資源簡(jiǎn)介

《第20課 第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析
（一）課題及教學(xué)內(nèi)容分析1、整體分析：世界近代史發(fā)展的三條基本線索分別是資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展與全球擴(kuò)張、社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展，以及殖民地半殖民地人民爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)歷程。而第一次工業(yè)革命位于三者的交集，首先，在其推動(dòng)下，資本主義世界市場(chǎng)基本形成；其次，工業(yè)革命激化了資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的分化，為馬克思主義的誕生奠定基礎(chǔ)；再者，工業(yè)國(guó)家的發(fā)展建立在對(duì)殖民地半殖民的壓迫和剝削，客觀上也促進(jìn)其工業(yè)化進(jìn)程，激起其奮起反抗。總得來講，第一次工業(yè)革命 是資本主義社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，是人類社會(huì)由分散走向整體，由低級(jí)走向高級(jí)的重要階段。故此，在課堂講述中，要突出其對(duì)世界歷史及人類社會(huì)發(fā)展的深刻影響。2、單元地位分析：本課是第七單元“工業(yè)革命和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起”的第一課，具有承上啟下的突出屬性，一方面，第五單元“步入近代”和第六單元“資本主義制度的初步確立”其中新航路的開辟、早期殖民擴(kuò)張、英國(guó)君主立完制的確立是工業(yè)革命率先在英國(guó)開展的前提條件；另一方面，伴隨工業(yè)革命的深入發(fā)展，無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)矛盾日益尖銳，馬克思主義正是在此背景下誕生。故此，在講述中既要利用好已學(xué)知識(shí)，又要為下一課鋪墊。 教材單元提示對(duì)本課這樣概括到：“18 世紀(jì) 60 年代開始進(jìn)行的工業(yè)革命，極大的推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，從18世紀(jì)后期起，工業(yè)革命逐漸從英國(guó)向歐洲大陸和北美傳播。后來工業(yè)革命又?jǐn)U展到世界其他地區(qū)。工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)革命，也是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”此處表明本課需要解決的三個(gè)關(guān)鍵問題：第一，工業(yè)革命為何首先發(fā)生在英國(guó)？第二，工業(yè)革命為何能夠極大推動(dòng) 生產(chǎn)力發(fā)展？第三，工業(yè)革命為何是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革？ 與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，即背景、表現(xiàn)和影響。3、課標(biāo)與本課呈現(xiàn)子目分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》中對(duì)本課內(nèi)容要求如下： “通過了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度，初步理解第一 次工業(yè)革命的影響。” 由此可知，本課教學(xué)思路即通過認(rèn)識(shí)核心概 念“第一次工業(yè)革命”的發(fā)生背景及“珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn) 代工廠制度”的具體表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)核心目標(biāo)“第一次工業(yè)革命的影響”的“初步理解”。具體來看，本課共分為三個(gè)字子目，分別為“紡織技術(shù)的革新”、“蒸汽機(jī)和工廠制度的確立”和“火車與鐵路”，主要展示了工業(yè)革命的發(fā)展過程、主要成果和歷史影響，環(huán)環(huán)相扣，邏輯緊密。但對(duì)于原因及影響僅在首尾簡(jiǎn)要提及，表述不夠充分，需要教師補(bǔ)充相關(guān)史料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生情況分析1、通過第五、六單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解英國(guó)資本主義迅速發(fā)展、確立資本主義制度、早期殖民擴(kuò)張等背景知識(shí)，有待進(jìn)一步系統(tǒng)梳理；2、第一次工業(yè)革命與現(xiàn)實(shí)生活仍具有一定時(shí)空距離，學(xué)生對(duì)珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)等相關(guān)內(nèi)容較為陌生，需要通過知識(shí)遷移、情景構(gòu)建等方式將其置于時(shí)代背景，輔助學(xué)生理解。
教學(xué)目標(biāo)【根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)分析】
