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15 女?huà)z補(bǔ)天
基礎(chǔ)鞏固
情境一：學(xué)習(xí)完《15 女?huà)z補(bǔ)天》后，我會(huì)正確運(yùn)用詞語(yǔ)，我能用思維導(dǎo)圖理清神話(huà)故事，不信試試吧
一、填空題
1．讀課文《女?huà)z補(bǔ)天》，梳理女?huà)z補(bǔ)天的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，填入思維導(dǎo)圖中。
2．甜甜準(zhǔn)備講述女?huà)z補(bǔ)天的故事，下面是她梳理的相關(guān)詞語(yǔ)，請(qǐng)你注音。
混( )亂 熄( )滅 石漿( )
塌( )陷 歌頌( ) 功績(jī)( )
3．將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。
憤憤( ) 騰( )駕( ) 上天( )
( )力竭 神( )妙( ) 氣急( )
( )頭( )臂 刀槍( ) 神通( )
（1）上面的“ ”，一詞指精神疲乏，氣力用盡，精神和身體極度疲勞。
（2）讀畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)時(shí)，你想到了誰(shuí)？你知道關(guān)于他的什么故事？想一想，寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
4．根據(jù)語(yǔ)境，規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。
聽(tīng)了這個(gè)bēi cǎn 的故事，大家都很fèn nù ，指責(zé)宙斯：太hěn xīn ，同時(shí)jìng pèi 英勇的普羅米修斯，正是因?yàn)樗膉iān dìng 與不屈，才讓人們遠(yuǎn)離měng shòu 的wēi hài ，huò dé 了嶄新的生活。
5．根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
（1）課文講的是女?huà)z為了 ， 的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z 的品質(zhì)和 的精神。
（2）《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇 ，女?huà)z不忍人類(lèi)受災(zāi)，于是煉出 補(bǔ)好天空。課文重點(diǎn)寫(xiě) 這件事。你知道是神話(huà)故事還有 、 、 。
（3）課文講了女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，主要做了四件事，分別是：① ；② ；③ ；④ 。
（4）讀了《女?huà)z補(bǔ)天》，我覺(jué)得女?huà)z是一個(gè) 的人，我是從文中 和 這兩件事中感受到的。
6．給加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。
女?huà)zw 倒塌t 冶 ě煉 熄x 滅 隆l
二、選擇題
7．“女?huà)z看到這情景，難過(guò)極了，決心把天和地修補(bǔ)起來(lái)。”這句話(huà)的意思是（ ）
A．女?huà)z要把天和地修補(bǔ)到一起 B．女?huà)z要把天和地都修補(bǔ)好
8．故事中的女?huà)z具有（ ）品質(zhì)。（多選）
A．愛(ài)管閑事
B．機(jī)智巧妙、心地善良
C．不怕困難、甘于奉獻(xiàn)
9．《女?huà)z補(bǔ)天》的結(jié)果是（　　）
A．天空出現(xiàn)了五彩云霞。
B．天地恢復(fù)了平靜，人類(lèi)獲得了新生。
C．天再?zèng)]有了坍塌的危險(xiǎn)。
10．共工撞了不周山后，女?huà)z為人類(lèi)做了哪幾件好事？（ ）（多選）
A．?dāng)叵聻觚數(shù)耐龋⒃诖蟮氐乃姆健?br/>B．揀來(lái)五種顏色的石頭煉成石漿補(bǔ)天。
C．殺死作惡的黑龍。
D．用蘆灰堵住噴涌洪水的地縫。
11．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（ ）
A．女?huà)z（wō） 塌下（tā） 窟窿（lóng）
B．熄滅（xī） 噴火（pēn） 缺少（quē）
C．冶煉（zhì） 很稠（chóu） 傳說(shuō)（chuán）
12．下列（ ）組詞語(yǔ)不都是近義詞。
A．創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)建 幸福——快樂(lè) B．燃燒——焚燒 立刻——馬上
C．危險(xiǎn)——危急 尋找——尋覓 D．燃燒——熄滅 傳說(shuō)——據(jù)說(shuō)
13．《女?huà)z補(bǔ)天》一文中，女?huà)z為了讓人類(lèi)重新過(guò)上幸福的生活，不畏艱難煉石補(bǔ)天，她善良勇敢、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)令人敬佩。下面詩(shī)句不能體現(xiàn)“奉獻(xiàn)”精神的是（ ）
