資源簡介

(共31張PPT)
第1課時《童年》
第8課《校園歌曲》
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受臺灣校園民謠的風格特點
藝術表現
能用愉快地、童趣的心情演唱歌曲
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
文化理解
通過學習這首歌曲，可以培養學生的音樂感受力和表現力，提高學生的音樂素養和審美能力。
新課導入
02
同學們，你們童年快樂嗎？
新課導入
02
有哪些有趣的事情和大家一起分享？
新課導入
02
歌曲
《童年》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲《童年》是由臺灣著名音樂人羅大佑創作于上世紀80年代的一首經典歌曲。這首歌曲以其深情的歌詞和歡快的旋律，迅速風靡華語樂壇，成為了一代人的共同記憶。
《童年》的歌詞勾起了人們對童年生活的美好回憶。歌曲通過質樸的語言和歡快的旋律，表達了對童年時光的深深懷念和對成長過程中純真與快樂的珍惜。同時，也隱含了對現實生活的感慨和對未來的憧憬。
下面打這節奏朗誦歌詞
新知講解
03
采用了一段體的曲式結構，旋律簡潔明快，易于傳唱。歌曲中的節奏變化豐富多樣，既有歡快的跳躍感，也有抒情的流暢感，使得整首歌曲充滿了動感和生命力。此外，歌曲中的和聲運用也十分巧妙，增強了音樂的表現力和感染力。
下面我們跟琴演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意同音高連音線和空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意同音高連音線、附點節奏和空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意切分節奏、同音高連音線、附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意切分節奏、空拍、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱第一段
新知講解
03
整體
演唱
第二段
課堂展示
04
下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
課堂拓展
05
羅大佑，被譽為 “華語流行樂教父”，他的作品廣泛涉及社會現實、人生哲理等多個層面，具有深厚的文化底蘊和人文關懷。
《童年》正是他眾多代表作中的一首，深刻反映了作者對童年的懷念和對成長的思考。
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一下這首作品
課堂拓展
05
看了視頻說說你的感受
課堂總結
06
《童年》
1=bA 2/4
中速 童趣地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第8課《校園歌曲》第1課時《童年》。
【教材分析】
《童年》是花城版五年級上冊第8課《校園歌曲》第1課時唱歌課。歌曲《童年》是由臺灣著名音樂人羅大佑創作于上世紀80年代的一首經典歌曲。這首歌曲以其深情的歌詞和歡快的旋律，迅速風靡華語樂壇，成為了一代人的共同記憶。《童年》的歌詞以第一人稱的視角，回憶了無憂無慮的童年時光。歌詞中提及了“池塘邊的榕樹上”、“知了在聲聲叫著夏天”等生動的場景，以及“等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年”等充滿童趣的畫面，勾起了人們對童年生活的美好回憶。歌曲通過質樸的語言和歡快的旋律，表達了對童年時光的深深懷念和對成長過程中純真與快樂的珍惜。同時，也隱含了對現實生活的感慨和對未來的憧憬。采用了一段體的曲式結構，旋律簡潔明快，易于傳唱。歌曲中的節奏變化豐富多樣，既有歡快的跳躍感，也有抒情的流暢感，使得整首歌曲充滿了動感和生命力。此外，歌曲中的和聲運用也十分巧妙，增強了音樂的表現力和感染力。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受臺灣校園民謠的風格特點
(二)藝術表現
能用愉快地、童趣的心情演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學習這首歌曲，可以培養學生的音樂感受力和表現力，提高學生的音樂素養和審美能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用愉快地、童趣的心情演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們童年快樂嗎？
預設：回答問題
教師：有哪些有趣的事情和大家一起分享？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《童年》，（書寫板書《童年》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲《童年》是由臺灣著名音樂人羅大佑創作于上世紀80年代的一首經典歌曲。這首歌曲以其深情的歌詞和歡快的旋律，迅速風靡華語樂壇，成為了一代人的共同記憶。《童年》的歌詞勾起了人們對童年生活的美好回憶。歌曲通過質樸的語言和歡快的旋律，表達了對童年時光的深深懷念和對成長過程中純真與快樂的珍惜。同時，也隱含了對現實生活的感慨和對未來的憧憬。下面我們
下面打這節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：采用了一段體的曲式結構，旋律簡潔明快，易于傳唱。歌曲中的節奏變化豐富多樣，既有歡快的跳躍感，也有抒情的流暢感，使得整首歌曲充滿了動感和生命力。此外，歌曲中的和聲運用也十分巧妙，增強了音樂的表現力和感染力。
下面我們跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線和空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線、附點節奏和空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、同音高連音線、附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、空拍、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：整體演唱第二段
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學邊演唱邊用樂器伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家：羅大佑，被譽為 “華語流行樂教父”，他的作品廣泛涉及社會現實、人生哲理等多個層面，具有深厚的文化底蘊和人文關懷。《童年》正是他眾多代表作中的一首，深刻反映了作者對童年的懷念和對成長的思考。
下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過欣賞作品提高學生的音樂欣賞能力，培養學生熱愛音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，表達心中對生活、祖國的熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《童年》
1=bA 2/4 中速 童趣地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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