資源簡介

第一章第三節地球運動(2)
【課標】
·運用模型或軟件，演示地球的公轉運動，說出地球的公轉方向、周 期。
·結合實例，說出地球公轉產生的主要自然現象及其對人們生產生活 的影響。
【教學重點和難點】
教學重點：地球公轉形成了四季、五帶
教學難點：地球公轉產生的地理現象 【教學方法】
講授法、問答法、演示法
【教學用具】 多媒體、黑板 【教學過程】
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 展示1月、7月學生 早上六點照片，提問 同學們觀看視 頻。 通過生活實 例，引起學生 興趣。
活動一 觀察學生演示，強調 地球公轉過程地軸方 向不變，公轉過程沿 著同一個水平面，公 學生觀察視頻，利 用手中地球儀演 示地球公轉。 通過自己演 示，記住地球 公轉特點。
轉同時地球也在自 轉。
活動二 強調地球儀的擺放方 式，要求：1.觀察并 記錄地球儀在①②③ ④時太陽直射點。 2.閱讀pl3,明確① ②③④所處節氣的名 稱以及時間。 3.觀察并記錄①→② ,②→③,③→④, ④→①太陽直射點移 動方向，并試著畫出 示意圖。 將地球儀放于桌 面演示地球公 轉，觀察太陽直射 點的變化，繪制太 陽直射點示意 圖 。 通過實驗演 示，明確太陽 直射點的變 化特點。
承上啟下 提問“一年中，濟南 在什么季節白晝時間 較長 什么季節較 短 ” 同學思考，回答夏 季白晝長、冬季短。 引出晝夜長 短的變化。
新課講授 展示視頻，明確北半 球在夏至晝最長夜最 短，北極圈有極晝現 象，冬至晝最短夜最 解釋為什么1月 早上六天天黑、7 月早上六點天 亮。并思考白晝 直接傳授知 識，有利于同 學們快速了 解知識點
長，北極圈有極夜。 春分秋分晝夜等分 時間長熱還是白 晝時間短熱。
新課講授 通過對比太陽直射點 示意圖，明確太陽直 射點在哪個半球，哪 個半球晝長和太陽直 射點往哪個方向移 動，哪個半球晝越來 越長。 學生聽講解，在課 本上標畫。 鍛煉學生理 解力。
承上啟下 “除了晝夜長短會影 響溫度，太陽高度也 會影響溫度?！薄耙荒?中，濟南什么季節正 午太陽升的高 什么 季節較低 學生回答正午。并 了解太陽高度定 義。 引出太陽高 度角。
新課講授 用手電筒模擬地球公 轉過程中，太陽高度 的變化特點。 學生觀察太陽高 度的變化和影子 的長短。觀看視頻 明確變化特點。 提高學生總 結能力。
新課講授 梳理夏至和冬至的特 點，明確夏至白晝時 學生遷移應用，回 答為什么1月冷， 讓學生學會 思考。
間最長，太陽高度最 大，因此地面獲得熱 量最多，人們感到熱； 冬至感到冷。 7月熱。
新課講授 展示古人的圭表。 學生了解圭表，體 會古人的智慧，體 會地理知識與生 活的聯系。 情感升華，提 高學生的地 理實踐力。
新課講授 展示五帶示意圖，提 問中國位于那個溫度 帶。 學生回答。 提高學生對 中國的了 解。
新課講授 提問“五帶的分界線 和特點”。 學生回答。 設問引發學 生興趣。
課堂總結 教師梳理本節課知 識，把重點再次強調 給同學 同學們跟隨老師 思考 讓學生清晰 本節課知識
當堂檢測 展示相關習題。 完成題目。 鞏固所學。
【板書】
十
【教學反思】
新課本將夏至日改為了6.21前后，這點在上課的時候要注意。
這一節對于初一學生難度很大，包括初二很多學生依舊是不理解，基 礎一定要打好，讓學生親手做實驗，更加明確地球公轉直射點的變化。

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