資源簡介

(共29張PPT)
政治
2025屆一輪復習
必修4 《哲學與文化》
第二單元 認識社會與價值選擇
第四課 探索認識的奧秘
認識
理性認識
（高級階段）
感覺 知覺 表象
概念 判斷 推理
感性認識
（初級階段）
有待于發展、深化
依賴于
相互滲透、相互包含
反映形式/階段
含義
認識是主體（人）對客體（認識對象）的能動反映。
【深化拓展】認識vs意識
認識是主體對客體的能動反映，與實踐相對應
認識論
意識是人腦對客觀存在的反映，與物質相對應。
唯物論
主觀世界
正確反映
錯誤反映
真理
謬誤
正確意識
錯誤意識
如實反映
歪曲反映
聯系：
1.都來源于實踐;
2.內容都是客觀的，都對實踐產生一定的影響;
3.二者都有正確、錯誤之分。
關鍵詞
課程設計
（2022·山東卷，9）習近平深刻總結中國特色社會主義民主政治的生動實踐，對人民民主的性質、內涵、目的、特色、評價主體和評價標準進行了深邃思考和系統闡釋，創造性地提出了全過程人民民主的重大理念，明確民主是要用來解決人民需要解決的問題的。材料體現了（ ）
①感性認識以理性認識為基礎和指導
②理性認識是對感性認識的概括和提煉
③從思維具體到思維抽象的認識過程
④感性認識是達到理性認識的必經階段
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典例精練
C
說法錯誤
思維抽象——思維具體
材料應該是：感性具體——思維抽象
實踐
含義
人們改造客觀世界的物質性活動
認識
理性認識
（高級階段）
感覺 知覺 表象
概念 判斷 推理
感性認識
（初級階段）
有待于發展、深化
依賴于
相互滲透、相互包含
反映形式/階段
含義
認識是主體（人）對客體（認識對象）的能動反映。
人類特有
≠動物
≠主觀世界
≠主觀思維活動
≠認識活動（思考、辯論、認識、言論）
實踐
含義
人們改造客觀世界的物質性活動
基本形式
探索世界規律的科學實驗活動
變革社會的實踐
改造自然的生產實踐
特點
社會歷史性
主觀能動性
客觀物質性
認識
理性認識
（高級階段）
感覺 知覺 表象
概念 判斷 推理
感性認識
（初級階段）
有待于發展、深化
依賴于
相互滲透、相互包含
反映形式/階段
含義
認識是主體（人）對客體（認識對象）的能動反映。
內容 側重點 關鍵詞
客觀物質性
主觀能動性
社會歷史性
實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段，它們都是客觀的。
實踐活動的過程是物質相互作用的過程，這個過程及其結果是受客觀事物及其運動規律制約的，也具有客觀性。
　實踐是人有目的、有意識的活動，人將在實踐中形成的認識用于指導實踐。
實踐的社會性：實踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的。
實踐的歷史性：人的實踐活動是歷史地發展著的。在不同的歷史發展階段，實踐活動的內容、形式、規模和水平是各不相同的，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產物
強調實踐受客觀因素的影響，與人的認識活動相區別
設備、條件、工具、環境、受……影響/制約
強調實踐受主觀因素的影響，與動物的本能活動相區別
制定計劃、方案、規劃、有目的、導向
社會性強調“合作”等，受橫向因素的影響；
歷史性強調“歷史過程”，受縱向因素的影響。
合作、相互配合、團隊、千人同心、政府支持┈；
過去、現在、未來、當時、時間階段、歷史發展過程、前人
≠每一項活動在任何時候都是以社會的方式來進行
實踐
含義
人們改造客觀世界的物質性活動
基本形式
探索世界規律的科學實驗活動
變革社會的實踐
改造自然的生產實踐
特點
社會歷史性
主觀能動性
客觀物質性
實踐：
物質性活動
直接現實性
客觀物質性
主觀能動性
社會歷史性
認識
理性認識
（高級階段）
感覺 知覺 表象
概念 判斷 推理
感性認識
（初級階段）
有待于發展、深化
依賴于
相互滲透、相互包含
反映形式/階段
含義
認識是主體（人）對客體（認識對象）的能動反映。
注：
①實踐是主觀性與客觀性相統一的活動，是主觀見之于客觀的活動，不能說它既是客觀活動也主觀活動
②實踐是“主觀見之于客觀”的活動， “客觀見之于主觀”就是錯誤的
含義
人們改造客觀世界的物質性活動
基本形式
探索世界規律的科學實驗活動
變革社會的實踐
改造自然的生產實踐
特點
社會歷史性
主觀能動性
客觀物質性
認識
實踐
決定/基礎
反作用
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
反映形式/階段
含義
實踐是認識的基礎
表現 理解
在實踐活動中，人們借助一定的手段同客觀物質對象發生關系,從而獲得對客觀事物的認識。
點撥:實踐是認識的唯一來源,不能說“重要來源” 、“主要來源”。
實踐是認識的來源
（認識在實踐的基礎上從無到有）
實踐是認識發展的動力（認識在實踐中不斷深化和發展）
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
（通過實踐檢驗對錯）
實踐是認識的目的（改造世界才是最終目的）
認識途徑
認識產生于實踐的需要。實踐不斷產生新問題、提出新要求，推動人們進行新的探索和研究。
實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，這些工具延伸了人類的認識器官、促進人類認識的發展。