閱讀史料探究工業(yè)革命發(fā)生的前提條件，培養(yǎng)唯物史觀和歷史解釋能力。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋）。通過了解工業(yè)革命的一系列創(chuàng)新成就和工廠制度，體會(huì)技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步具有同樣重要的作用。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實(shí)證）通過了解杰出人物在工業(yè)革命中的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和樹立積極的人生態(tài)度。（素養(yǎng)目標(biāo)：家國(guó)情懷）。4、通過閱讀圖片資料和文字資料分析工業(yè)革命的影響，讓學(xué)生理解工業(yè)革命的歷史進(jìn)步性和局限性，學(xué)會(huì)處理歷史資料的信息，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)革命最早出現(xiàn)在英國(guó)的原因；工業(yè)革命中的重要發(fā)明；工業(yè)革命的影響。（二）教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代工廠制度和工業(yè)革命的影響。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導(dǎo)法、觀察法、講授法。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們正站在第四次工業(yè)革命的門檻上，這是一場(chǎng)由數(shù)據(jù)與算法編織的智能風(fēng)暴，預(yù)示著一個(gè)全新的時(shí)代正在拉開序幕。歷史的長(zhǎng)河中，三次工業(yè)革命以其驚人的力量重塑了人類社會(huì)的面貌。從蒸汽機(jī)的轟鳴到電子計(jì)算機(jī)的誕生，每一次技術(shù)躍進(jìn)都是人類智慧與自然界的深度對(duì)話。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命。 觀察圖片，初步了解四次工業(yè)革命。 從生產(chǎn)力的角度認(rèn)識(shí)工業(yè)革命是人類文明史上的一大進(jìn)步。
一、從棉花到棉布的革新 1、依據(jù)材料：【探究問題】工業(yè)革命最早發(fā)生在英國(guó)的原因。材料一：“光榮革命”后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，這個(gè)制度保證社會(huì)有寬松、平和的環(huán)境，讓人們追求個(gè)人的目標(biāo)，最大程度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。 材料二：英國(guó)通過殖民擴(kuò)張和掠奪擁有更多的、可作工業(yè)革命的資金用的流動(dòng)資本和原料……英工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期積累了技術(shù)為工業(yè)革命準(zhǔn)備了技術(shù)條件。 材料三：由于對(duì)傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國(guó)獲得了充足的流動(dòng)勞動(dòng)力……貧窮的農(nóng)民們失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫不得不去城里找工作……【結(jié)論】（1）英國(guó)最早進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命，確立資本主義制度——為資本主義發(fā)展掃清障礙，制度保障（2）通過海外貿(mào)易、殖民掠奪——充足的資本、市場(chǎng)（3）推行圈地運(yùn)動(dòng)獲取了充足的——?jiǎng)趧?dòng)力就某一方面條件，或某些條件來說，在歐洲大陸也有比英國(guó)更好的國(guó)家——如荷蘭和法國(guó)，但是沒有哪個(gè)國(guó)家具有英國(guó)這樣好的綜合條件。 ——馬克垚主編《世界文明史》 另外還有市場(chǎng)的迫切需求。 “無(wú)論你能生產(chǎn)多少平紋布， 好的次的我們都要。市場(chǎng)上的迫切需求，首先出現(xiàn)在棉紡織業(yè)……”2、紡織部門的革新（1）圖片展示棉紡織業(yè)的一些列發(fā)明。（2）指出工業(yè)革命開始的時(shí)間和標(biāo)志事件。（3）通過對(duì)比分析棉紡織業(yè)的一些列發(fā)明動(dòng)力的弊端。【結(jié)論】動(dòng)力受到自然條件的限制，工廠必須建在靠近河流的地方， 交通不便，限制了工廠的發(fā)展。 閱讀材料、思考并分析歸納。 培養(yǎng)學(xué)生史料閱讀能力，理解政治制度作為上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，并認(rèn)識(shí)資本主義制度的歷史進(jìn)步性，樹立馬克思主義的唯物史觀。 掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)。
二、從工場(chǎng)到工廠的創(chuàng)新三、從馬車到火車的巨變 1、視頻再現(xiàn)瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)2、通過圖片和文獻(xiàn)資料分析瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的艱辛歷程。3、依據(jù)圖片分析改進(jìn)的蒸汽機(jī)重大影響。4、通過圖示講解理解工業(yè)革命的概念和工廠制度的確立。【過渡】1785年，第一批新設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)交付到紡紗廠使用，產(chǎn)量由原來的300-400只紗錠，上升到了10000只紗錠。………大量的工業(yè)品被生產(chǎn)出來，工廠又遇到了新的問題——交通問題。1、介紹新的交通工具（1）1807年美國(guó)人富爾敦制造了第一艘輪船（2）1825年，由斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車拖著車廂載著乘客正式試車，標(biāo)志著鐵路時(shí)代的開始。2、【暢所欲言】假如各位有幸成為它的第一批乘客，談?wù)劯惺堋＃◤纳睢⑸a(chǎn)兩方面分析）生活：為社會(huì)提供了更為快捷、廉價(jià)、便利的交通。生產(chǎn)：使生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系變得更加密切。【過渡】1840年前后，英國(guó)的大機(jī)器生產(chǎn)已基本取代了工場(chǎng)手工業(yè)，工業(yè)革命基本完成。 英國(guó)成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)也先后進(jìn)行了工業(yè)革命。 觀看視頻、觀察圖片分析歸納、理解改進(jìn)蒸汽機(jī)的重大影響、工業(yè)革命的概念和工廠制度的確立。并思考問題、給出答案。 掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)，增加趣味性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。了解工業(yè)革命的交通方面的主要成就，認(rèn)識(shí)到“鐵路時(shí)代”的到來給人類帶來的歷史意義。通過從不同角度思考問題，提高同學(xué)們發(fā)散思維能力 。
