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滬粵版8年物理上冊(cè)單元考點(diǎn)大通關(guān)學(xué)案（全國(guó)通用）
第二章 聲音與環(huán)境
目錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元?dú)w納
單元實(shí)驗(yàn)總結(jié)
典例精講
對(duì)點(diǎn)演練
1.通過(guò)探究式實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件及樂(lè)音的三特性，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法.
2.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用.
3.會(huì)利用聲音的產(chǎn)生及傳播來(lái)分析相關(guān)的問(wèn)題。
1.為了探究聲音的產(chǎn)生，我們做了下面的實(shí)驗(yàn)：把手放在喉嚨處說(shuō)話，感覺(jué)到喉嚨處是振動(dòng)的的；把正在發(fā)聲的音叉放在水中，看到水花被激了起來(lái)（如圖1）。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，得出結(jié)論______。用手大力敲擊桌面，桌面發(fā)出了聲響，但看不到桌面的振動(dòng)，為了能明顯地看到桌面的振動(dòng)，你改進(jìn)的方法是______。
2.做探究聲音的產(chǎn)生與傳播的實(shí)驗(yàn)（如圖2），當(dāng)敲擊音叉乙時(shí)，既能聽(tīng)到音叉乙發(fā)出的聲音，又能看到泡沫塑料球同時(shí)被彈起，這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在______，也說(shuō)明聲音能在______中傳播。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，音叉甲______（選填“也能”或“不能”）產(chǎn)生上述現(xiàn)象。
3.成語(yǔ)“聲如洪鐘”“高亢激昂”“繪聲繪色”分別描述了聲音的三個(gè)特性：______、______、______.
4.噪聲污染已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)的四大污染之一。為了減少噪聲污染，人們分別在三個(gè)過(guò)程中進(jìn)行了有效的防治：（1）在聲源處 （2）在傳播過(guò)程中 （3）在人耳處。
請(qǐng)分別指出以下圖是在哪個(gè)途徑減弱噪聲：A.______ B.______ C.______
聲音我們可以用耳朵聽(tīng)得到，用手感受得到，還可以用眼睛看得到，把看不到的聲音變?yōu)榭吹玫剑@里用到的實(shí)驗(yàn)方法是______ 。
在“探究影響弦樂(lè)器音調(diào)的因素”中，我們根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的目的選擇了替代弦樂(lè)器的器材，如圖所示，還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)，比較弦的松緊對(duì)音調(diào)的影響；
（2）弦的長(zhǎng)度、松緊相同時(shí)，比較弦的粗細(xì)對(duì)音調(diào)的影響；
（3）弦的______、______相同時(shí)，比較弦的______對(duì)音調(diào)的影響。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的探究方法有：______、______。
考點(diǎn)1. 聲音的產(chǎn)生及傳播
【例題1】（2023廣東） 古琴?gòu)椬嗝陡呱搅魉窌r(shí)，琴聲是由琴弦的______產(chǎn)生，經(jīng)______傳播到聆聽(tīng)者耳中。演奏者不斷撥動(dòng)同一根琴弦，使其振幅越來(lái)越大，琴弦發(fā)出聲音的響度變______。
考點(diǎn)2. 音調(diào)、響度、音色
【例題2】（2024廣東廣州）監(jiān)測(cè)器測(cè)得某次鳥(niǎo)鳴和貓叫的聲音信息如下,則（ ）
聲音 鳥(niǎo)鳴 貓叫
聲音的頻率/Hz 5000 800
聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 30 60
A.鳥(niǎo)鳴的響度大 B.貓叫是超聲波 C.鳥(niǎo)鳴的頻率高 D.貓叫的音調(diào)高
考點(diǎn)3. 聲音的應(yīng)用
聲波可以用來(lái)傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是（ ）
A.播放歌曲 B.教師講課 C.超聲波潔牙 D.敲打西瓜鑒別生熟
考點(diǎn)4. 噪聲的控制
（2024山東濟(jì)南）下列措施是在傳播環(huán)節(jié)減弱噪聲的是（ ）
午休時(shí)佩戴防噪聲耳塞 B.學(xué)校附件禁止汽車(chē)?guó)Q笛
C.圖書(shū)館內(nèi)不得大聲喧嘩 D.高架道路兩旁的隔音墻
【演練1】 揚(yáng)聲器播放音樂(lè)是，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）
A. 聲音產(chǎn)生的原因 B. 聲音傳播的條件
C. 音調(diào)是否與頻率有關(guān) D. 樂(lè)音與噪聲的區(qū)別
【演練2】 圖所示為相同時(shí)間內(nèi)的兩波形圖，對(duì)比可知，圖______應(yīng)為男中音歌唱家的聲音波形圖，另一幅圖為女高音歌唱家的聲音波形圖，理由是相同時(shí)間內(nèi)，男中音的音調(diào)______，聲帶振動(dòng)的頻率______（后兩空選填“高”或“低”）
【演練3】夜晚能聽(tīng)到海浪拍岸聲，這是聲音能夠傳遞______；打雷時(shí)，房屋會(huì)振動(dòng)是因?yàn)槁暡軅鬟f______。
【演練4】減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個(gè)方面采取措施，生活中常見(jiàn)：（1）在錄音室的墻面上貼泡沫材料；（2）給汽車(chē)的排氣管加裝消音管；（3）在高架道路兩旁加裝玻璃墻。上述例子對(duì)應(yīng)減少噪聲的措施分別是：（1）______（2）______（3）______
