資源簡介

(共21張PPT)
第2課《公雞和母雞》
第8課管弦樂組曲《動物狂歡節》
（花城版）四年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過聆聽感受鋼琴與小提琴所表現的音樂形象，以及各部分音樂的情緒變化
藝術表現
能鑒賞小提琴和鋼琴所塑造的音樂特點，并能表現音樂
創意實踐
能用肢體語言和器樂為樂曲伴奏
文化理解
通過欣賞激發學生對音樂的興趣，提高學生體驗音樂、賞析音樂、實踐音樂的能力，培養學生參與、體驗、實踐音樂的能力。
新課導入
02
同學們，你們知道家禽有哪些嗎？
新課導入
02
你們能模擬一下它們的叫聲嗎？
新課導入
02
樂曲
《公雞和母雞》
新知講解
03
聆聽作品聽聽作品中出現了什么動物？
用什么樂器模仿的？
新知講解
03
通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
03
樂曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
《公雞和母雞》是法國作曲家夏爾·卡米爾·圣-桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第二首樂曲。
圣-桑在1886年創作了這部組曲，《公雞和母雞》是其中的經典之作。該樂曲主要由六件樂器完成：一件單簧管、兩架鋼琴、兩把小提琴、一把中提琴。母雞的聲音由提琴模仿，特別是單簧管，而公雞的叫聲則由最高音的鋼琴表達，模仿得惟妙惟肖。
樂曲通常分為幾個段落，如對話、爭吵與和解，展現了公雞和母雞之間生動的互動。
下面聆聽A段:
1.聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
A段表現公雞和母雞的對話，旋律優美，展現了兩者的個性和相互關系。
下面模擬動物
新知講解
03
下面聆聽B段:
1.聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
B段：運用快速的節奏和尖銳的和弦，模仿公雞和母雞的爭吵，表現兩者之間的矛盾和沖突。
下面模擬動物
新知講解
03
下面聆聽A'段:
1.聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
A'段：音樂變得柔和，旋律和諧，象征公雞和母雞的和解與相互理解。
下面邊聽音樂表用樂器伴奏
課堂展示
04
下面找同學上臺表演模擬公雞和母雞的形象
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一個視頻
課堂拓展
05
同學們說說本節課你的感受和體會吧？
課堂總結
06
《公雞和母雞》
《動物狂歡節》中的第二首樂曲 圣-桑 曲
A+B+A'
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版四年級上冊第8課管弦樂組曲《動物狂歡節》第2課《公雞和母雞》
【教材分析】
《公雞和母雞》是花城版四年級上冊第8課管弦樂組曲《動物狂歡節》第2課時欣賞課。《公雞和母雞》是法國作曲家夏爾·卡米爾·圣-桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第二首樂曲。圣-桑在1886年創作了這部組曲，《公雞和母雞》是其中的經典之作。該樂曲主要由六件樂器完成：一件單簧管、兩架鋼琴、兩把小提琴、一把中提琴。母雞的聲音由提琴模仿，特別是單簧管，而公雞的叫聲則由最高音的鋼琴表達，模仿得惟妙惟肖。樂曲通常分為幾個段落，如對話、爭吵與和解，展現了公雞和母雞之間生動的互動。A段：表現公雞和母雞的對話，旋律優美，展現了兩者的個性和相互關系。B段：運用快速的節奏和尖銳的和弦，模仿公雞和母雞的爭吵，表現兩者之間的矛盾和沖突。A'段：音樂變得柔和，旋律和諧，象征公雞和母雞的和解與相互理解。旋律優美，節奏規整，巧妙運用了同音反復、小跳、重復和變化重復等手法。樂曲情趣盎然，特別是鋼琴與小提琴的配合，模仿母雞咯咯叫和公雞喔喔啼的聲音，形象生動。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受鋼琴與小提琴所表現的音樂形象，以及各部分音樂的情緒變化
(二)藝術表現
能鑒賞小提琴和鋼琴所塑造的音樂特點，并能表現音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過欣賞激發學生對音樂的興趣，提高學生體驗音樂、賞析音樂、實踐音樂的能力，培養學生參與、體驗、實踐音樂的能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能鑒賞各部分塑造的音樂形象
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們知道家禽有哪些嗎？
預設：回答問題
教師：你們能模擬一下它們的叫聲嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們走進樂曲，它的名字叫作《公雞和母雞》（書寫板書《公雞和母雞》）
【設計意圖：通過欣賞激發學生對音樂的興趣，提高學生體驗音樂、賞析音樂、實踐音樂的能力。】
二、師生互動，學唱樂曲
（一）初步聆聽，學唱樂曲
教師：聆聽作品聽聽作品中出現了什么動物？用什么樂器模仿的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：樂曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《公雞和母雞》是法國作曲家夏爾·卡米爾·圣-桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第二首樂曲。圣-桑在1886年創作了這部組曲，《公雞和母雞》是其中的經典之作。該樂曲主要由六件樂器完成：一件單簧管、兩架鋼琴、兩把小提琴、一把中提琴。母雞的聲音由提琴模仿，特別是單簧管，而公雞的叫聲則由最高音的鋼琴表達，模仿得惟妙惟肖。樂曲通常分為幾個段落，如對話、爭吵與和解，展現了公雞和母雞之間生動的互動。下面聆聽A段聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A段表現公雞和母雞的對話，旋律優美，展現了兩者的個性和相互關系。下面模擬動物
預設：模擬表演
教師：下面聆聽B段聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：B段：運用快速的節奏和尖銳的和弦，模仿公雞和母雞的爭吵，表現兩者之間的矛盾和沖突。下面模擬動物
預設：模擬表演
教師：下面聆聽A'段聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A'段：音樂變得柔和，旋律和諧，象征公雞和母雞的和解與相互理解。下面邊聽音樂表用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面找同學上臺表演模擬公雞和母雞的形象。（佩戴道具）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一個視頻
預設：欣賞
教師：同學們說說本節課你的感受和體會吧？
預設：討論回答
【設計意圖：通過學習歌曲感受到音樂的魅力，激發學生對音樂的興趣，提高學生體驗音樂、賞析音樂、實踐音樂的能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《公雞和母雞》
《動物狂歡節》中的第二首樂曲 圣-桑 曲
A+B+A'
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