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
B．采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
D．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
14．下面句子中破折號(hào)的用法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。（解釋說(shuō)明）
B．普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。（補(bǔ)充說(shuō)明）
C．兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。（表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明）
D．我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！（表示話(huà)題的轉(zhuǎn)移）
15．下列詞語(yǔ)全部屬于同一類(lèi)的一項(xiàng)是（ ）
A．青蒜 辣椒 榴梿 蓮藕
B．金奎叔 吳然 賈平凹 秦文君
C．花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹
D．明眸皓齒 慈眉善目 短小精悍 鶴發(fā)童顏
三、連線(xiàn)題
16．詞語(yǔ)連線(xiàn)。
歡歌 危險(xiǎn) 幸福的 響聲
冒著 天火 巨大的 生活
五彩 笑語(yǔ) 五彩的 泉水
熄滅 云霞 清清的 石頭
17．連成句子再讀一讀。
支起 一頂 柴火
架起 一堆 大鍋
豎起 一口 帳篷
張起 一根 天柱
四、判斷題
判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
18．《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇?dú)v史故事。( )
19．《女?huà)z補(bǔ)天》贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)。( )
20．《女?huà)z補(bǔ)天》充滿(mǎn)了神奇的想象。( )
21．女?huà)z補(bǔ)天用的五彩石很好找。( )
閱讀提升
情境二：為了提高同學(xué)們對(duì)現(xiàn)課內(nèi)閱讀理解的能力，請(qǐng)完成下面閱讀習(xí)題吧！
五、課內(nèi)閱讀
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女?huà)z在地上（　　）圓坑，把（　　）放在里面，用（　　）進(jìn)行（　　）。煉了五天五夜，五彩石化成了（　　）。女?huà)z把它裝在一個(gè)（　　），端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)（　　），往上（　　），只見(jiàn)（　　），大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
22．把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
23．辨一辨，再組詞。
媧( ) 碎( ) 冶( ) 窿( )
患( ) 粹( ) 治( ) 隆( )
24．我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。
因?yàn)椤浴　‰m然……但是……　　如果……就……
（1）( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。
（2）( )收集到五彩石，( )可以補(bǔ)天。
（3）( )女?huà)z補(bǔ)好了天上的窟窿，( )人們又過(guò)上了幸福的生活。
25．女?huà)z為什么要冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天？
26．女?huà)z在補(bǔ)天的過(guò)程中遇到了哪些困難？
27．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。
28．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)女?huà)z的精神。
拓展延伸
情境三：加強(qiáng)課外閱讀，注重知識(shí)的遷移運(yùn)用，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
六、課外閱讀
大禹治水
虞舜聽(tīng)說(shuō)大禹賢明能干，便命令大禹負(fù)責(zé)治水。
大禹接受治水任務(wù)后，毫不猶豫地告別了新婚的妻子涂山氏，啟程赴任。
大禹到任后，就積極著手制定治水措施。他認(rèn)為，應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，劈開(kāi)大山，開(kāi)挖大河，讓洪水順著河道流入大湖和大海，這樣才能根治洪水。
