的時間時，火車的長度不能忽略不計，火車不可 以看成質點。
C 雖然地球很大，且一直在自轉，但是研究地球的公轉時，地球的形 狀、大小可以忽略不計，可將地球視為質點。 √
D 研究自由體操運動員的動作時，運動員的形狀、大小不可以忽略不 計，不可以把運動員看成質點。
1.(2024·湖南岳陽檢測)如圖1-1-2描繪了一名運動員在跳遠中助跑、起跳、騰空、落
坑幾個瞬間的動作。下列情境中可以將運動員看成質點的是( )
A
圖1-1-2
A.研究運動員的運動軌跡時 B.研究運動員的助跑動作時
C.研究運動員的起跳動作時 D.研究運動員的騰空動作時
【解析】研究運動員的運動軌跡時，運動員的大小與形狀可以忽略，可以將運動員
看作質點；把運動員看成質點就無法研究其動作了，因此在研究運動員的助跑動作、
起跳動作、騰空動作時，不能把運動員看成質點，故A正確，B、C、D錯誤。
【變式題】
知識點2 參考系
參考系　
1．定義：為了描述物體的運動而假定為不動、用來作________的物體．　
2．參考系的選取　
(1)參考系的選取是________的，但選取的參考系不同，結論往往________，通常選________為參考系．　
(2)參考系既可以是_________的物體，也可以是_______的物體．　
參考　
任意　
不同　
地面　
靜止　
運動　
選作參考系的物體，運動嗎？　　
微思考
【答案】任何物體，一旦被選為參考系，那在此參考系下它就是不動的．　
例2-2 (2024·山東濟寧一中期末)圖1-1-3所示為反映“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸
走”的山水畫，以下有關參考系的判斷正確的是( )
C
圖1-1-3
A.“竹排江中游”，以竹排上的人為參考系
B.“竹排江中游”，以竹排為參考系
C.“青山兩岸走”，以竹排上的人為參考系
D.“青山兩岸走”，以江岸上的樹為參考系
【解析】“竹排江中游”是竹排相對青山（或江岸上的樹）在運動，因此是以青山
（或江岸上的樹）為參考系的，以竹排上的人為參考系，竹排是靜止的，選項A錯
誤；研究竹排的運動，不能以竹排為參考系，B錯誤；“青山兩岸走”是青山相對竹排
（或竹排上的人）在運動，因此是以竹排（或竹排上的人）為參考系的，若以江岸
上的樹為參考系，青山是靜止的，選項C正確，D錯誤。
基礎過關
【變式題】
圖1-1-4
2.(2024·江蘇淮安期末)如圖1-1-4所示是體育攝影中“追拍法”的成功
之作,攝影師眼中清晰的滑板運動員是靜止的,而模糊的背景是運動
的,攝影師用自己的方式表達了運動的美。請問攝影師選擇的參考系
是( )
C
A.大地 B.太陽 C.攝影師 D.路邊靜止的人
【解析】攝影師采用的是“追拍法”,攝影師和滑板運動員是共速運動的,二者相對靜止，
所以攝影師以自己為參考系，滑板運動員是靜止的，而背景是運動的，選項C正確。
題型1 物體可看成質點的條件判斷
A.研究如何才能踢出香蕉球時，可以把足
球看作質點
B.研究列車從杭州到北京的路程時，可以
把列車看作質點
C.研究雄鷹為什么能在空中翱翔時，可以
把雄鷹看作質點
D.研究運動員的起跑動作時，可以把運動
員看作質點
√
例3 ［教材改編題］(2024·浙江麗水開學考試)關于質點，下列說法正確的是( )
【解析】列表解析·直觀解疑惑
選項 分析 正誤
A 研究如何踢出香蕉球時，足球的形狀和大小不能忽略，不能將足球 看作質點。
B 研究列車從杭州到北京的路程時，列車的形狀和大小可以忽略，可 以將列車看作質點。 √
C 研究雄鷹為什么能在空中翱翔時，雄鷹的形狀和大小不能忽略，不 能將雄鷹看作質點。
D 研究運動員的起跑動作時，運動員的形狀和大小不能忽略，不能將 運動員看作質點。
【變式題】
3.“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”。我國的嫦娥五號探測器著陸月球，采集月球土壤
返回地球；我國的奮斗者號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10 909
米。以下說法正確的是( )
A
A.研究嫦娥五號的運動軌跡時，可將它看成質點
B.觀察采集月球土壤的過程時，可將采樣器看成質點
C.觀察潛水器在海溝中穿越窄縫時，可將潛水器看成質點
D.觀察科學家在潛水器中進行實驗時，可將潛水器看成質點
【解析】根據物體可以看成質點的條件分析。
選項 分析 正誤
A 研究嫦娥五號的運行軌跡時，嫦娥五號的大小和形狀可以忽略，可 以將它看成質點。 √
