資源簡介

教學設計
學校
課名 電磁鐵 電磁繼電器 教師姓名
學科（版本） 人教版 章節
學時 1 年級 九年級
教學目標 知識與技能 1．知道什么是電磁鐵； 2．知道電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關； 3．了解電磁鐵在生活中的應用； 4．知道電磁繼電器及其構造和工作原理。 過程與方法 1．通過對實驗猜想和觀察、分析，提高學生分析、歸納的能力； 2．通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力。 情感態度與價值觀 1．通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙，養成學生的學習熱情和求是態度，初步領會探索物理規律的方法； 2．通過了解物理知識的實際應用，認識科學發明就在我們身邊，認識科學及其相關技術對社會發展、人類生活的影響，提高學習物理的興趣
三、學習者分析 通電螺線管的磁性很弱，在實際中應用較少，學生生活經驗少，通過實驗使學生認識到在螺線管中插入鐵芯的方法可以增強磁性，從而提出研究電磁鐵的意義。電磁繼電器在實際應用中雖非常廣泛，但學生直接接觸的比較少，比較陌生，可以從圖片、視頻等入手，使學生對電磁繼電器有初步印象，它可以用于控制電路中，相當于一個開關，只是利用低壓控制高壓、弱電流控制強電流，所以電磁繼電器使用中大多要用到兩種電源：低壓控制電源和高壓工作電源。利用微課來分析電磁繼電器的工作原理，結合實例提出一些實際應用，了解它是如何控制電路的。
四、教學重難點分析及解決措施 【教學重點】 電磁鐵的特性和應用、電磁繼電器的構造和工作原理。 【教學難點】 電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理。 解決措施 通過實驗操作，小組合作，觀察圖片、視頻等方式來突破重難點
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
激趣導入 0-4分鐘 聯系實際,設置疑問,創設物理情境,激發學生興趣,使學生認真觀察、思考。 演示電磁鐵收集大頭針的工作過程 觀察老師的演示實驗、思考、交流討論。 學生平板搶答，激發學生學校興趣。多媒體展示學生看得更仔細，便于學生理解思考。
二、了解電磁鐵特點 4-5分鐘 通過直觀的實驗體驗，認識電磁鐵，并感受電磁鐵的特點。 問題過渡 引導實驗 提出問題 學生思考、交流、討論。 學生平板搶答，激發學生學校興趣。多媒體展示學生看得更仔細，便于學生理解思考。
探究電磁鐵磁性及電磁鐵的優點 5-23分鐘 通過實驗現象，感受知識的推理過程，并學會控制變量法和轉換法的科學研究方法。 情景過渡 提出問題 實驗探究 微視頻播放 磁懸浮列車簡介 學生完成實驗設計。 2、學生實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。 3、學生對實驗視頻進行互評，并總結得出結論。 學生用平板練習，并用平板錄實驗視頻保存上傳有助于學生對比、反思、討論、總結。多媒體展示學生看得更仔細，便于學生理解思考。
四、電磁繼電器 23-35分鐘 利用多媒體動畫展示電磁繼電器的構造和工作原理以及各種應用，學生印象深刻。 播放微課 截圖發送 討論練習 點評拓展 觀看微課介紹，并積極發表見解，學生交流討論，自主分析，小組展示。 學生平板搶答，激發學生學校興趣。利用截圖發送給學生練習更直觀反應學生問題有助于突破本節課的難點，。
五、課堂檢測 35-40分鐘 鞏固提高 課堂檢測 學生用平板計時練習，并上傳 學生用平板練習，方便數據統計分析，使課堂更高效
六、教學流程圖

展開更多......

收起↑