記憶理解聲音的產(chǎn)生、傳播、三特性、對(duì)聲音的利用及控制
1.聲音的產(chǎn)生是發(fā)聲體在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止
2.聲音的傳播需要介質(zhì)；真空不能傳聲；固體的傳聲效果比液體、氣體好；聲音在15℃的空氣中聲速是340m/s
3.聲音能傳遞信息和能量
4.人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20~20000Hz，頻率低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz的叫超聲波
5.控制噪聲的途徑有三個(gè)：消聲、吸聲、隔聲，即分別在聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處
（滿分100分，答題時(shí)間60分鐘，根據(jù)下面給出的試題答案與解析自測(cè)自評(píng)）
一、選擇題（本大題5小題，每小題4分，共20分）
1. 敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將把泡沫料球彈起。若在月球（真空環(huán)境）上分別做甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，能看到泡沫塑料球被彈起的實(shí)驗(yàn)是（　　）
甲實(shí)驗(yàn)
乙實(shí)驗(yàn)
甲、乙實(shí)驗(yàn)都能
甲、乙實(shí)驗(yàn)都不能
2.下列對(duì)于聲現(xiàn)象的理解正確的是（　　）
“聞其聲而知其人”，是根據(jù)響度來(lái)判斷的
“引吭高歌”，是描述聲音音調(diào)高
牛叫和蚊子叫的聲音相比較是蚊子叫發(fā)音音調(diào)高、響度小聲音的振幅越大，音調(diào)越高
聲音的振幅越大，音調(diào)越高
3.醫(yī)生在診病時(shí)使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器（ ）
能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大
能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高
能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些
能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗而增大聲音的響度
4.日常生活中,狗傷人事故時(shí)有發(fā)生，超聲驅(qū)狗器應(yīng)運(yùn)而生.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：對(duì)著狗一按開(kāi)關(guān)，狗好像聽(tīng)到巨大的噪聲而躲開(kāi)，而旁邊的人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn).以下分析正確的是（　　）
A．人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出聲音響度太小
B．人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)
C．人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出的聲音是音色太難聽(tīng)
D．人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，是因?yàn)樗l(fā)出的聲波不能在空氣中傳播
5.一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．大雪蓬松且多孔，無(wú)法吸收聲音
B．大雪后噪聲減小，是在聲源處減弱了噪聲
C．從氣溫角度來(lái)說(shuō)，冬季聲音的傳播速度較夏季慢一些
D．噪聲不具有頻率、響度、音色三特性
二、填空題（本大題8小題，每空2分，共40分）
6.如題圖所示，敲擊寺廟的大鐘發(fā)出聲音，鐘聲是以 的形式在 中傳播的，一會(huì)兒大鐘停止振動(dòng)，人們卻依然可以聽(tīng)見(jiàn)鐘聲，這是因?yàn)? ，這個(gè)例子說(shuō)明了物體振動(dòng)停止，發(fā)聲 （選填“停止”或“消失”）。
7.聲音在15℃的空氣中傳播的速度為_(kāi)_____m/s，小明看到閃電后約5s聽(tīng)到雷聲，小明距雷電產(chǎn)生的地方大約________km（不計(jì)光的傳播時(shí)間）。
8.四個(gè)相同的玻璃瓶里灌入高度不同的水，調(diào)節(jié)水的高度并敲擊瓶子，就可以發(fā)出“1、2、3、4”的聲音，聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的；用嘴吹每個(gè)瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲，聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。
如圖所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過(guò)，會(huì)聽(tīng)到硬卡片發(fā)出聲音，由于________而發(fā)出聲音，如果劃得慢一些，聲音的音調(diào)變________（選填“高”或“低”），說(shuō)明音調(diào)和________有關(guān)。
10.甲音叉每分鐘振動(dòng)600次，乙音叉半分鐘振動(dòng)900次，則甲音叉的振動(dòng)頻率 _____（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙音叉的振動(dòng)頻率，甲音叉發(fā)聲時(shí)的音調(diào) _____（選填“高于”或“低于”）乙音叉的音調(diào)。
11.如圖所示，分別敲甲、乙兩個(gè)音叉時(shí)記錄下來(lái)的波形，觀察波形可知，這兩個(gè)音叉發(fā)出的聲音音調(diào)較高的是 _____（選填“甲”或“乙”），理由：_____________________.
