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14 普羅米修斯
基礎鞏固
情境一：學習完《14 普羅米修斯》后，課文生字詞我會讀寫，神話人物性格我能了解，不信試試看！
一、選擇題
1．如果你和同學表演《普羅米修斯》的故事，在你的劇本中，不會有（　　）這個人物。
A．宙斯 B．赫拉克勒斯
C．埃庇米修斯 D．赫淮斯托斯
2．下面加點字讀音全部正確的一組是（　　）
A．慘痛（cǎn） 惡心（è） 憤怒（fèn）
B．寬恕（shù） 歸還（huán） 骯臟（zāng）
C．堅持（jiān） 押送（yā） 還有（huán）
D．門鎖（shuǒ） 心臟（zàng） 兇惡（è）
3．下面句子中的破折號的用法是（ ）
例：普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。
A．解釋說明 B．語音的延長 C．意思轉折
4．下面有兩組近義詞的一項是（ ）
A．虛弱——虛心 改善——改良
B．嚴厲——嚴格 敬佩——佩服
C．身軀——身體 頑強——頑抗
5．“得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。”從這段描寫中，可以看出宙斯是一個（　　）的人。
A．慈悲、善良 B．無私奉獻
C．霸道、冷酷無情 D．正直、公正
6．下列句子與“為人類造福，有什么錯？”意思不相同的是（ ）
A．為人類造福，沒有錯。 B．為人類造福，有錯。
C．為人類造福，難道有錯嗎？ D．為人類造福，怎會有錯？
7．“自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……”句中省略號的作用是（　　）
A．表示列舉的省略。 B．表示說話斷斷續續。
C．表示語意未盡。 D．表示引文的省略。
8．下列短語中搭配有誤的一項是（ ）
A．溫和的陽光 光滑的墻壁 B．改變想法 改進錯誤
C．建筑住宅 拋出泥土 D．豐富的知識 偉大的工程
9．下面句子中破折號的用法與其他三項不同的一項是（ ）
A．“鳴——”火車開動了。
B．第一批賀客——那一群燕子又飛來了。
C．中華民族的搖籃——黃河，是我國的第二長河。
D．普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。
10．小蘭剛合上日記本，準備看最喜歡的動畫片了。這時爸爸檢查發現她日記中有兩個錯別字，要她及時改正。可小蘭認為兩個錯字影響不了什么。爸爸用一句名言批評教育了她。你認為最恰當的一項是（　　）
A．機不可失，時不再來
B．差之毫厘，謬以千里
C．病從口入，禍從口出
二、填空題
11．讀了《普羅米修斯》，我們知道了希臘神話中的幾個神：普羅米修斯、宙斯、火神、赫拉克勒斯。這幾位神給你留下了怎樣的印象？
普羅米修斯：
宙斯：
火神：
赫拉克勒斯：
12．查字典填空。
（1）“焰”共 畫，右邊部分的筆順是 ；給“焰”換部首可變成 ，組詞 。
（2）“肝臟”一詞中“臟”讀 ，它的另一個讀音是 ，組詞 。
13．讀《普羅米修斯》的故事時，我們會發現故事中眾神的名字很拗口，在讀好眾神名字的基礎上，借助示意圖和關鍵詞，梳理他們之間的關系。
① ( ) ②( ) ③( )
14．比一比，再組詞。
抗( ) 環( ) 鎖( )
杭( ) 壞( ) 銷( )
既( ) 狠( ) 憤( )
即( ) 狼( ) 噴( )
15．將詞語補充完整并選詞填空。
小心( )( ) 驅( )取( ) 懸崖絕( )
( )弓( )箭 不遠( )里 風( )雨( )
（1）我( )地把雞蛋放到箱子里。
（2）白求恩大夫( )來到中國進行救死扶傷。
（3）普羅米修斯日夜遭受著( )的痛苦。
三、連線題
16．《普羅米修斯》中每個人物都有自己鮮明的特點，把下面人物和對應的性格特點連一連。
普羅米修斯 冷酷無情、霸道
領袖宙斯 富有正義、敢作敢為
火神赫淮斯托斯 勇敢不屈，為人造福
大力士赫拉克勒斯 有正義感但軟弱
17．連線。
無邊的 嘴巴 噴射 鎖鏈
嚴厲的 懸崖 驅趕 火焰
高高的 鷲鷹 違抗 猛獸
兇惡的 懲罰 啄食 命令
尖利的 黑暗 砸碎 肝臟
四、判斷題
下列說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。
18．啄食普羅米修斯肝臟的動物是老鷹。( )
19．從“尖利的嘴巴”可以看出動物的兇殘，可以感受到普羅米修斯所承受的痛苦之深。( )
20．白天肝臟被吃光了，一到晚上，肝臟又長出來了。這可是沒有盡頭的痛苦啊。( )
閱讀提升
情境二：為了提高同學們對課內閱讀理解的能力，請完成下面閱讀習題吧！
五、課內閱讀
普羅米修斯（節選）
①火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（ ）不能動彈，（ ）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普羅米修斯（ ）不向宙斯屈服。
②狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。
③許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。
21．根據原文，在括號中填入恰當的關聯詞，并分別仿寫一句話。
①_____________________________ _
②______________________________
22．判斷對錯，給正確的說法打“√”。
①選段寫出了宙斯對普羅米修斯的懲罰之嚴厲，可見其心腸之歹毒，手段之殘忍。（ ）
②選段通過對普羅米修斯神態、動作的生動描寫，突出了他的英雄形象。（ ）
23．讀著文字，看著這幅圖，我眼前浮現出這樣一幕幕情景：火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯倍感 ；漫漫長夜空無一人，普羅米修斯倍感 ；大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯凍得 ……
24．讀了選段后，我思緒萬千，普羅米修斯，我想對您說： 。
拓展延伸
情境三：加強課外閱讀，注重知識的遷移運用，提升語文素養。
六、課外閱讀
籌備組在第三展區出口處設置了書架，在這里你看到了“勇敢睿智的閼伯”的故事，請閱讀并完成各題。
閼伯盜火
①人類的火種是怎么流傳下來的呢？據傳說，這是帝嚳[注]之子闕伯付出了生命才得以保全的。
②閼伯住在商丘一帶，他每天認真執行自己的使命。
③他發現祭祀商星的人類沒有火種，抓住野獸只能連毛帶血地吃生肉，黑夜里也沒有火照明，只能爬著行走。于是，他決定到天庭盜竊火種。趁著上天報告工作的機會，他偷到了火種。可是火種不停燃燒，火苗亂竄，根本無法掩藏。第一次的盜火行動失敗了。
④回到商丘，閼伯冥思苦想，終于想出一條妙計。他再一次上天的時候，來到天火旁邊，點燃了一條特意帶來的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不覺地把火種帶到了人間。人類從此吃上了熟食，用上了照明的火把。
⑤可閼伯盜火的事情很快被天神發現。為了奪回火種，天神向人間降下一場大雨。暴雨傾盆，河水猛漲，洪水滾滾而來，吞沒了田野和村莊。人類措手不及，許多生命和火種一同消失在洪水之中。闕伯讓百姓都去逃難，自己留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。
⑥洪水消退之后，人們來到祭臺，發現寶貴的火種還在，但是閼伯卻永遠閉上了雙眼。
⑦為了紀念帝嚳的兒子闕伯，人們把祭祀商星的高臺改名叫闕伯臺。這個祭臺現在仍然保存在河南商丘。
（選文有刪改）
【注】帝嚳：上古時期，“三皇五帝”之一。
25．請聯系上下文，解釋加點成語在文中的含義。
（1）冥思苦想：
（2）措手不及：
26．閱讀上文，完成下面的填空，把閼伯“盜”火的故事補充完整。（語文要素：了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容）
①
②
③
27．文章第⑤段畫線句體現了閼伯什么樣的人物形象？（語文要素：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象）
閼伯讓百姓都去逃難，自己留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案：
1．C
【詳解】本題考查對課文內容的識記。
《普羅米修斯》記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不怕觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了光明和智慧。并因此受到眾神領袖宙斯嚴厲的懲罰，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重獲自由。頌揚了普羅米修斯不畏強暴，不惜犧牲一切的精神。
宙斯：古希臘神話中的眾神之王，統治宇宙萬物的至高無上的主神。
赫拉克勒斯：解救了被縛的普羅米修斯，赫拉克勒斯的父親是宙斯，母親是珀爾修斯的孫女。
埃庇米修斯：是《潘多拉的盒子》故事中的人物，普羅米修斯的弟弟。
赫淮斯托斯：火神。
所以C埃庇米修斯不是《普羅米修斯》中的人物。
2．B
【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。
A．惡心（è）——ě；有想嘔吐的感覺。
B．正確。
C．還有（huán）——hái：若有；如有。
D．門鎖（shuǒ）——suǒ：加在門、箱子、抽屜等物體上的封緘器，要用專用的鑰匙才能打開。
3．A
【詳解】本題考查破折號的作用。
結合句子可知，破折號后的內容是對“普羅米修斯”的人物形象解釋說明。故選：A。
4．B
【詳解】此題考查近義詞。
A.
