資源簡(jiǎn)介

《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》 《推動(dòng)共建“一帶一路”》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 8.3推動(dòng)共建“一帶一路”
教材版本 人教版
學(xué)段 高中
課型 新課講授 計(jì)劃課時(shí) 1課時(shí)
設(shè)計(jì)人 適用年級(jí) 高一
內(nèi)容分析 (
國(guó)際形勢(shì)
) (
事要論新
) (
重大課是
)當(dāng) 今 世 界 正 經(jīng) 歷 百 年 未 有 之大變局 生 動(dòng) 體 現(xiàn) 推動(dòng)共建 (
帶一路”
) (
堅(jiān)
持
走
和
平
發(fā)展道路
)各決搭 和 平 發(fā) 展 ： 新 時(shí) 代 中 國(guó) 特 色 大 國(guó) 外 交 攜 手 構(gòu) 建 人 類 命 運(yùn) 共 同 體
《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》,第八講和 平發(fā)展：新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交，共包括4課時(shí)。第一課時(shí) 和第二課時(shí)，分析當(dāng)今世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，正經(jīng)歷百年未有 之大變局，黨和國(guó)家根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和我國(guó)根本利益做出戰(zhàn) 略抉擇，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。第三課時(shí)，推動(dòng)共建“一帶一 路”,既是我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策的生動(dòng)體現(xiàn)，同時(shí)又 有利于推動(dòng)攜手共建人類命運(yùn)共同體。
學(xué)情分析 高一學(xué)生，較初中階段，認(rèn)知能力、知識(shí)儲(chǔ)備和時(shí)政關(guān)注 度以及解讀能力都所提高。思維、情感、價(jià)值觀都處于活躍和 易變的時(shí)期。通過開展活動(dòng)性課堂，激發(fā)學(xué)生思考、理解和總 結(jié)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”。從教學(xué) 內(nèi)容而言，學(xué)生聽說過“一帶一路”,并且對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容比 較感興趣，但對(duì)其具體內(nèi)容不了解。
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教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，即第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇 的召開，回顧“一帶一路”提出十周年。感受“一帶一路”是 我國(guó)參與全球開放合作、改善全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共 同發(fā)展繁榮、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)方案。 2、通過展示“一帶一路”十年成果，體會(huì)“一帶一路”的豐 富內(nèi)涵，這是一條和平之路，繁榮之路，開放之路，創(chuàng)新之路 和文明之路。 3、引用習(xí)近平總書記的名言，感悟共建“一帶一路”秉持和 遵循的“共商共建共享”的基本原則。 4、展示材料，疫情三年，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)掛上“倒車擋”,強(qiáng) 權(quán)政治、冷戰(zhàn)思維沉渣泛起，單邊主義、保護(hù)主義逆流橫行的 國(guó)際形勢(shì)下，“一帶一路”合作尤其展現(xiàn)出強(qiáng)勁韌性和旺盛活 力。提出推動(dòng)共建“一帶一路”的措施，即“五通”,政策溝 通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通。
教學(xué)重點(diǎn) “一帶一路”的提出和內(nèi)涵
教學(xué)難點(diǎn) 共建“一帶一路”的基本原則和核心內(nèi)容
學(xué)法指導(dǎo) 合作探究法與講授分析法相結(jié)合
教學(xué)用具 PPT課件、交互一體機(jī)應(yīng)用
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教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié)一：時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)： PPT課件展示 時(shí)政熱點(diǎn)：2023年10月17-18日，第三屆“一帶一路”國(guó)際 合作高峰論壇在北京召開。