于是，大禹便帶著成千上萬(wàn)的民工去開(kāi)山挖河，治理洪水。為了將黃河治理好，禹身體力行，親自拿畚箕、鏟子與手下人一塊兒干活。他的手腳磨出厚厚的一層老繭，小腿上的汗毛都在勞動(dòng)時(shí)磨去了，大腿也因艱辛的勞動(dòng)而累得幾乎皮包骨了。禹一心撲在治水事業(yè)上，為了趕時(shí)間，他爭(zhēng)分奪秒，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門(mén)都未曾入內(nèi)。他沿途測(cè)量地形地貌，查清何處需要開(kāi)山，何處需要挖河。他不辭辛苦， 日夜苦干，帶著治水的人疏導(dǎo)了9條河道，劈開(kāi)了9座大山，修治了9 個(gè)大湖，筑起了無(wú)數(shù)堤壩。
整整13年過(guò)去了，滾滾黃河水終于被禹治服了。禹的辛勤勞作使得百姓再也不用擔(dān)心黃河再度泛濫，并最終過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。
禹治水有功，深受百姓愛(ài)戴，也得到舜的賞識(shí)。于是，舜年老時(shí)把部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給了禹，禹便成為了天下盟主。
29．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）虞舜命令 負(fù)責(zé)治水。大禹治水共 年，終于把 治服了。
（2）禹為了治水， 過(guò)家門(mén)而不入。
（3）禹治水有功，于是舜便把 的位子傳給了禹，禹成為了 。
30．大禹的治水措施是什么？
31．用“ ”畫(huà)出大禹治水的成果。
32．你想對(duì)大禹說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
參考答案：
1．女?huà)z求雨，造船，尋找石頭，煉石補(bǔ)天。
天地恢復(fù)了平靜，人類(lèi)獲得了新生。
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文的掌握，《女?huà)z補(bǔ)天》是人教部編版四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，需要認(rèn)真讀故事，梳理起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
由課文第二自然段“女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。 ”和第四自然段“五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。”可知女?huà)z進(jìn)行了求雨、造船和煉石補(bǔ)天。
由課文最后一自然段“現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。”可知天補(bǔ)好后人類(lèi)生活得很好，故可答天地恢復(fù)了平靜，人類(lèi)獲得了新生。
2． hùn xī jiāng tā sòng jì
【詳解】本題考查字音。
“混”讀“hùn”時(shí)：1、摻雜。2、蒙混；冒充。3、密切相處。4、茍且過(guò)活；茍且謀取。5、胡亂。讀“hún”時(shí)：1、渾濁；2、糊涂；不明事理。
混（hùn）亂：沒(méi)有條理；沒(méi)有秩序。
熄（xī）滅：停止燃燒。
“漿”讀“jiāng”時(shí)：1、較濃的液汁。2、用粉漿或米湯浸紗、布、衣服使干后發(fā)硬發(fā)挺。讀“jiàng”時(shí)：漿糊。
石漿（jiāng）：微小顆粒砂石在水中分散、并與水混合形成的半膠體懸浮液。
塌（tā）陷：往下陷；沉陷。
歌頌（sòng）：用語(yǔ)言文字贊美頌揚(yáng)。
功績(jī)（jì）：功勞和成就。
3． 不平 云 霧 入地 精疲 機(jī) 算 敗壞 三 六 不入 廣大 精疲力竭 我想到了孫悟空。他神通廣大，本領(lǐng)高強(qiáng)。在護(hù)送師父取經(jīng)的途中，他曾三打白骨精，智擒金銀角大王……一路上斬妖除魔，多次救師父和師弟于危難之中。
【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語(yǔ)和選詞填空。
憤憤不平：心中不服，感到氣憤。
騰云駕霧：乘著云,駕著霧。古代神話(huà)小說(shuō)中形容神仙的法術(shù)。
上天入地：升上天空，鉆入地下，形容神通廣大。
筋疲力竭：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)。
神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。
氣急敗壞：形容因憤怒或激動(dòng)而慌張地說(shuō)話(huà)、回答或喊叫。
三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂，比喻神奇的本領(lǐng)。
刀槍不入：刀殺不進(jìn)槍刺不死。比喻一個(gè)人的思想僵化，批評(píng)、鼓勵(lì)都不起作用。
神通廣大：法術(shù)廣大無(wú)邊，形容本領(lǐng)高超，無(wú)所不能。
（1）根據(jù)詞語(yǔ)的意思可知，“筋疲力竭”指精神疲乏，氣力用盡，精神和身體極度疲勞。