虛弱，①身體衰弱。②軟弱；薄弱。近義詞是：薄弱、軟弱、羸弱、衰弱、脆弱等。
虛弱——虛心（不是近義詞）
改善，使原有情況變好一些。近義詞是：改正、改觀、改進、改良等。
改善——改良（是近義詞）
B.
嚴厲，嚴肅而厲害。近義詞是：嚴肅、嚴格等。
嚴厲——嚴格（是近義詞）
敬佩，尊敬，佩服。近義詞是：尊重、欽佩、佩服、敬重等。
敬佩——佩服（是近義詞）
C.
身軀，身體；身材。近義詞是：身體、軀體。
身軀——身體（是近義詞）
頑強，堅強；強硬；不屈服。近義詞是：堅強、剛強、堅毅、堅定等。
頑強——頑抗（不是近義詞）
故選B。
5．C
【詳解】本題考查了學生對課文的理解能力。根據內容做題，這要求學生對課文內容非常熟悉。學生平時注意養成閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時的積累。
課文《普羅米修斯》是一個古希臘神話，主要講了普羅米修斯這位人類偉大的朋友為了幫助人類能夠過上溫暖，幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰，將火種送給人類的故事，文章使我們認識了不畏強暴的普羅米修斯。
句子中“得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。”可以看出宙斯是一個霸道、冷酷無情的人。
故本題選：C。
6．B
【詳解】本題考查的句子的轉換能力。
要讀懂原句的意思，能分清句子變換了句式之后，意思相同。
題干句子是反問句，意思是：為人類造福，沒有錯。
B選項和例題干句子意思剛好相反。
故選B。
7．A
【詳解】本題考查標點符號的作用
省略號是標點符號的一種，用于省略原文的符號。即……，六個點，占兩個字的地位。整段或詩行的省略，可用……。可用于引文的省略，列舉的省略。說話斷斷續續，也可用省略號標示。用在表示節省原文或語句未完、意思未盡等。此省略號在這個句子中表示列舉同類事物的省略，表示火為人類帶來的好處還有很多。
8．B
【詳解】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力。
完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。
ACD搭配正確。
B項有誤。“改進”意思：改變舊有情況，使有所進步。和“錯誤”不搭配，應改為“改正錯誤”。
9．A
【詳解】本題考查的是破折號的使用方法的辨析。
本題中破折號的用法與其他三項不同的一項是A項，這句話中破折號表示聲音的延長。
B項：本句話中的破折號作用是解釋說明，燕子是對前一句的賀客的解釋說明。
C項：本句話中的破折號作用是解釋說明，后一句的黃河是對前一句的中華民族的搖籃的解釋說明。
D項：本句話中的破折號作用是解釋說明，后一句的內容是對前一句普羅米修斯的解釋說明。
10．B
【詳解】本題主要考查對諺語俗語的理解。
A．機不可失，時不再：指時機難得必需抓緊，不可錯過。
B．差之毫厘，謬以千里：開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。結合句子，爸爸檢查發現她日記中有兩個錯別字，要她及時改正。可小蘭認為兩個錯字影響不了什么。可知，用“差之毫厘，謬以千里”教育比較恰當。
C．病從口入，禍從口出：疾病是常因飲食不注意而引起的，禍患是常因說話不注意而造成的。多用來提醒人們說話要慎重，不能亂說。
11． 是一個真正的英雄，也很有正義感。 冷酷無比，心狠手辣。 很有正義感，膽小。 不僅有力氣，還有正義感，敢作敢當。
【詳解】本題考查了對課文中人物形象的分析。
普羅米修斯：從“有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”可以看出普羅米修斯是一個真正的英雄，很有正義感。
宙斯：從“眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行”可以看出宙斯的冷酷無情。