時(shí) 政 熱 點(diǎn) 2023年10月17日-18日， 第三屆“—帶一路”國(guó)際合作 高峰論壇在北京召開 。 主題 為“高質(zhì)量共建‘一帶一路 ’, 攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮 ” 。 (
三屆“一帶一路”
7810AH70
)
教 師 ：古絲綢之路綿亙?nèi)f里、延續(xù)千年，積淀了以和平合作、 開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲綢之路精神。2013 年秋，習(xí)近平總書記提出共建“一帶一路”重大倡議。今年是 “一帶一路”提出十周年。那什么是“一帶一路” 它的提出 和建設(shè)對(duì)中國(guó)和沿線國(guó)家以及世界的重大意義是什么 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，并作答。 學(xué)生1:“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì) 海上絲綢之路”。 學(xué)生2:共建“一帶一路”重大倡議正成為我國(guó)參與全球開放 合作、改善全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共同發(fā)展繁榮、推動(dòng) 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)方案。 學(xué)生3:“一帶一路”倡議源于中國(guó)，更屬于世界。把我國(guó)的 發(fā)展同沿線國(guó)家和世界發(fā)展結(jié)合起來，把中國(guó)夢(mèng)同沿線國(guó)家的 夢(mèng)和世界其他國(guó)家人民的夢(mèng)結(jié)合起來。
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設(shè)計(jì)意圖： 思政課的一個(gè)重要任務(wù)，就是讓學(xué)生了解黨和國(guó)家重大方 針政策、最新國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、重點(diǎn)熱點(diǎn)新聞等。這就要求我們把 思政教學(xué)和時(shí)事政治更好的結(jié)合到一起，增強(qiáng)思政課的時(shí)效性 針對(duì)性和系統(tǒng)性。把時(shí)政熱點(diǎn)融入高中思政課堂，既提高學(xué)生 從理論高度看待和認(rèn)識(shí)時(shí)事政治，又增強(qiáng)思政課堂的趣味性， 摒棄脫離實(shí)際的“照本宣科”。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解“一 帶一路”提出的重大意義。 環(huán)節(jié)二：回顧“一帶一路”十年歷程，感受巨大成就 教師活動(dòng)：播放PPT課件 “一帶一路”十年間取得的成就 (
國(guó)際聯(lián)運(yùn)
持續(xù)拓展
) (
老育交抗
深入
)友圈 (
文旅臺(tái)作
富
) (
&心相通
)不斷擴(kuò)大 聯(lián)結(jié)世界 教 師 ：2013-2023年，“一帶一路”走過十年歷程?；仡欉@十 年來，“一帶一路”建設(shè)取得矚目的成就。中國(guó)的朋友卷越來 越大，已有150多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織加入到“一帶一 路”;我國(guó)已與144個(gè)共建國(guó)家簽署文化和旅游領(lǐng)域合作文件 中歐班列已通達(dá)歐洲25個(gè)國(guó)家217個(gè)城市，累計(jì)開行7.8萬 列，運(yùn)送貨物超過740萬標(biāo)箱，各國(guó)相互尊重、開放包容、教 育深入交流、民心相通等等。從這十年的成就可以看出，“一 帶一路”應(yīng)該是一條怎樣的路 同學(xué)們可以從政治、經(jīng)濟(jì)和文 化等角度分析。
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學(xué)生活動(dòng)：分組討論，編制答案 1組同學(xué)：從政治角度，各國(guó)要尊重彼此主權(quán)、尊嚴(yán)、領(lǐng)土完 整，尊重彼此發(fā)展道路和社會(huì)制度，尊重彼此核心利益和重大 關(guān)切。把“一帶一路”建成和平之路。 2組同學(xué)： 學(xué)生1:從經(jīng)濟(jì)角度，聚焦發(fā)展這個(gè)根本性問題，釋放各國(guó)發(fā) 展?jié)摿?，?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大融合、發(fā)展大聯(lián)動(dòng)，成果大共享，把“一 帶一路”建成繁榮之路。 學(xué)生2:打造開放合作平臺(tái)，維護(hù)多邊貿(mào)易機(jī)制，解決經(jīng)濟(jì)增 長(zhǎng)和平衡問題，把“一帶一路”建成開放之路。 學(xué)生3:重視創(chuàng)新，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，把“一帶一路”建成創(chuàng)新 之路。 3組同學(xué)：“一帶一路”建設(shè)跨越不同地域、不同文明，是各 方共同打造的全球公共產(chǎn)品，不同文明相互交流、相互借鑒， 把“一帶一路”建成“文明之路”
(
教師展示課件：