（2）劃線(xiàn)詞語(yǔ)是“騰云駕霧”，讀到這個(gè)詞我想到了孫悟空。孫悟空拜菩提祖師為師，不僅學(xué)會(huì)了騰云駕霧，還學(xué)了一身的好本領(lǐng)，后來(lái)跟隨唐僧，在取經(jīng)路上降妖出怪，做出了很大的貢獻(xiàn)。
4． 悲慘 憤怒 狠心 敬佩 堅(jiān)定 猛獸 危害 獲得
【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“慘、憤、怒、狠、佩、獸、危、獲”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
5． 拯救處于水深火熱中的人們 冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天 勇敢善良 不懼危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn) 神話(huà)故事 五彩石 補(bǔ)天 《精衛(wèi)填海》 《八仙過(guò)海》 《夸父逐日》 揀五彩石補(bǔ)窟窿 斬烏龜腿撐起天空 殺死黑龍 燒蘆灰堵住地縫 不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn) 殺黑龍 尋石補(bǔ)天
【詳解】此題考查課文內(nèi)容理解與填空。
（1）《女?huà)z補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。女?huà)z是遠(yuǎn)古時(shí)期中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話(huà)中的生動(dòng)寫(xiě)照，課文講了她為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類(lèi)重新過(guò)上幸福生活，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天，先撿五色石頭燃火熔煉，用石漿補(bǔ)好天上的大窟窿，斬?cái)啻鬄觚數(shù)乃臈l腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類(lèi)，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
（2）《女?huà)z補(bǔ)天》，是中國(guó)上古神話(huà)傳說(shuō)之一。女?huà)z補(bǔ)天的故事和女?huà)z造人的故事一樣，都是中國(guó)人家喻戶(hù)曉的。女?huà)z不忍人類(lèi)受災(zāi)，于是煉出五色石補(bǔ)天補(bǔ)好天空。課文著重寫(xiě)了女?huà)z煉五色石補(bǔ)天的事，塑造了勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的女?huà)z形象。
神話(huà)故事我們還讀過(guò)很多，如：《愚公移山》《后羿射日》《夸父逐日》《盤(pán)古開(kāi)天辟地》《精衛(wèi)填海》等。
（3）《女?huà)z補(bǔ)天》是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。講述了女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類(lèi)重新過(guò)上幸福生活，1.撿五色石頭燃火熔煉，用石漿補(bǔ)好天上的大窟窿；2.斬?cái)啻鬄觚數(shù)乃臈l腿撐起天空；3.接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類(lèi)；4.把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
（4）女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類(lèi)重新過(guò)上幸福生活，冒著生命危險(xiǎn)殺黑龍，尋石補(bǔ)天，可以看出女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
6． ā ā y ī ōng
【詳解】本題考查的是補(bǔ)全音節(jié)，根據(jù)漢字的讀音寫(xiě)出相應(yīng)的讀音即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)音節(jié)即可。
7．B
【詳解】本題考查的是課文內(nèi)容理解。
本句出自《女?huà)z補(bǔ)天》，“女?huà)z看到這情景，難過(guò)極了，決心把天和地修補(bǔ)起來(lái)，讓人類(lèi)重新過(guò)上幸福的生活。 ”主要是女?huà)z要把天和地都修補(bǔ)好。
故選B。
8．BC
【詳解】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。
《女?huà)z補(bǔ)天》這篇課文講述的是女?huà)z為了拯救水深火熱之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z機(jī)智巧妙、心地善良的品質(zhì)以及不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。故選BC。