B 觀察采集月球土壤的過程時，采樣器的大小和形狀不能忽略，不能 將它看成質點。
C 觀察潛水器在海溝中穿越窄縫時，潛水器的大小和形狀不能忽略， 不能將它看成質點。
D 觀察科學家在潛水器中進行實驗時，潛水器的大小和形狀不能忽 略，不能將它看成質點。
2．對質點的理解
科學抽象 質點是對實際物體的科學抽象，是一種理想化的模型，真正的質點是不存在的
可看作質點的條件 一個物體能否被看作質點，要看物體的大小、形狀在所討論的問題中是主要因素還是次要因素，若是次要因素，即使物體很大，也能看作質點；相反，若是主要因素，即使物體很小，也不能看作質點
3．理想化模型：是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進行的一種科學的抽象．　
4．規律方法：用假設法判斷物體能否當作質點．　
(1)確定問題的性質，即研究目的、觀察的重點是什么．　
(2)假設物體的形狀、大小被忽略，成了一個有質量的“點”．　
(3)思考所要研究的問題，所進行的觀察是否受影響．若受影響，物體不能被當作質點；若不受影響，物體就能被當作質點．　
素養點評：本探究通過質點的理解與建立，培養物理觀念、科學思維素養．　
　　質點概念判斷的誤區　
1．關鍵詞錯誤，“在一定條件下物體可以看作質點”而不是“物體是質點”．　
2．“質點”不同于幾何概念中的“點”，質點有物體的全部質量而幾何概念中的點沒有質量．　
3．不能說“平動的物體一定能看作質點，轉動的物體一定不能看作質點”，關鍵還是看研究的問題中物體的大小和形狀是否可以忽略不計．平動的物體有時不能看作質點，轉動的物體有時能看作質點．　
圖1-1-5
例4 （多選）在月球上開展科學探測工作的嫦娥四
號著陸器和巡視器（玉兔二號月球車）進行互成像
實驗，“兩器”順利互拍。如圖1-1-5甲、乙所示是著
陸器拍到的畫面，甲圖中巡視器和背景都是清晰的，
乙圖中巡視器模糊而背景是清晰的，據此分析著陸
器拍照時( )
BC
A.以月面為參考系，甲、乙兩圖中巡視器都靜止
B.以月面為參考系，甲圖中巡視器靜止；以著陸器為參考系，乙圖中巡視器運動
C.以月面為參考系，甲圖中巡視器靜止，乙圖中巡視器運動
D.以著陸器為參考系，甲圖中巡視器運動；以月面為參考系，乙圖中巡視器運動
題型2 參考系的確定和應用
【解析】甲圖中巡視器和背景都是清晰的，可知以月面或著陸器為參考系，甲圖中
巡視器是靜止的；乙圖中巡視器模糊而背景是清晰的，說明以月面或著陸器為參考
系，乙圖中巡視器是運動的。選項B、C正確。
【變式題】
4.(2024·吉林長春二中月考)甲、乙、丙三人各自乘一架直升機。甲看到樓房勻速上
升,乙看到甲所乘直升機勻速上升，丙看到乙所乘直升機勻速下降，甲看到丙所乘直
升機勻速上升。那么甲、乙、丙相對于地面的運動情況不可能是( )
D
A.甲、乙勻速下降，且 ，丙停在空中
B.甲、乙勻速下降，且 ，丙勻速上升
C.甲、乙勻速下降，且，丙勻速下降，且
D.甲、乙勻速下降，且，丙勻速下降，且
【解析】甲看到樓房勻速上升，說明甲相對于地面勻速下降。乙看到甲所乘直升機
勻速上升，則說明乙勻速下降，且 ，丙看到乙所乘直升機勻速下降，則丙
可能停在空中，也可能勻速上升，也可能勻速下降，且 ，（【易錯】分析
時要全面，不能有遺漏。）甲看到丙 所乘直升機勻速上升，若丙勻速下降，則
。故A、B、C有可能，不符合題意，D不可能，符合題意。
. .
. .
2．參考系的“六性”　
3．參考系的選取原則　
(1)參考系的選取是任意的，在實際問題中，參考系的選擇原則應以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為基本原則，但不能選研究對象自身作為參考系．
(2)研究地面上物體的運動時，一般情況下選擇地面或地面上靜止不動的物體為參考系，此時參考系可以省略不寫．
(3)要比較不同物體的運動情況時，必須選擇同一個參考系．
素養點評：本探究通過參考系的理解與建立，培養物理觀念素養．
1．判斷參考系的兩種方法
靜物法 明確觀察到的現象中，什么物體是運動的，什么物體是靜止的，靜止的物體可能就是參考系
假設法 假設以某物體為參考系，看對物體運動的描述是否與觀察到的結果一致．若一致，該物體可能就是參考系
2．選取參考系的方法——相對運動法　
研究運動學問題必須選取參考系，而參考系選取原則上是任意的，但是一般情況下，選取地面或相對地面靜止的物體為參考系．在研究有相對運動的兩個以上物體的運動時，如果巧妙地選取其中一個物體作為參考系，那將會大大簡化解題過程，從而達到化難為易、事半功倍的效果．
謝謝大家

展開更多......

收起↑