資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版三年級上冊第11課《聽音樂看舞蹈》第1課時《四小天鵝》《那不勒斯舞曲》
【教材分析】
《四小天鵝》《那不勒斯舞曲》是花城版三年級上冊第11課《聽音樂看舞蹈》第1課時欣賞課。該曲出自柴可夫斯基作曲的四幕芭蕾舞劇《天鵝湖》中第二幕。《天鵝湖》故事取材于民間故事，講述了惡魔把美麗的少女變作天鵝，但愛情和正義的力量最終戰(zhàn)勝邪惡的故事。旋律輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，形象地描繪出了小天鵝們在湖畔戲嬉漫游的情景，質(zhì)樸動人的旋律還富于田園般的詩意。《那不勒斯舞曲》是俄國作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲，也被稱為《拿波里舞曲》。以小號為主奏樂器。全曲分為兩個部分。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發(fā)現(xiàn)自己的價值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應(yīng)用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學(xué)而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學(xué)生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受樂曲的音樂形象以及演奏樂器的音色特點
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠鑒賞各部分音樂的形象，分析樂曲的旋律特點，并能表現(xiàn)舞曲
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂表現(xiàn)樂曲
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能夠鑒賞各部分音樂的形象，分析樂曲的旋律特點，并能表現(xiàn)舞曲
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和器樂表現(xiàn)樂曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們喜歡芭蕾舞嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：芭蕾舞的動作有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞的這兩首作品就是芭蕾舞曲，它們的名字叫作《四小天鵝》《那不勒斯舞曲》（書寫板書《四小天鵝》《那不勒斯舞曲》）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，感受音樂
教師：首先我們聆聽音樂《四小天鵝》聽聽這首作品的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲表現(xiàn)了怎樣的生動畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《四小天鵝》出自柴可夫斯基作曲的四幕芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕。旋律輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，樂曲歡快 、活潑、跳躍，速度輕快，由管弦樂隊演奏，生動地表現(xiàn)了小天鵝天真可愛的形象，質(zhì)樸動人的旋律富于田園詩意。
教師：再次聆聽作品，聽辨下列三種樂器在樂曲中出現(xiàn)的順序。
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：三種樂器出現(xiàn)的順序是大管、雙簧管、小提琴。下面聆聽6、大管的演奏表現(xiàn)出的音樂形象是什么？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：開始由大管吹奏八分音符活潑跳躍的伴奏音型，表現(xiàn)出小天鵝出場的可愛形象。下面邊聽音樂邊模擬天鵝
預(yù)設(shè)：模擬
教師：在樂曲中，雙簧管表現(xiàn)出的音樂形象是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：雙簧管用二重奏的形式演奏出輕快的旋律，然后長笛在高八度上進(jìn)行重復(fù)。此時表現(xiàn)出小天鵝活潑可愛的音樂形象。下面模擬樂器演奏
預(yù)設(shè)：模擬樂器演奏
教師：在樂曲中，小提琴表現(xiàn)的音樂形象是怎樣的呢？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一小提琴接奏主旋律，這里強調(diào)切分節(jié)奏的幾個音，表現(xiàn)了小天鵝走步還不穩(wěn)的樣子，更顯得活潑可愛。下面跟著哼唱主題
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：《那不勒斯舞曲》是俄國作曲家柴科夫斯基的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲，舞曲奏響時的場景是:惡魔羅德巴爾特企圖以他的女兒黑天鵝來迷惑王子。惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出一個跳西班牙舞的女郎，一會兒又變換成跳意大利舞的女郎。此曲即為該女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。下面聆聽音樂，聽聽樂曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：用什么樂器主奏的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首作品是用小號演奏的，你們說說小號的音色有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：小號:俗稱“喇叭”，是由金屬材料制成的西洋吹奏樂器，屬于銅管類樂器。常負(fù)責(zé)旋律部分或高亢節(jié)奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器，音色明亮、色彩輝煌。常用于軍樂隊、管弦樂團、管樂團、爵上大樂團或般爵上樂，視曲目編制需求而有不同。樂曲分為兩個部分。
下面我們分段聆聽，聆聽第一樂段，聽聽旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分山二個各不相同的樂段組成。在樂隊全奏4小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了由小號以小快板速度獨奏的活潑而熱烈的第一樂段:由于把重音落在小節(jié)中的弱拍，造成切分節(jié)奏的效果，使四個連續(xù)下行、節(jié)奏相同的樂句陡增生動、活躍之感。下面我們利用聲勢動作為這段音樂伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
教師：聆聽第二樂段，聽聽旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段的節(jié)奏及音調(diào)與第一樂段相近，但開始句以附點節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符，顯得從容不迫:下面利用樂器伴奏