12.歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：
①___________②___________③__________
13.小明在客廳里做作業(yè)，而他的弟弟在樓上練習(xí)拉小提琴，對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，小提琴的聲音屬于______（選填“樂(lè)音”或“噪聲”），小明能聽(tīng)出來(lái)這是演奏的是《歡樂(lè)頌》，說(shuō)明聲音可以傳遞______（選填“信息”或“能量”）。
三、實(shí)驗(yàn)題（本大題4小題，每空2分，共40分）
14.在探究聲音在空氣中的傳播速度是否與空氣溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
空氣溫度t/℃ -30 15 20 25 100
聲音在空氣中的速度/（m/s） 313 340 344 346 386
（1）由表中數(shù)據(jù)可知，空氣溫度越低，聲音在空氣中的傳播速度_______（選填“越快”或“越慢”）。
（2）如果利用回聲測(cè)高山與我們的距離，那么站在同一地點(diǎn)發(fā)出聲音后到聽(tīng)到回聲的時(shí)間間隔，夏天比冬天______（選填“長(zhǎng)”或“短”）。
15.如圖所示，7個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來(lái)；敲擊瓶子時(shí)，______（選填“從左到右”或“從右到左”）音調(diào)越來(lái)越低。
16.如圖所示，用鋼尺做實(shí)驗(yàn)，探究影響聲音高低、強(qiáng)弱的因素.
（1）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些，鋼尺振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越 _____ （選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方，聽(tīng)到的聲音越 _______ （選填“強(qiáng)”或“弱”）。
（2）實(shí)驗(yàn)表明：影響聲音強(qiáng)弱的因素是聲源振動(dòng)的______ ，聽(tīng)到聲音的強(qiáng)弱還與_______ 有關(guān)。
17.某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示.具體數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度 粗細(xì) 松緊
甲 鋼絲 10cm 0.2mm 緊
乙 鋼絲 10cm 0.1mm 緊
丙 鋼絲 5cm 0.1mm 緊
丁 鋼絲 5cm 0.1mm 松
（1）用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)鋼絲_______時(shí)的音調(diào)高，由此可以得出的結(jié)論是：
在弦的長(zhǎng)度和松緊相同時(shí)，振動(dòng)的頻率高低與弦的_________有關(guān)，弦越細(xì)，振動(dòng)的頻率越______（最后一空選填“快”或“慢”）。
（2）若探究發(fā)聲體振動(dòng)頻率高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)乙和丙鋼絲，由此可以得出的結(jié)論是：在弦的粗細(xì)和_______相同時(shí)，振動(dòng)的頻率高低與弦的_________有關(guān)，弦越短，振動(dòng)的頻率越______（最后一空選填“快”或“慢”）。
（3）先后用同樣的力撥動(dòng)_______鋼絲和丁鋼絲，是為了探究振動(dòng)頻率的高低與________關(guān)系，由此可以得出的結(jié)論是：在弦的________和_______相同時(shí)，振動(dòng)的頻率高低與弦的_________有關(guān)，弦越緊，振動(dòng)的頻率越______（最后一空選填“快”或“慢”）。
（4）上述實(shí)驗(yàn)中所使用到的實(shí)驗(yàn)方法是 。
參考答案
單元?dú)w納
發(fā)聲的物體在振動(dòng)，把一些紙屑放在桌面再敲擊桌面；
振動(dòng)，空氣，不能；
響度，音調(diào)，音色；
人耳處，聲源處，傳播過(guò)程中
單元實(shí)驗(yàn)總結(jié)
轉(zhuǎn)換法；2.粗細(xì)，松緊，長(zhǎng)度，控制變量法，簡(jiǎn)化法
典例精講
振動(dòng)，空氣，大；C；C；D
對(duì)點(diǎn)演練
A；a，低，低；信息，能量；吸聲，消聲，隔聲
素養(yǎng)提升精煉
一、1.A 2.B 3.D 4.B 5.C
二、6.聲波，空氣，聲音還在空氣中傳播，停止；
7.340，1.70；
8.瓶子，空氣
9.紙片振動(dòng)，低，頻率；
10.小于，低于；
11.乙，相同時(shí)間內(nèi)，乙的發(fā)聲頻率高則音調(diào)高；
12.頻率，響度，音色；
13.噪聲，信息；
三、14.（1）越慢（2）短
從右到左
（1）大，弱（2）頻率，距離聲源的遠(yuǎn)近
（1）乙，粗細(xì)（2）松緊，長(zhǎng)度，快（3）丙，松緊，長(zhǎng)度，粗細(xì)，松緊，快
（4）控制變量法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元?dú)w納
圖1 圖2
A.射擊練習(xí) B.圖書(shū)館里的標(biāo)志 C.街頭自助唱歌機(jī)
單元實(shí)驗(yàn)總結(jié)
典例精講
對(duì)點(diǎn)演練
a b
解題方法點(diǎn)撥
模擬演練
考點(diǎn)梳理
考點(diǎn)梳理
素養(yǎng)提升精煉
甲 乙
示波器
聲音的特性
音調(diào)
②
③
振幅
材質(zhì)
①
題15圖 題16圖
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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