火神：從“火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：‘只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。’”可以看出來火神很有正義感的，但是膽小。
赫拉克靳斯：從“有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈”可以看出赫拉克靳斯力大無比，富有正義感，敢作敢當。
12． 12/十二 撇、橫撇、撇、豎、橫、橫折、橫、橫。 餡 餡餅 zàng zāng 骯臟
【詳解】本題考查查字典。
（1）“焰”為左右結構，共12畫，筆順：點、撇、撇、點、撇、橫撇、撇、豎、橫、橫折、橫、橫。右邊的筆順為：撇、橫撇、撇、豎、橫、橫折、橫、橫。示例：
“焰”換部首可以變為：
閻（閻王）掐（掐斷）陷（淪陷）。
（2）“臟”是多音字：
[zāng]有塵土、汗漬、污垢等，不干凈的意思。
[zàng]內臟。
故“肝臟”中“臟”的讀音為zàng，另一個讀音是zāng，可以組詞：臟水、臟字、臟話。
13． 宙斯 解救 勸告
【詳解】本題考查的是對課文內容的分析和理解。
出自《普羅米修斯》，結合課文的內容結合“眾神的領袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰”可知是宙斯懲罰的普羅米修斯。
結合“著名的大力神赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。”可知大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。
結合“火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：‘只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。’”可以知道火神赫淮斯托斯勸告普羅米修斯。
14． 抗爭 鐵環 鎖住 杭州 壞人 銷毀 既然 狠心 憤怒 立即 餓狼 噴水
【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。
解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點： ①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。
抗：1．抵抗；抵擋：頑～。～災。～日戰爭。皮大衣舊點兒沒關系，只要能擋風～凍就行。2．拒絕；抗拒：～命。～稅。3．對等：～衡。分庭～禮。
杭：1．指浙江杭州：～紡（杭州出產的一種紡綢）。2．姓。
環：1．圓圈形的東西：耳～。花～。鐵～。2．指射擊、射箭比賽中射中環靶的環數，射中靶心，一般以十環計，離靶心遠的，所得環數依次遞減：三槍打中了二十八～。3．環節：從事科學研究，搜集資料是最基本的一～。4．圍繞：～繞。～球。～城鐵路。
壞：不良、惡劣的。與「好」相對。 組詞：腐壞、壞人、壞心眼兒　組詞：破壞、毀壞變成不好的。組詞：菜壞了。
鎖：1．安在門窗、器物等的開合處或連接處，使人不能隨便打開的金屬器具，要用鑰匙、密碼、磁卡等才能打開。2．用鎖把門窗、器物等的開合處關住或拴住：～門。把箱子～上。雙眉深～。愁眉～眼。3．形狀像鎖的東西：石～。4．鎖鏈：枷～。
銷：1．熔化金屬：～金。2．除去；解除：撤～。～假。把那兩筆賬～了。3．銷售：供～。暢～。脫～。兜～。一天～了不少貨。4．消費：花～。開～。
既：1．已經：～成事實。～得利益。～往不咎。2．既然：～來之，則安之。～要做，就一定要做好。3．完了；盡：食～。
即：1．靠近；接觸：若～若離。可望而不可～。2．到；開始從事：～位。3．當下；目前：～日。～期。成功在～。4．就著（當前環境）：～景。
狠：1．兇惡；殘忍：兇～。～毒。那家伙比豺狼還～。2．控制感情，下定決心：～著心把淚止住。3．堅決：～抓業務。4．嚴厲；厲害：對自己人要和，對敵人要～。～～打擊各種犯罪分子。
狼：哺乳動物，外形像狗，面部長，耳朵直立，毛黃色或灰褐色，尾巴向下垂。
憤：因為不滿意而感情激動；發怒：氣～。義～。公～。～世嫉俗。