9．B
【詳解】本題考查課文的理解。
《女?huà)z補(bǔ)天》是中國(guó)上古時(shí)代神話(huà)傳說(shuō)故事，故事講述了在女?huà)z時(shí)代，水神共工氏和火神祝融氏在不周山大戰(zhàn)，結(jié)果共工氏因?yàn)榇髷《膊恢苌綄?dǎo)致天塌陷，世界陷入巨大災(zāi)難，女?huà)z不忍生靈受災(zāi)，于是煉五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽(yáng)除逆氣，萬(wàn)靈始得以安居。
結(jié)合原文“天和地終于恢復(fù)了平靜，人類(lèi)獲得了新生。人們世世代代懷念著女?huà)z，傳頌著她的偉大功績(jī)。”可知，應(yīng)選B。
10．ABCD
【詳解】此題考查課文內(nèi)容理解。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，閱讀相關(guān)資料可知答案。
東漢時(shí)期，王充在《論衡·談天篇》利用“共工怒觸不周山”為背景原因，完善情節(jié)解釋了“女?huà)z煉石補(bǔ)蒼天”中緣何天塌地陷、發(fā)生滅世災(zāi)難的理由，至此，女?huà)z補(bǔ)天與共工觸山，融合成了一則救世神話(huà)。
根據(jù)《史記·補(bǔ)三皇本紀(jì)》記載，水神共工造反，與火神祝融交戰(zhàn)。共工被祝融打敗了，氣得用頭去撞世界的支柱周山，導(dǎo)致天塌地陷，天河之水注入人間。女?huà)z不忍生靈受災(zāi)，于是煉出五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，萬(wàn)靈始得以安居。
故選ABCD。
11．B
【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。
正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。
A．女?huà)z（wō）——wā 解釋?zhuān)号畫(huà)z，中國(guó)上古神話(huà)中的創(chuàng)世女神。
“窟窿”的拼音是：【kū lóng】；也可讀成【kū long】。釋義：①孔；洞。②空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。③比喻負(fù)債，虧空。④漏洞；破綻。
B．全部正確。
注意“噴”是一個(gè)多音字。
[ pēn ]（液體、氣體、粉末等）受壓力而射出：～瀉。～泉。～藥水。火山～火。
[ pèn ]1．果品、蔬菜、魚(yú)蝦等大量上市的時(shí)期：對(duì)蝦～兒。西瓜正在～兒上。2．開(kāi)花結(jié)實(shí)的次數(shù)；成熟收割的次數(shù)：頭～棉花。綠豆結(jié)二～角了。
C．冶煉（zhì）——yě ，釋義：（動(dòng)）用焙燒、熔煉、電解以及使用化學(xué)藥劑等方法把礦石中的金屬提取出來(lái)：～金屬|(zhì)受到戰(zhàn)火的～。
“傳”是一個(gè)多音字。
[ chuán ]1．由一方交給另一方；由上代交給下代：流～。由前向后～。古代～下來(lái)的文化遺產(chǎn)。2．傳授：師～。把自己的手藝～給人。3．傳播：宣～。勝利的消息～遍全國(guó)。4．傳導(dǎo)：～電。～熱。5．表達(dá)：～神。～情。6．發(fā)出命令叫人來(lái)：～訊。把他～來(lái)。7．傳染：這種病～人。8．姓。
[ zhuàn ]敘述歷史故事的作品（多用于小說(shuō)名稱(chēng)）：《水滸～》。《呂梁英雄～》。
12．D
【詳解】本題考查的是辨析近義詞的能力。近義詞是指詞義相近的詞語(yǔ)。解答本題要理解詞語(yǔ)的意思。
A：創(chuàng)造：把以前沒(méi)有的事物給產(chǎn)生或造出來(lái)。創(chuàng)建：創(chuàng)立并建造一個(gè)新生的事物，這個(gè)事物是以前不存在的。
幸福：對(duì)現(xiàn)有生活的滿(mǎn)足感。快樂(lè)：人類(lèi)精神的愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足。
B：燃燒：任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈反應(yīng)都稱(chēng)燃燒。焚燒：燒毀，燒掉。
立刻：表示緊接著某個(gè)時(shí)候。馬上：立即的意思。
C：危險(xiǎn)：有遭到損害或失敗的可能。危急：危險(xiǎn)而急迫。
尋找：覓求。尋覓：尋求，探索。
D：燃燒：任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈反應(yīng)都稱(chēng)燃燒。熄滅：物體不再燃燒。
傳說(shuō)：有關(guān)某人或某事的過(guò)去事跡的一整套傳聞。據(jù)說(shuō)：根據(jù)別人說(shuō)。
D項(xiàng)的“燃燒”與“熄滅”是對(duì)反義詞。
故選D。
13．D
【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容與詩(shī)句的理解能力。