實踐鍛煉和提高了人的認識能力。
點撥:實踐是認識發展的根本動力\主要動力，不是唯一動力
實踐具有直接現實性，是主觀見之于客觀的活動:
實踐能把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照、能夠檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。
認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去。認識本身不是目的,改造世界才是認識的目的。
①實踐是認識的基礎。
實踐是認識的來源、是認識發展的動力、是檢驗認識真理性的唯一標準，是認識的目的。
①堅持實踐第一的觀點，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理；
②認識對實踐具有反作用。科學理論對實踐具有推動作用。
②我們要重視科學理論的指導作用，堅持了主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
原理
方法論
【小結】實踐與認識的辯證關系原理及方法論
[2024·浙江強基聯盟聯考]在新疆和田地區，借助“沙漠土壤化”技術，研究人員在沙漠中種出了萬畝良田。這一技術通過添加特殊材料，使沙子具備了土壤特性，解決了制約沙漠農業開發的沙子流動性和保水性問題。這表明 （　　）
①聯系具有客觀性、必然性、多樣性
②實踐具有客觀物質性、直接現實性
③矛盾的斗爭性是絕對的，同一性是相對的
④矛盾的普遍性是絕對的，特殊性是相對的
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
例1　B　研究人員利用先進技術，使沙子具備了土壤特性，體現了實踐的客觀物質性、直接現實性，②正確；沙漠變良田體現了矛盾的對立統一關系，③正確；事物的聯系是多種多樣的，有必然聯系和偶然聯系等，并非任何聯系都具有必然性，①錯誤；材料未涉及矛盾的普遍性和特殊性，④不符合題意。
（2022·全國甲卷，21）2022年2月27日，以某高校學生為主研制的遙感衛星“啟明星”發射升空，學生可以根據需要給衛星發指令獲得地球觀測數據，用來驗證自己的創意是否合理可行。通過研制衛星，學生鞏固了專業知識，極大地提升了專業能力。由此獲得的啟示是（ ）
①認識的目的全在于從實踐中獲得真理
②親身參與實踐獲得的知識才是可靠的知識
③間接經驗同直接經驗相結合能夠深化認識
④只有通過實踐才能驗證認識的客觀真理性
A.①② 　 B.①④ 　C.②③ 　D.③④
典例精練
D
說法錯誤，認識的目的和歸宿是實踐
實踐是檢驗認識真理性的唯一標準
（2022·全國乙卷，22）穿山甲原來被作為重要的藥用野生動物，近年來受人類活動影響我國穿山甲數量急劇下降，在2020年版《中國藥典》中，穿山甲未被繼續收載。2020年6月5日，國家林草局發布公告，將穿山甲調整為國家一級保護野生動物。隨著生態文明建設的發展，人們對野生動物的認識發生了深刻變化，這表明（ ） 　　　
①認識只有不斷變化才能正確指導實踐
②符合客觀規律的認識促進社會文明進步
③認識發展的目的在于不斷創新原有觀點
④社會實踐的需要是認識發展變化的動因
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典例精練
C
正確的認識才能正確指導人們的實踐活動，而不斷變化的認識可能正確也可能錯誤
實踐
關鍵詞
課程設計
（2023·山東濰坊一模）11月9日，“文化遺產保護利用暨青少年文化遺產傳播推廣研討會”在成都舉行。會后開啟了“一把鏟子開啟的文化研學——寶墩遺址探移”“農耕文明起源探秘”兩場主題調研，從寶墩到天府農博園，開啟了一場跨越時代、穿越千年的行進式、沉浸式、體驗式一體的參觀體驗活動。這一活動反映了（ ）
①實踐與認識的關系是相互促進的
②直接經驗可以驗證認識的真理性
③“游”與“學”應是辯證統一的
④比間接經驗更深刻的是直接經驗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例精練
B
無法比較
實踐
實踐和認識是辯證統一的關系，它們相互依存、相互作用、相互促進
認識
實踐
決定/基礎
反作用
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
真理
謬誤
含義
標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映
判斷：
1.真理一定是有用的。
2.有用的一定是真理。
認識
實踐
決定/基礎
反作用
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
真理
謬誤
最基本的屬性
含義
特征
標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映
客觀性
條件性
具體性
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一
相伴而行
特點 理解 方法論 誤區
真理是客觀的 　
真理是有條件的 　 真理是具體的 　 　①真理的內容是客觀的：真理內容來自物質世界的客觀事物及其規律。
　②檢驗真理的標準是客觀的社會實踐。