四、從英國(guó)到世界的變化 1、【問題探究】工業(yè)革命帶來的影響？【材料展示】材料一：工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。以英國(guó)為例，從1770年到1840年，每個(gè)工人的生產(chǎn)率平均提高20倍，……英國(guó)原棉消耗量從1800年的5200萬(wàn)磅，到1840年的45590萬(wàn)磅。生鐵產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。 材料二：材料三：材料四：材料五：資產(chǎn)階級(jí)，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進(jìn)民族中來了。……它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式……它按照自己的創(chuàng)造出一個(gè)世界。 ——馬克思《共產(chǎn)黨宣言》材料六：工業(yè)革命期間曼徹斯特的棉紡紗廠一天下來，棉廠的工人就變成了雪人，身上沾滿了空氣中飄著的棉花纖維。梳棉車間的工人，還容易染上“梳棉哮喘”病，呼吸上氣不接下氣，往往年紀(jì)輕輕就離開人世。嚴(yán)重的噪音，使許多人喪失了聽力，也催生了一整套車間里專用的手語(yǔ)。未經(jīng)工頭允許，機(jī)器操作人員不能離開崗位，上廁所也不行。——《劇變 英國(guó)工業(yè)革命》【結(jié)論】 (1)生產(chǎn)力：極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平，英國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家，英國(guó)成為世界工廠。(2)社會(huì)結(jié)構(gòu)：城市化進(jìn)程加快，農(nóng)業(yè)文明轉(zhuǎn)向工業(yè)文明（3）生產(chǎn)關(guān)系：產(chǎn)生兩大對(duì)立階級(jí)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大階級(jí)。(4)經(jīng)濟(jì)格局：密切了世界各地的聯(lián)系，世界市場(chǎng)初步形成(5) 政治格局：西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治，西方先進(jìn)，東方落后。（6）消極影響：工業(yè)污染嚴(yán)重，工人工作環(huán)境惡劣。【歸納】工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，把人類帶入“蒸汽時(shí)代”，但是文明的背面令我們大跌眼鏡，彌漫在城市上空的工業(yè)污染，隱藏在倫敦角落的是禁錮在工廠牢籠中的普通工人。工業(yè)革命所帶來的技術(shù)革新并沒有讓工人階級(jí)真正享福，他們反而陷入了更深層的壓迫之中。2、【拓展】工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響材料一：1840年前后，英國(guó)率先完成工業(yè)革命；1840年，英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國(guó)的大門；1842年，英國(guó)與中國(guó)簽訂了《南京條約》；1856年，英國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；1858年，英法美俄與中國(guó)簽訂了《天津條約》；1860年，英法美俄與中國(guó)簽訂了《北京條約》……【結(jié)論】侵略：發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，逐步卷入資本主義世界市場(chǎng)。探索：洋務(wù)派看到西方技術(shù)先進(jìn)，掀起向西方學(xué)習(xí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，邁出了近代化的第一步。3、【教師提問】工業(yè)革命給我們的啟迪是什么？聚焦中國(guó)：面對(duì)滾滾科技浪潮，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)，擁抱時(shí)代的變化與挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，勇敢前行中國(guó)制造轉(zhuǎn)型中國(guó)創(chuàng)造； 科技進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)境； 綠水青山就是金山銀山； 社會(huì)發(fā)展勿忘人文關(guān)懷；…… 帶問題閱讀教材和PPT圖文材料，分析、思考、討論并歸納出答案。反思工業(yè)文明。思考工業(yè)革命帶來的消極影響。 提出問題，引發(fā)思考，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，客觀理性辯證、分析問題，感悟第一次工業(yè)革命影響的雙重性，認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，但可持續(xù)發(fā)展才是生產(chǎn)力發(fā)展的必由之路；科技的發(fā)展需要與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，也需要人文關(guān)懷的守護(hù)。涵養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷素養(yǎng)。聯(lián)系中國(guó)歷史理解工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響；培養(yǎng)時(shí)空觀念和家國(guó)情懷價(jià)值觀
課堂小結(jié) 回顧本課內(nèi)容，梳理知識(shí)脈絡(luò)。 加深學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的印象，在腦海內(nèi)形成清晰的知識(shí)體系。
工 廠
19世紀(jì)40年代
基本完成
運(yùn)輸業(yè)
改良
蒸汽機(jī)
工 廠
19世紀(jì)40年代
基本完成
運(yùn)輸業(yè)
改良
蒸汽機(jī)
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