預(yù)設(shè)：樂器伴奏
教師：樂曲的主題出現(xiàn)了幾次？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：那不勒斯舞曲主體音樂出現(xiàn)了3次。
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們第一部分打節(jié)奏，第二部分用樂器伴奏
預(yù)設(shè);整體表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：我們了解一下作曲家：柴科夫斯基(1840-1893):19世紀(jì)偉大的俄國作曲家、音樂教育家，被譽為偉大的俄國音樂大師。代表作品有:《第四交響曲》《第五交響曲》〈第六(悲愴)交響曲》，歌劇《葉甫根尼，奧涅金》《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》，《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》〈1812 年序曲》〈羅密歐與朱麗葉幻想序曲)、交響詩《弗蘭切斯卡達(dá)里米尼》、《意大利隨想曲》以及大量聲樂浪漫曲等。同學(xué)們，下面我們來欣賞視頻（播放的視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們欣賞后又什么感受？
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲知識的了解和認(rèn)知，并激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《四小天鵝》 《那不勒斯舞曲》
選自于歌劇《天鵝湖》
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
第1課時《四小天鵝》《那不勒斯舞曲》
第11課《聽音樂看舞蹈》
（花城版）三年級
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
通過欣賞作品感受樂曲的音樂形象以及演奏樂器的音色特點
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠鑒賞各部分音樂的形象，分析樂曲的旋律特點，并能表現(xiàn)舞曲
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂表現(xiàn)樂曲
文化理解
通過欣賞作品拓展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
新課導(dǎo)入
02
你們喜歡芭蕾舞嗎？
新課導(dǎo)入
02
芭蕾舞的動作有什么特點？
新課導(dǎo)入
02
芭蕾舞曲
《四小天鵝》《那不勒斯舞曲》
新知講解
03
聆聽音樂《四小天鵝》:
1.聽聽這首作品的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
新知講解
03
樂曲表現(xiàn)了怎樣的生動畫面？
新知講解
03
《四小天鵝》出自柴可夫斯基作曲的四幕芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕。
旋律輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，樂曲歡快 、活潑、跳躍，速度輕快，由管弦樂隊演奏，生動地表現(xiàn)了小天鵝天真可愛的形象，質(zhì)樸動人的旋律富于田園詩意。
新知講解
03
再次聆聽作品，聽辨下列三種樂器在樂曲中出現(xiàn)的順序。
3
2
1
新知講解
03
三種樂器出現(xiàn)的順序是大管、雙簧管、小提琴。
下面聆聽大管的演奏表現(xiàn)出的音樂形象是什么？
新知講解
03
開始由大管吹奏八分音符活潑跳躍的伴奏音型，表現(xiàn)出小天鵝出場的可愛形象。
下面邊聽音樂邊模擬天鵝
新知講解
03
在樂曲中，雙簧管表現(xiàn)出的音樂形象是怎樣的？
新知講解
03
雙簧管用二重奏的形式演奏出輕快的旋律，然后長笛在高八度上進(jìn)行重復(fù)。此時表現(xiàn)出小天鵝活潑可愛的音樂形象。
下面模擬樂器演奏
新知講解
03
在樂曲中，小提琴表現(xiàn)的音樂形象是怎樣的呢？
新知講解
03
第一小提琴接奏主旋律，這里強調(diào)切分節(jié)奏的幾個音，表現(xiàn)了小天鵝走步還不穩(wěn)的樣子，更顯得活潑可愛。
下面跟著哼唱主題
新知講解
03
《那不勒斯舞曲》是俄國作曲家柴科夫斯基的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲，舞曲奏響時的場景是:惡魔羅德巴爾特企圖以他的女兒黑天鵝來迷惑王子。惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出一個跳西班牙舞的女郎，一會兒又變換成跳意大利舞的女郎。此曲即為該女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。
下面聆聽音樂，聽聽樂曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
用什么樂器主奏的？
新知講解
03
表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
這首作品是用小號演奏的，你們說說小號的音色有什么特點？
新知講解
03
小號:俗稱“喇叭”，是由金屬材料制成的西洋吹奏樂器，屬于銅管類樂器。常負(fù)責(zé)旋律部分或高亢節(jié)奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器，音色明亮、色彩輝煌。常用于軍樂隊、管弦樂團、管樂團、爵上大樂團或般爵上樂，視曲目編制需求而有不同。
樂曲分為兩個部分。
下面我們分段聆聽，聆聽第一樂段，聽聽旋律有什么特點？
新知講解
03
第一部分山二個各不相同的樂段組成。在樂隊全奏4小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了由小號以小快板速度獨奏的活潑而熱烈的第一樂段:由于把重音落在小節(jié)中的弱拍，造成切分節(jié)奏的效果，使四個連續(xù)下行、節(jié)奏相同的樂句陡增生動、活躍之感。
下面我們利用聲勢動作為這段音樂伴奏
新知講解
03
聆聽第二樂段，聽聽旋律有什么特點？
新知講解
03
第二樂段的節(jié)奏及音調(diào)與第一樂段相近，但開始句以附點節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符，顯得從容不迫:
下面利用樂器伴奏
新知講解
03
樂曲的主題出現(xiàn)了幾次？
新知講解
03
那不勒斯舞曲主體音樂出現(xiàn)了3次。
課堂展示
04
下面我們
第一部分打節(jié)奏
第二部分用樂器伴奏
課堂拓展
05
柴科夫斯基(1840-1893):19世紀(jì)偉大的俄國作曲家、音樂教育家，被譽為偉大的俄國音樂大師。
代表作品有:《第四交響曲》《第五交響曲》〈第六(悲愴)交響曲》，歌劇《葉甫根尼，奧涅金》《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》以及大量聲樂浪漫曲等。
課堂拓展
05
下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結(jié)
06
《四小天鵝》
《那不勒斯舞曲》
選自于歌劇《天鵝湖》
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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