　任何真理都有自己適用的條件和范圍。如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤
　任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。真理需要不斷豐富、發展和完善
堅持地“真理面前人人平等”
真理與謬誤往往相伴而行，要正確對待謬誤；真理要不斷豐富、發展和完善。
　①對同一對象可以有多個真理
　②真理在任何情況下都是真理
　③真理是一成不變的
強調空間(即某一領域、某一層面)的限制，強調真理不能超越一定的空間條件和范圍
強調時間(即某一特定歷史階段)的限制，強調真理不能超越一定的歷史條件
在同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個而不可能有多個。
　【拓展深化】真理與謬誤
區　　別 　
聯 系 　相伴而行
在一定條件下相到轉化
釋疑解惑：(1)堅持客觀真理，必須反對主觀真理。認為“有用即真理”等觀點，是唯心主義哲學的真理觀。(2)不能認為真理永遠都是正確的。真理是相對于特定的過程來說的，要隨實踐的發展而發展，否則它就會成為謬誤。(3) 真理和謬誤有嚴格的界限，不能混淆，更不能相互包含。但二者在一定條件下可以相互轉化。
真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。謬誤是人們對客觀事物及其規律的一種錯誤反映，它同真理有嚴格的界限，二者相互對立
真理與謬誤往往相伴而行、相比較而存在、相斗爭而發展。沒有謬誤，就無所謂真理;沒有真理作比較，也就無所謂謬誤
一方面，任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。
另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉化。
在一定條件和范圍內是謬誤，進人另一條件和范圍，就可能轉化為真理。謬誤往往是真理的先導，從謬誤中總結經驗教訓，就有可能克服錯誤，轉化為真理。在批判謬誤中可以進一步發現和發展真理
關鍵詞
課程設計
（2023·河北秦皇島一模）面對持續變異的新冠病毒，以習近平為核心的黨中央堅持以人民為中心，因時因勢優化完善防控措施。2022年11月，研究部署進一步優化防控工作的二十條措施；12月，公布“新十條”；2023年1月8日，新冠病毒感染從“乙類甲管”調整為“乙類乙管“。這表明（ ）
①真理和謬誤往往相伴而行，要正確認識和改正錯誤
②追求真理永無止境，要在實踐中檢驗和發展真理
③客觀事物的運動變化會影響認識結果
④真理是客觀與主觀具體的歷史的統一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典例精練
C
主觀與客觀具體的歷史的統一
不同階段的防控措施均是對不同時期疫情變化做出的調整，屬于認識的深化，不屬于改正錯誤
認識
實踐
決定/基礎
反作用
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
真理
謬誤
最基本的屬性
含義
特征
標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映
客觀性
條件性
具體性
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一
相伴而行
注：
1.“真理是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一”，不是“認識是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一”
2.“主觀與客觀、理論與實踐”不能對調成“客觀與主觀、實踐與理論”
[2023·舟山期末]下面的漫畫《從眾之誤》給我們的啟示是 （　　）
①與時俱進，在實踐中檢驗和發展真理
②獨立思考，真理面前人人平等
③轉變觀念，真理都是有條件的
④實事求是，真理具有客觀性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
例3　D　漫畫反映了受從眾心理的影響，人的判斷出現錯誤。這啟示我們真理具有客觀性，真理面前人人平等，因此要獨立思考、實事求是，②④正確。漫畫未強調與時俱進，也未強調真理的條件性，①③不符合題意。
認識
實踐
決定/基礎
反作用
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
真理
謬誤
最基本的屬性
含義
特征
標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映
客觀性
條件性
具體性
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一
相伴而行
追求真理是一個過程
認識具有反復性
認識具有無限性
認識具有上升性
思考：
1.真理是否是永恒不變的？
2.對事物的認識的不斷深化是否意味著我們不斷“推翻”真理
追求真理是一個過程
內涵 原因 強調
反復性 　 　 　
無限性
上升性
人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成
認識受到各種條件的限制：