噴：[ pēn ]（液體、氣體、粉末等）受壓力而射出：～瀉。～泉。～藥水。火山～火。[ pèn ]1．果品、蔬菜、魚蝦等大量上市的時期：對蝦～兒。西瓜正在～兒上。2．開花結實的次數；成熟收割的次數：頭～棉花。綠豆結二～角了。
15． 翼 翼 寒 暖 壁 彎 搭 萬 吹 淋 小心翼翼 不遠萬里 風吹雨淋
【詳解】本題考查補全詞語和選詞填空。
小心翼翼：本是嚴肅虔誠之意，現在形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
驅寒取暖：驅除寒冷，以取得溫暖。
懸崖絕壁：高聳的斷崖和石壁。形容山勢險峻。
彎弓搭箭：意思是拉開弓，把箭放上去，馬上就可以射出去了。
不遠萬里：不以萬里為遠。形容不怕路途遙遠。
風吹雨淋：因為暴露在露天之下，沒有遮擋，所以，只得任由日曬、風吹和雨淋。
（1）根據詞義，結合語境，形容我十分謹慎地把雞蛋放到箱子里。故選“小心翼翼”；（2）根據詞義，結合語境，白求恩大夫不怕路途遙遠來到中國進行救死扶傷。故選“不遠萬里”；（3）根據詞義，結合語境，指普羅米修斯任由日曬、風吹和雨淋。故選“風吹雨淋”。
16．
【詳解】本題考查學生對課文人物形象的掌握。
《普羅米修斯》講述了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地從諸神那里盜取火種，忍受各種痛苦，為人類造福的故事。課文中每個人都有著鮮明的人物特點。
普羅米修斯拿取火種造福人類，可知他是一個舍己為人、英勇無畏、不畏強權、一心為人類造福的人。
領袖宙斯知道普羅米修斯拿取了火種，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，可見宙斯是一個冷酷無情、狠心、殘忍、專制霸道的人。
火神赫淮斯托斯敬佩普羅米修斯，想幫助普羅米修斯，但又不敢違反宙斯的命令，可知火神是一個有正義感，但很軟弱的人。
大力士赫拉克勒斯為普羅米修斯憤憤不平、救了普羅米修斯，可見大力士赫拉克勒斯是一個有正義感、勇敢、善良的人。
綜上可得答案。
17．
【詳解】本題考查詞語搭配。
中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞的特點，然后搭配，即“無邊的懲罰”、“嚴厲的懲罰”、“高高的懸崖”、“兇惡的鷲鷹”、“尖利的嘴巴”。
動詞與后面受動詞支配的賓語組成動賓短語，動詞起支配作用賓語受動詞支配。賓語多是回答動詞“誰”"什么”“哪兒”的。結合動詞的特點進行搭配，即“噴射火焰”、“驅趕猛獸”、“違抗命令”、“啄食肝臟”、“砸碎鎖鏈”。
18．× 19．√ 20．√
【分析】18．本句話的說法是錯誤的。啄食普羅米修斯肝臟的動物是鷲鷹。
19．本句話的說法是正確的。
20．本句話的說法是正確的。
21．既 也 盡管 就是
①我既喜歡春天，也喜歡冬天。
②盡管媽媽天天堅持鍛煉身體，她就是瘦不下來。 22．①√ 23． 饑渴、炎熱 孤獨、寂寞 失去知覺 24．您是一個勇敢、正直、善良的大英雄，我們會永遠記得您
【解析】21．本題考查關聯詞的運用和造句。
“不能動彈”和“不能睡覺”兩個分句間是并列關系，應用“既……也……”相連。
結合第①段“如此”指的是普羅米修斯被死死地鎖在高高的懸崖上所遭受的那些痛苦，與后文“不向宙斯屈服”是一個轉折的關系，因此這里應使用關聯詞“盡管……就是……”相連。
解答時，先理解關聯詞的關系，再據此來造句，答案不唯一，只要合理即可。
示例：他既喜歡唱歌，也喜歡跳舞。
盡管那男孩的父母三番五次要他認錯，那男孩就是不聽。
22．本題考查課文內容的理解。
①結合第①段“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上”第②段中“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟”可知，剛開始宙斯把普羅米修斯鎖在懸崖上，普羅米修斯不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋。但是普羅米修斯并沒有屈服，因此宙斯又派了一只鷲鷹去啄食普羅米修的肝臟。由此可見宙斯對普羅米修斯的懲罰越來越嚴厲，手段也很殘忍。題干表述正確。