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶結(jié)螢到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。人們生動(dòng)地把教師比作“春蠶”， 是對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。人們歌頌蠟燭是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。
B．采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜：它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格。
C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花：花不是無(wú)情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷。體現(xiàn)一種偉大的奉獻(xiàn)精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、哲理。
D．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰：少年時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才得以重返故里，雖然鄉(xiāng)音沒(méi)有改，可兩餐的頭發(fā)已經(jīng)稀疏斑白了。與“奉獻(xiàn)”無(wú)關(guān)。
14．A
【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
破折號(hào)：1.表示補(bǔ)充說(shuō)明。2.表示聲音的延長(zhǎng)。3.表示話(huà)題轉(zhuǎn)換。4.標(biāo)明作者。5.加強(qiáng)重點(diǎn)。
A項(xiàng)：“它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。”表示補(bǔ)充說(shuō)明。
15．D
【詳解】A．青蒜、辣椒、蓮藕屬于蔬菜；榴蓮屬于水果
B．吳然、賈平凹、秦文君屬于人名；金奎叔屬于稱(chēng)呼
C．玫瑰、茉莉、牡丹屬于花名；花蕊是花的構(gòu)成部分
D．都是形容人的外貌。
明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒，形容女子容貌美麗。
慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。
短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。
鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。
16．
【詳解】此題是通過(guò)連線(xiàn)題的形式考查詞語(yǔ)的搭配。詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。
17．
【詳解】略
18．× 19．√ 20．√ 21．×
【解析】18．《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇神話(huà)傳說(shuō)。
19．正確
20．正確
21．女?huà)z補(bǔ)天用的五彩石，她忙了幾天幾夜才找到，不好找。
22．挖個(gè) 五彩石 神火 冶煉 很稠的液體 大盆里 大黑窟窿
一潑 金光四射 23． 女?huà)z 破碎 冶煉 窟窿 禍患 純粹 治安 隆冬 24． 雖然 但是 如果 就 因?yàn)? 所以 25．因?yàn)樘旎痣m然熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了，但天上的大窟窿還在噴火，為了讓人們徹底脫離危險(xiǎn)，女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天。 26．天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類(lèi)面臨著空前大災(zāi)難。女?huà)z感到無(wú)比痛苦，于是決心補(bǔ)天，以終止這場(chǎng)災(zāi)難。 27．天空噴火，找五彩石，并進(jìn)行冶煉。 28．不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)。
【解析】22．本題考查課文內(nèi)容補(bǔ)充。
此題出自課文《女?huà)z補(bǔ)天》第④段內(nèi)容，參考原文補(bǔ)充即可。（五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。）
23．本題考查形近字組詞。
首先辨析形近字，在給它們組詞。要注意它們的形旁的細(xì)微差別，組詞時(shí)可以根據(jù)它形旁的不同加以辨別組詞，也可以放到詞語(yǔ)中結(jié)合詞義來(lái)進(jìn)行。
媧：女?huà)z、靈媧、媧石等。患：患難、憂(yōu)患、患者等。
碎：碎石、心碎、粉碎等。粹：純粹、精粹、納粹等。
冶：陶冶、冶容、雅冶等。治：治安、治療、診治等。