從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識受到具體的實踐水平的限制(客觀條件)，受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制（主觀條件）
從認識的客體來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現有一個過程。
強調追求真理的過程并不是一帆風順，有困難，出現錯誤
　人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程
　認識的對象是無限的、變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的
　認識的反復性和無限性表明，對真理的追求是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程，真理總是在實踐中不斷發展
　從深度上看——認識的不斷深化；從廣度上看——認識的不斷擴展；從進程上看——認識的不斷向前推移
　調追求真理是一個永無止境的過程。
　真理不是永恒不變的。真理隨著實踐的發展而發展，它在發展中不斷地“超越”自身，但是不能說“推翻”真理
實踐
決定/基礎
反作用
含義
人們改造客觀世界的物質性活動
基本形式
探索世界規律的科學實驗活動
變革社會的實踐
改造自然的生產實踐
特點
社會歷史性
主觀能動性
客觀物質性
實踐是認識的來源
實踐是認識發展的動力
實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
實踐是認識的目的
與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理
真理
謬誤
最基本的屬性
含義
特征
標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映
客觀性
條件性
具體性
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一
相伴而行
追求真理是一個過程
認識具有反復性
認識具有無限性
認識具有上升性
方法論
認識
理性認識
感性認識
反映形式/階段
含義
認識是主體（人）對客體（認識對象）的能動反映。
關鍵詞
課程設計
（2023·新課標Ⅱ卷，19）據中國科學院發布的嫦娥五號月球科研樣品研究成果，月球最“年輕”玄武巖年齡為20億年，表明月球在20億年前仍存在巖漿活動，比以往月球樣品限定的巖漿活動時間延長了約8億年。該成果深化了人類對月球演化歷史的認識，可見（ ）
①科學研究是推動認識發展的強大動力
②認識的發展是一個不斷推翻前人認識的過程
③在繼承基礎上不斷超越是真理發展的客觀規律
④科學理論在一定條件下也能夠檢驗認識的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典例精練
B
實踐
認識的發展是自己否定自己，自己發展自己，并不是一個用新認識否定、代替已有認識的過程，而是對已有認識的超越。
[2022年6月·浙江選考]歷經半個多世紀的探索，“楓橋經驗”鋪就了一座座連接黨心民心的連心橋，鞏固了公安民警與人民群眾魚水深情的警民橋，架設了社會和諧、鄉村和美、百姓和順美好愿景的平安橋。如今，“楓橋經驗”在全國各地生根發芽、開花結果。這告訴我們 （　　）
①經過實踐檢驗的正確認識對社會發展起積極的推動作用
②立足自身需要可以建立新的具體聯系
③認識是一個由實踐到認識、再從認識到實踐的反復過程
④人可以認識、把握、創造和利用社會規律，造福人類
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
創造規律說法錯誤
事物固有聯系
關鍵詞
課程設計
（2023·寧波二模）傳統醫學認為，大腦皮層分為感覺區、記憶區、語言區和運動區等功能區域。然而，隨著科學研究的深入，越來越多的證據表明，大腦的功能區并不是一成不變的，先天盲人的視覺皮層功能會發生改變，從處理視覺轉變為處理語言。科學家對人腦功能區的新認識進一步佐證了（ ）
①人的認識應在原有謬誤的基礎上不斷向前發展
②人們在實踐中不斷發現和發展真理
③人們追求真理的過程是一種圓圈式循環往復的過程
④任何真理性認識都是理論與實踐的具體的歷史的統一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典例精練
C
波浪式前進、螺旋式上升
實踐的基礎上
關鍵詞
課程設計
（2023·湖北孝感二模）《現代漢語規范詞典》完成新一輪修訂，推出第4版。本次修訂增補了近千條新詞語，包括“新常態”“碳達峰”“碳中和”“互聯網＋”“移動支付”等反映時代發展的熱詞，還收入了貼近日常的網絡用語，如“網紅”“群聊”“群主”“腦補”“腦洞”等。此外，一些詞語的新義項，新用法也被增補到新版中。材料蘊含的哲學道理有（ ）
①認識對象的無限變化帶來認識的無限發展
②認識是在實踐的推動下不斷超越自身的
③在實踐中認識和發現真理是我們的最終追求和使命
④獲得正確認識要經過“實踐——認識——實踐”的多次反復
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典例精練
A
材料不涉及反復性
認識的最終目的是指導實踐

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