資源簡介

《和平發展：新時代中國特色大國外交》教學設計 【教學目標】
(1)了解“當今世界正經歷百年未有之大變局”觀點提出的時代背景，把握百年未有之大 變局帶來的機遇與挑戰。
(2)理解中國走和平發展道路的原因以及如何堅持和平發展道路。
(3)列舉中國打造伙伴關系的實例，闡明中國積極發展全球伙伴關系、構建新型國際關系 的意義。
【核心素養】
(1)政治認同：通過對“百年未有之大變局”背景提出的了解，認同走和平發展道理是我 們黨根據時代發展潮流和我國根本利益作出的正確戰略抉擇。
(2)科學精神：堅定不移地走和平發展道路，反對“國強必霸”“中國威脅論”等謬誤。
(3)公共參與：通過“我心目中的國際關系”活動，引導學生認識到自身在全球治理中肩 負的責任，思考自身該如何參與新型國際關系構建，從而激發青年學生主動關注全球治理問 題并落實到自己的實際行動中，做到胸懷天下、勇于擔當。
【教學重點】為什么堅持和平發展道路、如何堅持和平發展道路
【教學難點】為什么堅持和平發展道路、如何構建人類命運共同體 【教學方法】議題式教學，案例分析法、小組項目化學習
【教學過程】
【導入】近 日一場《大變局》的攝影展在舟山美術館舉行 出示攝影展4幅未命名作品
師：請各小組挑選一幅作品為其命名，派出代表闡述并說明理由。
生：我們小組將 號作品命名為《 》,因為我們看到 ,我們猜測攝
影師通過這幅作品想要表達 的愿望。
(4位學生代表分別就其中一幅作品進行命名闡釋，老師板書核心內容并給予恰當評價)
(過渡)攝影師用鏡頭記錄世界的動蕩與不安：戰爭、疫情、金融危機、環境污染，人們看 到這些不禁要問：世界怎么了 我們怎么辦 我們的習總書記給出了“當今世界正經歷百年 未有之大變局”的論斷。
師：世界進入動蕩變革期，一體兩面：一面是世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文 化多樣化深入發展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進，新興市場國家和發展中國家快 速崛起，國際力量對比更趨均衡；另一面則是經濟增長乏力，貿易保護主義、孤立主義、民 粹主義等思潮不斷抬頭，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、 重大傳染疾病、氣候變化等非傳統安全威脅持續蔓延。變化的還有中國與世界的關系，彼此 間的依靠與影響都不斷加深。面對當今世界百年未有之大變局，人類又一次站在了何去何從 的十字路口。習總書記審時度勢，慧眼識局——(出示品讀習語)
生齊讀：我們看世界，不能被亂花迷眼，也不能被浮云遮眼，而要端起歷史規律的望遠鏡 去細心觀望。
師：是的，細心觀望你會發現世界紛亂，機遇與挑戰都在發生新的變化，但和平與發展的 時代主題不曾變化；中國立足社會主義初級階段基本國情，保持戰略定力，堅定地走和平發 展道路的決心沒有變。
(過渡)可就在最近英國《每日郵報》刊登了一篇名為《惡龍歸來后的咆哮有多么丑陋》文 章，留言部分還有相當多的人支持“中國威脅論”的觀點，可謂是將西方人對中國的心態崩 塌，毫無保留地展現了出來。王毅部長隨后給出回應“中國威脅論”是一個偽命題，中國不 會也不可能變成另一個美國。
師：請為王毅部長擬一份發言稿，闡述“中國威脅論”是一個偽命題的原因。
生：各位媒體朋友：大家好!中國威脅論是一個偽命題，這是母庸置疑的。我們小組選擇從
( )角度來說 ……
(4位學生分別從中華文化、中國發展、世界發展三個角度闡述過強必霸、中國威脅論是錯 誤的原因)
(過渡)是的，中國為何能突破“國強必霸”的怪圈，走和平發展道路，這不是權宜之計， 更不是外交辭令，而是從歷史、現實、未來的客觀判斷中得出的結論，是理論自信和實踐自 信的統一。正如習總書記說的那樣——(出示習語)
生(齊讀):中國人歷來講求“己所不欲，勿施于人”。中國需要和平，就像人需要空氣一樣， 就像萬物生長需要陽光一樣。
(過渡)在堅定走和平發展道路，構建新型國際關系理念的指引下，截至2019年，我國已 同世界上180個國家建立了外交關系，同110個國家和國際組織建立了不同層級的伙伴關系， 同相關地區國家和國際組織建立了中非合作論壇等機制，實現了同發展中國家交流合作機制 全覆蓋。
師：近期，外交部舉辦新聞發布會，就中國如何堅持走和平發展道路答相關各國記者提 問。
生：角色扮演，一人飾外交部發言人，一人飾記者 生：新聞發言人上臺(鞠躬)
新聞發言人：有請英國衛報(可替換)記者提問。 記者提問：……
新聞發言人：謝謝你的提問，(自己的看法+中國外交理念) (每組控制時間在3分鐘內) ……
師：中國積極運籌好大國關系、發展好周邊關系、處理好與發展中國家關系、維護好多邊關
系，積極發展全球伙伴關系，不斷完善全方位、多層次、立體化的外交布局，打造覆蓋全球 的“朋友圈”。
(過渡):廣大青年是世界的未來，堅持走和平發展道路、構建新型國際關系需要廣大青 年參與，在攝影展的互動環節，主辦方邀請所有觀影者特別是青少年參與“我心中的新型國 際關系”的手繪活動，請以小組為單位，畫出你們組心中最大公約數的未來理想世界和國際 關系，并闡述為此青少年該如何奮斗
生：我是來自( )的青年代表(身份可虛擬),這是我們組心目中的未來世界和新 型國際關系(介紹畫作),實現這一夢想需要世界各國共同走和平發展道路，也需要青年學 子的我們，( )讓我們一起攜手，與全世界青少年共建人類命運共同體!
(4組學生展示各自的手繪作品，闡述他們心目中理想的新型國際關系)
(課堂總結)
各位同學，今天我們以《大變局》攝影展為楔子，一起探討了大國外交的話題，共同學習 了“堅持和平發展道路”的相關知識。透過攝影師鏡頭所展現的世界，讓我們知曉了百年未 有之大變局的提出背景；通過幫助外交部部長回應質疑，明白了為什么中國國強不霸、走和 平發展道路；通過體驗新聞發布會上的答記者問環節，明白了堅持走和平發展道路的艱辛與 不易，體會到全球治理是一個不斷完善的過程。老師相信，在千千萬萬個如大家般的有志青 年的攜手共建下，和平發展道路會越走越順暢!最后，讓我們在品讀習語中結束今天的課程： 生齊讀： 世界是各國人民的世界，世界面臨的困難和挑戰需要各國人民同舟共濟、攜手應 對，和平發展、合作共贏才是人間正道。
謝謝大家!下課。

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