窿：穹窿、窿篤、窿穹等。隆：克隆、隆冬、隆重等。
24．本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。
關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。解答時(shí)，可以先分析兩個(gè)分句之間存在的關(guān)系，再結(jié)合句意及語(yǔ)境填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）“天火被雨神熄滅了”與“天上的大窟窿還在噴火”兩個(gè)分句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。
（2）“收集到五彩石”與“可以補(bǔ)天”兩個(gè)分句之間存在條件關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。
（3）“女?huà)z補(bǔ)好了天上的窟窿”與“人們又過(guò)上了幸福的生活。”兩個(gè)分句之間存在因果關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，本題應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?br/>25．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。
可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。結(jié)合文中句子“可是，天上的大窟窿還在噴火，女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。”可知女?huà)z補(bǔ)天的原因是因?yàn)樘焐系拇罂吡€在噴火。
26．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。
由文中“結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。”可知，女?huà)z在補(bǔ)天的過(guò)程中遇到的兩個(gè)難題一是補(bǔ)天用的石頭基本成了碎塊，二是缺一種純青石，好不容易才找到。
27．本題考查的是學(xué)生對(duì)名著傳說(shuō)、文學(xué)常識(shí)的掌握情況。
女?huà)z補(bǔ)天是中國(guó)上古神話(huà)傳說(shuō)之一，起因：在上古時(shí)代，有一天火神祝融和水神共工發(fā)生爭(zhēng)斗，結(jié)果共工大敗。戰(zhàn)敗的共工一氣之下用頭撞向不周山，撞斷了頂天支柱，天空破了一個(gè)大洞，一時(shí)間洪水肆虐，天昏地暗，人類(lèi)面臨著前所未有的大災(zāi)難。經(jīng)過(guò)：：搜集五彩石熔煉五彩石、用石漿補(bǔ)天、斬龜足撐、爐灰填平地縫。結(jié)果：天地恢復(fù)平靜，解救了天下的蒼生。據(jù)此概括即可。
28．本題考查了學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)形象的理解能力。
在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，注意表達(dá)清楚，正確分析人物形象。閱讀選段與結(jié)合課文內(nèi)容可知，課文《女?huà)z補(bǔ)天》主要講述了遠(yuǎn)古時(shí)期的神仙女?huà)z，為了解救處于水深火熱中的人類(lèi)，不顧生命危險(xiǎn)將天補(bǔ)了的故事。這個(gè)故事歌頌了女?huà)z的善良、勇敢與不懼危險(xiǎn)，為了天下蒼生愿意付出生命，勇于奉獻(xiàn)的精神。據(jù)此分析作答即可。
29． 大禹 13 黃河水 三 部落聯(lián)盟首領(lǐng) 天下盟主 30．他認(rèn)為，應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，劈開(kāi)大山，開(kāi)挖大河，讓洪水順著河道流入大湖和大海，這樣才能根治洪水。 31．疏導(dǎo)了9條河道，劈開(kāi)了9座大山，修治了9 個(gè)大湖，筑起了無(wú)數(shù)堤壩。 32．你還在忙著治水嗎？你快點(diǎn)回家看看吧，你的家人都在等著你呢。你真了不起。
【解析】29．本題考查對(duì)課文的理解與分析能力，在填空過(guò)程中，我們通過(guò)題干所給詞語(yǔ)定位到相應(yīng)的文段處，然后進(jìn)行概括即可。
30．此題考查對(duì)文章的理解能力。根據(jù)題干要求，找到大禹治水的措施，通過(guò)關(guān)鍵詞“治水措施”可快速定位到第三自然段，然后對(duì)大禹的治水措施概括回答即可。
31．本題考查對(duì)文章的分析理解能力。對(duì)于大禹治水的成果，我們可以在文章中找到，文中第四自然段寫(xiě)了通過(guò)日夜苦干，大禹疏通了9條河道，劈開(kāi)了9座大山，修治了9 個(gè)大湖，筑起了無(wú)數(shù)堤壩。
32．主觀題。考查學(xué)生的想象能力，可結(jié)合文段的所給的內(nèi)容，進(jìn)行合理想象。
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