資源簡介

古代日本
【學習目標】
1．了解6世紀前日本的狀況；能簡單說出日本大化改新的背景，準確無誤地簡述大化改新的內容和作用。
2．了解武士集團形成的原因及幕府統治的建立。
3．能用語言準確表達日本大化改新對我們的啟示；弄清幕府與天皇朝廷之間的關系，認識武士道的實質。
【學習重難點】
學習重點：大化改新
學習難點：幕府與天皇朝廷的關系
【學習過程】
一、自主突破
（一）6世紀前的日本
1．概況：1—2世紀時，日本有100多個小國。
2．統一：5世紀初，在本州中部興起的_______統一了日本。大和國的最高統治者稱為“______”，大王依靠貴族統治全國。王室和貴族各有自己的私有領地。領地上的居民以“部”的形式組織生產，分為________、________。
（二）大化改新
1．背景：6—9世紀，日本積極吸收________。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革。皇族中的改革派發動宮廷政變，_______即位，年號大化。
2．改革：646年開始，日本仿效________典章制度，進行了一系列改革，史稱“________”。
3．內容：
（1）政治上：建立以天皇為中心的________制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官管理。
（2）經濟上：廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸__________，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能_________；統一賦稅。
4．影響：大化改新使日本發展成為一個____________。
（三）幕府統治
1．背景：中央對地方逐漸喪失了控制能力，社會局勢動蕩。
2．目的：地方豪強為了保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關系和________相結合的軍事集團，成員稱為“武士”。小的武士團追隨、服從一個更強大的首領，組成大的武士團。
3．職責：武士團有時代表莊園利益與地方政府對抗，有時也響應朝廷號召去征戰。
4．發展：幕府統治。
（1）建立：12世紀晚期，源氏武士集團首領源賴朝獲得“__________”稱呼，設幕府于________。鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力，日本由此進入長達近700年的幕府統治時期。
（2）特點：幕府與天皇朝廷并存；天皇實際上成為一種禮儀性的擺設。國家大權基本掌握在__________手中。
（3）影響：武士集團的長期統治，逐漸形成了__________。武士效忠的對象不是國家，而是他的_________。
二、合作探究
1．回顧中國古代史有關內容，想一想中日交往是從何時開始的？在什么朝代雙方使節往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？
2．日本這樣一個資源匱乏的島國，現在卻已是世界第二經濟大國，從今天我們學習古代日本這段歷史，你有何啟示？
三、提升測試
1．公元7世紀，某國家整個朝野掀起了“中國化運動”，全盤照搬中華帝國的制度和文化，把處于蒙昧狀態的民族，憑空向前推進了幾個世紀。這個善于學習的國家是（ ）
A．法蘭克王國 B．日本
C．羅馬帝國 D．雅典
2．下列關于大化改新的說法錯誤的一項是（ ）
A．大化改新后天皇成為了政治中心 B．大化改新把日本推到了奴隸社會的頂峰
C．有才能的人都有機會入朝為官 D．大化改新促進了日本社會的進步
3．日本在中古時期其效仿我國進行的改革是（ ）
A．明治維新 B．查理·馬特改革
C．伯利克里改革 D．大化改新
4．日本發展為一個中央集權的封建國家的標志性事件是（ ）
A．大和統一 B．幕府統治建立
C．大化改新 D．明治維新
5．下列關于幕府與天皇朝廷關系說法錯誤的是（ ）
A．天皇任命幕府首領，掌握實權
B．天皇成為禮儀性的擺設
C．幕府與天皇朝廷并存
D．國家政權掌握在武士階層手中
6．材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，應退田者，每至班年，即從收授。
材料二：農民必須向國家交谷（租）；農民必須給國家服勞役（庸）或納布代服役；農民必須向國家交土產（調）。男子還必須服兵役，兵器本人自備，軍權歸屬中央。
請回答：
（1）材料一和材料二是什么法令規定的？
（2）以上法令是哪個國家進行政治改革的內容？
（3）這次改革是效法哪個國家的什么制度？有何歷史意義？
【參考答案】
一、自主突破
（一）6世紀前的日本
大和，大王，“田部”“海部”
（二）大化改新
中國文化，孝德天皇，唐朝，“大化改新”，中央集權，國有，買賣，中央集權制的封建國家
（三）武士和武士集團
主從制，“征夷大將軍”，鐮倉，武士階層，武士道，主公
二、合作探究
1．中日交往是從漢朝開始的。
在唐朝雙方使節往來相當密切。
唐朝的經濟、文化處于當時世界領先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海，日本當時頻頻派遣留學生來到長安，學習先進的中國文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。
2．啟示：一個國家或民族應該善于學習別人的長處和先進文化，要正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進。
三、提升測試
1．B 2．B 3．D 4．C 5．A
6．（1）“大化改新”詔書。
（2）日本。
（3）中國唐朝的均田制和租庸調制。是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
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