資源簡介

《祖國媽媽您好》教學設計
課型：音樂游戲
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情的獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當的動作進行表演。
能按照要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲、角色扮演和舞蹈表演等，用身體律動表現音樂的基本要素。
能遵守游戲規則，初步建立合作意識。
在唱游活動中能根據老師或指揮提示，做出正確的反應。
2.教材分析
《祖國媽媽您好》是一首二拍子的欣賞歌曲，是人音版一年級上冊第二單元祖國您好中的內容。通過聆聽本首歌曲，讓學生在活潑、愉快的歌聲中增強對祖國媽媽的崇敬之情。
3.學情分析
一年級小學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強。通過多媒體創設進行課堂教學，激起學生學習音樂的熱情和興趣。
二、學習目標
1.能夠用或活潑、愉快的聲音跟唱歌曲《祖國媽媽您好》。
2.按照游戲規則，隨音樂邊唱邊游戲。
3.在游戲和談話中增強愛國之情。
三、重難學習點：
重點：能夠用或活潑、愉快的聲音跟唱歌曲《祖國媽媽您好》。
難點：增強學生的愛國意識。
三、教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
談話導入，引起學習興趣。 導入部分 生：自由作答 師：你們看，手捧鮮花，脖子上帶著紅領巾，面掛微笑的他們這是在向誰祝賀？我們來猜一猜。 師總結：他們在向祖國媽媽問好。 認真聆聽，積極發言
1.能夠用或活潑、愉快的聲音跟唱歌曲《祖國媽媽您好》。 2.按照游戲規則，隨音樂邊唱邊游戲。 2.在游戲中增強愛國之情。 新知新學 活動一：聆聽音樂 1.認真聆聽，思考回答老師提出的問題。（活潑、愉快地） 2.再次聆聽音樂，并隨音樂拍拍子，判斷節拍。 （四二拍） 思考四二拍的強弱規律，并用不同的表現方法，隨音樂表現。 4.聆聽，思考問題，并隨音樂拍一拍。 活動二：朗讀歌詞 1.認真聆聽老師朗讀時力度有什么變化，并說一說。 2.小組討論用不同的力度朗讀歌詞。分小組展示。 活動三：學唱歌曲并游戲 隨音樂輕聲哼唱。 跟老師的琴分句學唱。 3.隨著老師的動作用不同的力度演唱。 4.觀看視頻，并模仿視頻中小朋友揮手動作。 5.隨音樂邊唱邊做動作。 6.四人為一組進行討論，并合作練習。 7.分小組進行展示。 活動一：聆聽音樂 1.初次播放音樂 思考：初次聆聽，這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2.再次播放 思考：這首歌曲的節拍是幾幾拍？ 播放音樂，請同學們用不同的方式表現四二排的請若規律。 4.聆.聽音樂 再次聆聽，這首歌曲中還有嗎其他的聲音？出現了幾次？ （拍手聲，兩次） 活動二：朗讀歌詞 1.師用不不同的強弱力度朗讀歌詞。 2.朗讀歌詞 指導學生嘗試用不同的力度讀詞。 活動三：學唱歌曲并游戲 三、學習歌曲 1.播放音樂 2.老師彈琴。 3.要求用不同的力度演唱。上指力度強，下指力度弱。 4.播放視屏 5.播放音樂，師：我們也來學習他們用揮手的方式向祖國媽媽問好吧！ 6.小組合作 除了整齊揮手，還有那些動作可以用來向祖國媽媽問好？ 7.對同學們的展示進行評價。 認真聆聽，積極思考回答問題。 能準確的用不同的力度朗讀，節奏準確。 聲音輕聲高位，音準準確。 力度把握變換靈活。 游戲中能夠積極合作，大膽展示。
在游戲和談話中增強愛國之情。 拓 展 部分 認真觀看，談談自己的感受。 播放祖國大好河山的圖片。 發言積極，能表達自己的真情實感。
課堂小結 我們生在紅旗下，長在春風里目光所至皆為，華夏五星閃耀皆為信仰。讓我們再次對我們的祖國媽媽說聲“您好！”
板書設計
作業設計 課下后和同學們一起玩這個游戲。
課后反思：
學生很樂意參與到音樂游戲中，但對音樂強弱變化的表現有待加強。

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