資源簡介

(共23張PPT)
物理 人教版（2024）
八年級上冊
第三章 物態變化
第2節 熔化和凝固
1.理解氣態、固態和液態是物質存在的三種狀態。
2.了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。
3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。
課前準備
學習目標
4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
課前準備
教學分析
學習重點 ：通過實驗探究晶體和非晶體的熔化、凝固的規律。
學習難點 ：正確理解晶體和非晶體的熔化、凝固的規律。
學習方法 ：小組討論實驗方案，分組實驗中分工合作，組內及組間交流。
教具準備：酒精燈、鐵架臺、陶土網、燒杯、試管、兩支溫度計、海波、石蠟、水、火柴、坐標紙。
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
鞏固拓展
04
課堂小結
點我喔
情境引入
夏天，從冰柜中拿出的冰，一會兒就變成了水，再過一段時間水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤了，物質的存在有哪幾種狀態
物質的狀態是不是一成不變的
請舉例說明物質的狀態會發生改變。
互動新授
熔化：物質從固態變成液態的過程叫作熔化。
知識點一 熔化和凝固
凝固：物質從液態變成固態的過程叫作凝固。
固態
液態
熔 化
凝 固
互動新授
想想做做
探究固體熔化時溫度的變化規律
選擇海波和石蠟作為研究物質的原因是什么
因為海波和石蠟在熔化和凝固過程中有不同的特點，在加熱情況下，比較短的時間內就開始熔化，而且價格比較便宜、無毒性。
互動新授
（1）安裝實驗器材按照自下而上的順序
（2）水浴法：可使物體均勻、緩慢受熱
（3）陶土網：使燒杯均勻受熱
（4）攪拌器：使物體均勻受熱
（5）用燈帽蓋滅酒精燈
互動新授
1.如圖所示，把裝有海波的試管和裝有石蠟的試管分別放在盛水的燒杯里,用酒精燈通過燒杯和水給海波和石蠟均勻、緩慢地加熱。
2.溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右時開始每隔1min記錄一次溫度；觀察不同溫度下它們的狀態變化，在海波和石蠟完全熔化后再記錄4～5次。
互動新授
實驗結論
隨著酒精燈的不斷加熱，海波在熔化前溫度不斷升高，但熔化時溫度保持不變，熔化后溫度繼續升高；石蠟在熔化過程中溫度不斷升高。
互動新授
知識點二 熔點和凝固點
有固定的熔化溫度的固體叫作晶體，例如冰、海波、各種金屬。
沒有固定的熔化溫度的固體叫作非晶體，例如石蠟、松香、玻璃。
晶體熔化時的溫度叫作熔點,非晶體沒有確定的熔點。
液體凝固形成晶體時也有固定的凝固溫度,這個溫度叫作凝固點，同一種物質的凝固點和它的熔點相同，液體凝固形成非晶體時沒有凝固點。
互動新授
AB 段為固態
BC段為固液共存態
CD段為液態
EF段為液態
FG段為固液共存態
GH 段為固態
想想議議
互動新授
（1）鎢的熔點為3410℃，用來作燈絲不容易燒斷，水銀不能用來作寒暑表中的液體，它的凝固點為-39℃，而酒精可以用來作寒暑表中的液體。
小資料
（2）不同晶體熔點不同，熔點是晶體的一種特性。
（3）冰的熔點是0℃，鎢的熔點最高。
互動新授
知識點三 熔化吸熱,凝固放熱
晶體在熔化時雖然溫度不變，但是必須繼續加熱，熔化過程才能完成，這表明晶體在熔化時吸熱。反過來，液體在凝固成晶體時放熱，但是溫度不變。非晶體在熔化或凝固過程中也吸熱或放熱，但是溫度改變。
互動新授
利用冰塊熔化吸熱來保鮮。
北方冬天氣溫低，在菜窖里放幾桶水就是利用水凝固放熱，使菜不會凍壞。
鞏固拓展
1.下列狀態變化是熔化現象的是（ ）
A.灑在地上的水干了
B.把白糖加水后溶化成糖水
C.冬天，池塘里的水結冰了
D.春暖后，江河中的冰化成水
D
鞏固擴展
【解析】　地上的水干了是水從液態變為氣態；把白糖加水后溶化成糖水，是糖溶化在水中；冬天，池塘里的水結冰是水從液態變為固態；春暖后，江河中的冰化成水，是固態的冰變成液態的水，是熔化。
鞏固擴展
2.如圖所示是從實驗得到的海波的熔化圖像，下列說法中正確的是（ ）
A. AB 段表示熔化過程
B. CD 段表示熔化過程
C. 在BC段所表示的過程中，海波繼續吸熱
D. 在BC段所表示的過程中，海波不吸熱也不放熱
C
鞏固擴展
【解析】　由圖像可知，在加熱過程中，AB 段表示固態海波溫度逐漸升高；BC段表示熔化過程，在這一過程中雖然繼續吸熱，但溫度不變；CD段表示海波全部熔化成液態，溫度繼續上升。
【規律總結】　到達熔點時，晶體吸熱逐漸熔化，但溫度始終保持不變，在圖像上表現為一條平行于時間軸的線段，此時晶體為固液共存態。
課堂小結
1.熔化和凝固
(1)熔化:物質從固態變為液態的過程
(2)凝固:物質從液態變為固態的過程
2.熔點和凝固點
晶體與非晶體的區別是有無熔點
3.熔化吸熱,凝固放熱
晶體的熔化條件:溫度達到熔點、繼續吸熱
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