資源簡介

《促進人與自然和諧共生》教學設計
思想政治科目
一 、教學內容分析
本課內容是《習近平新時代中國特色社會主義思想》學生 讀本第5講——總體布局統籌推進“五位一體”的第5框內容。 本課從生態文明建設這一主線出發，共包含了4目內容：第一 目“人與自然是生命共同體”闡述了人與自然的關系；第二目 “綠水青山就是金山銀山”闡述了自然生態保護與經濟發展的 關系；第三目“堅決打好污染防治攻堅戰”闡述了保護生態環 境的重要性；第四目“堅持和完善生態文明制度體系”闡述了 應該如何保護生態環境。通過深入的把握生態文明建設的豐富 內涵和具體要求，讓學生理解要推動經濟高質量發展，必須要 堅持走可持續發展道路，建設資源節約型和環境友好型社會，
實現人與自然和諧發展。進一步加深學生對“五位一體”總體 布局的理性認同。
二、學情分析：
從知識與技能基礎看：學生在義務教育階段九年級上冊的 《共筑生命家園》這個章節中已經學習了生態環境保護，綠色 發展道路的有關知識，具備一定的知識基礎。
從認知與情感基礎看：學生對人與自然和諧共生、走綠色 發展道路的內涵了解不全面，對“綠水青山就是金山銀山”的 理念理解不深，對如何堅持和完善生態文明制度體系依然不是
很清晰，未能將環境保護的理念完全落實到實際生活中。
從學習特點看：當今信息化環境下，學生接受信息渠道增 多，思想活動和行為方式具有多樣性、可塑性。
三、教學目標：
1、政治認同：通過學習，讓學生認同黨和國家將生態文明 建設納入“五位一體”總體布局的決定，堅持和完善生態文明 制度體系，建設美麗中國。
2、科學精神：通過學習，科學認識人與自然的關系，生態 環境保護與經濟發展的關系，理解生態保護的重要性。
3、法治意識：樹立保護生態法治意識，遵守相關法律法規。
4、公共參與：通過學習，培養學生關愛自然、保護環境、 珍惜資源的情感，養成良好的文明生活習慣，從小事做起，在 生活中努力踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，為生態環 境保護作出貢獻。
四 、教學重點：
理解人與自然的關系，綠水青山與金山銀山的關系，努力 踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。
五 、教學難點：
如何堅持和完善生態文明制度體系，建設美麗中國。
六、教學方法：議題式教學、討論分析法、任務驅動式
七、教學過程
(一)、新課導入
回顧上節課《以人民為中心的發展思想》重點知識內容， 在黨的領導下，我們通過接續奮斗，打贏了脫貧攻堅戰，實現 了全面小康。讓學生分享課后作業：家鄉人民生活的變化。
設計意圖：通過學生分享貧困縣安仁在鄉村振興戰略中的 發展變化，得出結論當地的經濟發展離不開與環境治理，綠色 發展相結合。結合習總書記在二十大報告中對推動綠色發展， 促進人與自然和諧共生作出的戰略部署，引出本課主題。
(二)、新課講授
1、議題一、人與自然的關系是什么
播放時政新聞：《濕地公約》第十四屆締約方大會
讓學生了解濕地的定義及作用，欣賞我國最美濕地、湖南 東洞庭濕地保護區及本土郴州濕地公園的風光圖片，讓學生思 考：為什么要對濕地進行保護
設計意圖：引導學生理解人與自然是生命共同體的關系， 生態興則文明興，生態衰則文明衰。
2、議題二、綠水青山與金山銀山的關系是什么
通過習總書記的話：大自然是人類賴以生存發展的基本條 件，尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現 代化國家的內在要求。引出建設現代化國家需要發展工業、能 源，但同時也會出現相關問題。
展示環境污染圖片
播放《三十六灣重回綠水青山》視頻，讓學生思考：從三
十六灣發展歷程中可以得到什么啟示
設計意圖：采用本土案例，通過觀看視頻，讓學生理解經 濟發展與生態保護是辯證統一的，綠水青山與金山銀山并不是 對立的，絕不能以犧牲環境，浪費資源為代價，換取一時的經 濟增長。我們既要綠水青山，也要金山銀山，如果金山銀山要 以失去綠水青山為代價，那么寧要綠水青山，也不要金山銀山。
展示郴州風景名片及播報郴州旅發大會的開展
設計意圖：通過本土案例，引導學生知曉良好的生態本身 就蘊含著無窮的經濟價值，只要我們調整發展思路，優美的生 態環境、自然風光完全可以作為優質的資產，綠水青山就是金 山銀山。
3、議題三：如何打贏污染防治攻堅戰
學生討論：老百姓最關心的身邊突出的生態環境問題是什 么
講解打贏污染防治攻堅戰，重點是解決人民群眾反映強烈 的大氣、水、土壤污染等突出問題；核心是改善生態環境質量； 重中之重是打贏藍天保衛戰。另外，還需要堅持和完善生態文 明制度體系，必須把制度建設作為推進生態文明建設的重中之 重，深化生態文明體制改革，破解制約生態文明建設的體制機 制障礙。
4、學生活動：綠色宣言
學生通過展示自己對生態環保的宣言，增強他們的節約意
識、環保意識、生態意識，并將綠色低碳生活理念付諸實踐。
5、隨堂練習
(三)、課后作業
以“我為家鄉代言”為主題的微視頻錄制活動，通過開展 微視頻活動，記錄下家鄉的生態環境的變化，展示家鄉特有的 魅力!
(四)、課堂小結
我們每個人都應當增強主人翁意識，要積極響應簡約適度、 綠色低碳的生活方式，自覺增強節約意識、環保意識、生態意 識，從一點一滴做起，從身邊小事做起，人人出力、個個盡責， 爭做綠色生活的倡導者、參與者、捍衛者，呵護好我們賴以生 存的共同家園。
八 、教學反思
效果與特色：通過議題式教學、討論分析法、任務驅動法、
學生活動等多元教學手段，融合本土化教學資源，貼近學生生活， 更能獲得學生共鳴，突出了以學生為主體，很好地完成了教學目 標，提高了教學的有效性。
反思與改進：課中討論環節較多，需要更好地進行時間把控， 否則課程內容不能如期順利完成，需要教師做好嚴格的時間分配 和提高課堂管理能力。

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