②神態描寫主要描寫的是臉上的表情，分析可知，選段并沒有對普羅米修斯的面部表情進行描寫；動作描寫主要是描寫人物富有特征性的動作，選段也沒有對普羅米修斯的動作進行描寫。題干表述錯誤。
23．本題考查補充句子。
學生在作答此題時，要寫出環境的惡劣和普羅米修斯的痛苦，這樣更能突出表現人物的精神品質。
從“火辣辣的太陽炙烤著大地”可知太陽的炙熱，即普羅米修斯應感到：熾熱、酷熱、饑渴交迫等；從“漫漫長夜空無一人”可知一個人的孤寂，即普羅米修斯應感到：孤苦、寂寥等；從“大雪紛飛，冰天雪地”可知天氣的寒冷，即普羅米修斯應感到：瑟瑟發抖、無力等。
24．本題考查語言表達能力。
本題為開放性題型，注意要圍繞普羅米修斯的精神品質來寫，要表達出自己的敬佩之情。答案不唯一，言之有理即可。
示例：您真偉大，我們永遠不會忘記您，您的精神我們會繼承和發揚。
25． 閼伯費盡心思地思索“盜”取火種的方法。 洪水突然到來，人們來不及應付。 26． ①上天庭報告工作時“盜”取火種，但火苗亂竄，無法掩藏明火。 ②點燃粗草繩，吹滅明火，留下暗火，將火種帶到了人間。 ③天神發現后，為奪回火種，降下暴雨，閼伯為了保護火種，犧牲了自己。 27．體現了閼伯為百姓著想、勇敢無畏、無私奉獻的人物形象。
【解析】25．本題考查詞語解釋。
第④自然段“回到商丘，閼伯冥思苦想，終于想出一條妙計。”這個句子中的“冥思苦想”指的是閼伯回到商丘后，對盜取火種進行了深入的思考和反復琢磨，努力尋找解決問題的妙計。這個詞語表達了閼伯對于解決問題的認真態度和努力程度，也突出了他的智慧和謀略。絞盡腦汁的意思是深入地思索。 形容動腦筋，反復的思考。
第⑤自然段“暴雨傾盆，河水猛漲，洪水滾滾而來，吞沒了田野和村莊。人類措手不及，許多生命和火種一同消失在洪水之中。”這個句子中的“措手不及”形容人類面對突如其來的洪水時，無法及時采取措施來保護生命和財產，許多生命和火種一同消失在洪水之中。這個詞語突出了洪水來勢之猛、影響之大，以及人類在自然災害面前的脆弱和無力。措手不及的意思是指事情發生的很突然，讓人沒有想到,事先沒有做好準備。
26．本題考查文章的理解。
結合題意我們可知可以體現起因是：閼伯發現人類沒有火種，生活悲慘，決定到天庭盜竊火種。
第③自然段“趁著上天報告工作的機會，他偷到了火種。可是火種不停燃燒，火苗亂窄，根本無法掩藏。第一次的盜火行動失敗。”這些句子體現閼伯第一次盜火失敗的故事經過。
第④自然段“他再一次上天的時候，來到天火旁邊，點燃了一條特意帶來的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不覺地把火種帶到了人間。人類從此吃上了熟食，用上了照明的火把。”這些句子體現閼伯第二次盜火成功并且將火種帶到了人間的故事經過。
第⑤⑥自然段“可閼伯盜火的事情很快被天神發現。為了奪回火種，天神向人間降下一場大雨。人類措手不及，許多生命和火種一同消失在洪水之中。閼伯讓百姓都去逃難，自己則留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。洪水消退之后，人們來到祭臺，發現寶貴的火種還在。但是閼伯卻永遠閉上了雙眼。”可以看出結果是：天神知道后，為奪回火種向人世間降下大洪水，閼伯讓人們逃難，自己則留下看護火種卻為此犧牲。
27．本題考查分析人物形象。
第⑤自然段“闕伯讓百姓都去逃難，自己留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。”這個句子中看出閼伯讓百姓都去逃難，自己卻選擇留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。這表明他具有高度的責任感和擔當精神，愿意為了保護人民和火種而犧牲自己的安全。面對洪水這樣的自然災害時，沒有選擇逃避或逃跑，而是勇敢地留下來，看護火種。這表明他具有堅定的信念和勇氣，能夠在困難時刻挺身而出，為保護人民和火種而奮斗。因此，通過描述閼伯在洪水中的表現，展現了其忠誠、勇敢、擔當的人物形象。
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