02.共建“一帶一路”的豐富內(nèi)涵
各國(guó)要尊重彼此主權(quán)、尊嚴(yán)、領(lǐng)土完整、發(fā)展道路、社
會(huì)制度、核心利益和重大關(guān)切。
聚焦發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大融合、發(fā)展大聯(lián)動(dòng)、
成果大共享。
打造開放型合作平臺(tái)，維護(hù)多邊貿(mào)易體制
要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展
以文明交流超越文明隔閡、文明互
鑒超越文明沖突、
文
文明之路
明共存超越文明優(yōu)越。
)
設(shè)計(jì)意圖： 展示“一帶一路”十年建設(shè)成果，以事實(shí)為依據(jù)，使學(xué) 生真實(shí)的感悟“一帶一路”重大倡議的意義。嘗試總結(jié)“一帶
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一路”的豐富內(nèi)涵，深入理解“一帶一路”。 環(huán)節(jié)三：梳理習(xí)近平總書記關(guān)于“一帶一路”重要論述，感 悟共建“一帶一路”的基本原則和核心內(nèi)容 教師活動(dòng)： PPT課件展示，習(xí)近平總書記關(guān)于共建“一帶一路”基本原則 的闡述。 羽 語 “一帶一路”建設(shè)秉持的是共 商、共建、共享原則，不是封 閉的，而是開放包容的；不是 中國(guó)一家獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家 的 合 唱 。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生結(jié)合教材討論共商、共建、共享的具體要求。 教師活動(dòng)： 總結(jié)共建“一帶一路”基本原則。 “共商”就是溝通協(xié)商，充分尊重各國(guó)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、 法律制度、營(yíng)商環(huán)境和文化傳統(tǒng)的差異。 “共建”就是共同參與，深度對(duì)接有關(guān)國(guó)家和發(fā)展戰(zhàn)略。 “共享”就是實(shí)現(xiàn)互利共贏，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。 教師活動(dòng)： 1、提前分組布置任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生搜集“一帶一路”建設(shè)的各項(xiàng) 具體措施。 2、播放PPT課件：促進(jìn)“一帶一路”國(guó)際合作，就是要以“五 通”為抓手，廣泛凝聚合作共識(shí)，全面提升合作。
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促 進(jìn) “ 一 帶 一 路 ” 國(guó) 際 合 作 ， 要 以 “ 五 通 ” 為 抓 手
(
形 成 正 常 協(xié) 調(diào) 、 規(guī) 劃 對(duì) 接 的 合 力 ， 促 進(jìn) 相
關(guān)
國(guó) 家 協(xié) 同 聯(lián) 動(dòng) 發(fā) 展 ，
不 斷
夯
實(shí)
“
一
帶
一
路
“
建
設(shè) 的
政
治
基
礎(chǔ)
。
以重大項(xiàng)目和重點(diǎn)工程為引領(lǐng)，不斷完善
帶 一
路 ”
建
設(shè) 的
基
礎(chǔ)
設(shè)
施 網(wǎng)
絡(luò)
。
促進(jìn)貿(mào)易和投資自由化便利化，
下 斷 釋
放
互
利
合
作 的
活
力
深 化
金
融
領(lǐng)
域
合
作
不
路 ”
建 設(shè) 的 多 元 化 投 融 資 體 系 。
民心相通
讓“—帶一路”建設(shè)更好造福沿線和世界各國(guó)人民。
不 斷 搭 建 沿 線
和
世
界
各
國(guó)
的
友
好
橋
梁
)
學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生分組展示研學(xué)成果，結(jié)合十年取得的各項(xiàng)成果，“一帶一 路”從政治、經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施和文化交流，民心相通，列舉“五 通”舉措。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)，通過展示習(xí)近平總書記關(guān)于“一帶一路”基本原則的 重要講話，感悟“共商、共建、共享”的具體內(nèi)涵；通過展示 “五通”的核心內(nèi)容，以及學(xué)生研學(xué)成果，使學(xué)生掌握“一帶 一路”的核心內(nèi)容，即“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資 金融通和民心相通”。 環(huán)節(jié)四：當(dāng)今世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，“一帶一路”為世界經(jīng) 濟(jì)發(fā)展帶來強(qiáng)勁動(dòng)力。 