資源簡介

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湘教版美術四年級上冊第六課教學設計花兒朵朵
教材分析：
本課是湘教版美術四年級上冊第六課《花兒朵朵》，屬于“設計·應用”學習領域。教材編排呈現了緊密相關并且具有層次性的三個學習活動：分別為觀察描繪花朵外形，設計花卉單獨紋樣，制作花邊。本課時為活動二即利用花進行單獨紋樣的圖案設計。學習簡化、夸張、添加的變形方法，并能抓住花的形狀特點設計花的單獨紋樣。
學情分析：
四年級的學生有強烈的好奇心和表現欲望，渴望成功和被肯定。學生脫離了之前的以自我為中心看問題，視知覺思維增強，對線與形特別感興趣，抽象思維尚處于萌芽階段，所以在圖案設計的教學中適宜采用直觀感受的方法來幫助學生了解一些簡單的創意和設計。這一學段的學生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
教法學法：
1、教法：啟發式教學法、嘗試教學法、直觀演示法、游戲教學法
2、學法：課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
教學目標：
1、K(知道）：學習夸張、簡化、添畫等變化方法，設計制作單獨紋樣。
2、U（理解）：通過設計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現能力和創新意識。
3、D（能做）：了解花卉圖案設計基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。
教學重難點：
重點：花卉圖案的變形方法。
難點：如何靈活運用變形方法和裝飾手法設計單獨紋樣。
教學過程：
一、情景導入。
1．課件出示各種各樣的花，引領學生觀賞。
2．課件出示花卉紋樣，這與我們剛才看到的花卉有什么不同？學生自由回答后，師小結一句：我們把它們稱之為花卉紋樣。
揭示課題：今天就讓我們走進《花兒朵朵》活動二一起來探究花卉紋樣的設計奧秘吧！
二、了解花卉。
說一說：花卉的組成部分。
花瓣、花蕊、花柄、花萼、花托。
三、探究變形方法。
（一）猜一猜。
大家看他們的背影，猜一猜他們是誰？
荷花 喇叭花 向日葵
（展示紋樣正面和花朵攝影圖片）問：“你是怎么猜出來的？”
抓住特點。
（二）花卉紋樣變形方法：簡化、夸張、添加。
1、出示馬蹄蓮攝影圖片，說說它的特點。
2、教師示范運用簡化、夸張、添加手法畫馬蹄蓮紋樣。
*小訓練：還可以怎樣設計馬蹄蓮紋樣，試著畫一畫。
（三）欣賞其他花卉紋樣。
（四）花卉紋樣在生活中的應用。
四、活動：
選擇一種花，抓住它的形狀特點運用簡化、夸張、添加的方法設計它的單獨紋樣裝飾到你手中的物品上。
五、展示評價：
展示作品，自評、互評相結合。
六、拓展總結：
我們今天用自己設計的花卉紋樣裝飾裝飾了我們身邊的物品。其實，我們身邊有很多這樣的紋樣。這些漂亮的紋樣既裝點了我們的生活，也為我們帶來了賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發現生活中的美無處不在。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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