教師活動(dòng)： 教師講授：當(dāng)今世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，突如其來的疫情引發(fā)全 球性危機(jī)，各國(guó)人員往來按下“暫停鍵”,世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)掛上 “倒車擋”,強(qiáng)權(quán)政治、冷戰(zhàn)思維沉渣泛起，單邊主義、保護(hù) 主義逆流橫行，人類發(fā)展面臨空前風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。而中國(guó)同各國(guó)的 互利合作逆勢(shì)前行，“一帶一路”合作尤其展現(xiàn)出強(qiáng)勁韌性和 旺盛活力。2023年10月，第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰
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論壇的召開，推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一路”。 設(shè)計(jì)意圖： 通過教師講授，感受在當(dāng)今世界形勢(shì)下，共建“一帶一路”為 推動(dòng)中國(guó)、沿線國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用。 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)和課堂練習(xí) 教師總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì) 推動(dòng)共建一帶一路 提出 豐富內(nèi)涵 基本原則 核心內(nèi)容 2013年，提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路” 和平之路 繁榮之路 開放之路 創(chuàng)新之路 共商、共建、共享 政策溝通 “ 五 通 ” 殳施聯(lián)通 貿(mào)易暢通 資金融通 民 心 相 通 文明之路
作業(yè)布置 一、必備基礎(chǔ)知識(shí)課堂評(píng)價(jià) 1、完成導(dǎo)學(xué)案，知識(shí)填空。 2、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)練習(xí)。 二、材料分析題 展示“一帶一路”相關(guān)材料，考查學(xué)生對(duì)共建“一帶一路”的 內(nèi)涵、基本原則及核心內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)的理解。 三、開放題 請(qǐng)同學(xué)們課后搜集相關(guān)材料，了解習(xí)近平總書記交給內(nèi)蒙古自 治區(qū)的“五大任務(wù)”,并分析內(nèi)蒙古自治區(qū)如何做到服務(wù)雙循 環(huán)，聯(lián)通內(nèi)與外，打造“向北開放橋頭堡”
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教學(xué)設(shè)計(jì)說明 現(xiàn)對(duì)本教學(xué)設(shè)計(jì)作以下說明： 1、教育思想與教學(xué)設(shè)計(jì)理念 把講好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》學(xué)生讀本， 作為高中思政教師的首要政治任務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)， 結(jié)合高中學(xué)生知識(shí)、情感、價(jià)值觀，更好實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中 國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。以學(xué)生感 興趣的時(shí)政熱點(diǎn)為切入，打造活動(dòng)性課堂，發(fā)揮學(xué)生課堂主體 作用，和教師引導(dǎo)作用。 2、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 結(jié)合高一學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備和情感價(jià)值觀活躍意變 的特點(diǎn)，抓住學(xué)生想了解的國(guó)家大政方針，開展本節(jié)內(nèi)容。 3、重難點(diǎn)解決 課前分組，制定研學(xué)任務(wù)安排。課堂以“一帶一路”建設(shè) 十周年成果，結(jié)合學(xué)生課前準(zhǔn)備，課中分組展示。使學(xué)生自己 感悟“一帶一路”建設(shè)的內(nèi)涵以及基本原則和核心內(nèi)容。 3、教法、學(xué)法指導(dǎo)：講授法和合作探究法。 4、課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：分層設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。分為：基礎(chǔ)必備知識(shí)檢測(cè)、 情境材料分析和開放拓展練習(xí)。 5、多媒體輔助設(shè)計(jì)：PPT圖片及文字展示
教后反思
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