資源簡介

《我們美麗的祖國》教學設計
課型：聆聽
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務2：聆聽音樂
聆聽或表現音樂的過程中，能根據音樂的情緒自然流露出相應的表情或做出體態反應，說出音樂的情緒的相同于不同，簡要描述音樂表現的形象與內容。
能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈。
在聆聽音樂時能保持安靜，注意力集中，參與音樂活動時能專注于音樂，不干擾他人。
2.教材分析
《我們美麗的祖國》是一首抒情、活潑的經典少兒歌曲，旋律充滿著圓舞曲節奏的律動。歌詞以設問句引出歌曲主題，展現了少年兒童對祖國的熱愛之情，洋溢著當代少年兒童的幸福感和自豪感。歌曲前六樂句的落音分別以“5、2、6、3、5、1”，主、下屬、屬和旋音的更替使人感到色彩紛呈，整首歌曲以充滿活力、自豪的情緒演唱，在情感抒發的地方歌曲旋律用八度大跳的方式來處理。最后一句輕快跳躍，縱情抒發了少年兒童的歡樂情緒。結尾處由3/4拍變成2/4拍，歌曲在堅定、昂揚的情緒中結束。
3.學情分析
一年級的小學生剛剛入學不久，他們天真、好動、注意力不持久，良好的欣賞音樂的習慣還屬于養成階段。因此，教學中教師要結合學生的年齡特點，采用簡潔課堂語言、親切的教態、直觀的教學方法、多形式的音樂游戲參與音樂。使學生能夠發自內心的聆聽音樂，讓身心隨著音樂的情緒而動。
二、學習目標
1.通過聆聽和音樂活動，，激發少年兒童的幸福感和自豪感，增強愛國熱情 。
2.能節奏準確的、并富有感情的唱好歌曲。
3.通過游戲、律動、節奏練習等活動，進一步感受歌曲的音樂情緒、節拍韻律。
三、學習重難點：
學習重點：用連貫、流暢的聲音進行演唱歌曲。
學習難點：體驗歌曲中的節拍，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。
四、教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
激發學習興趣。 導入部分 生自由發言 師：你覺得我們的祖國有哪些美麗的地方？請你來說一說。 注意力集中，發言積極
1.通過聆聽和音樂活動，，激發少年兒童的幸福感和自豪感，增強愛國熱情 。 2.能節奏準確的、并富有感情的唱好歌曲。 3.通過游戲、律動、節奏練習等活動，進一步感受歌曲的音樂情緒、節拍韻律。 新知新學 活動一：聆聽音樂 1.認真聆聽，思考老師提出的問題。（四季常開鮮艷的花朵，充滿幸福和歡樂......） 2.認真聆聽，積極回答問題。（自豪、充滿活力的） 3.觀察老師的兩次演奏，說出不同。（一次三下，一次兩下） 4.觀察老師的演奏，說出力度上的不同。并練習演奏。 5.分別用不同的節奏隨音樂進行拍奏，最終明白三拍子和音樂配合最舒服，從而確定樂曲是三拍子。 活動二：理解歌詞 1.邊看歌詞，邊聆聽，認識歌詞。 2.嘗試朗讀歌詞。 3.思考，回到老師提出的問題。 4.隨音樂輕聲歌唱。氣息連貫流暢。 活動三：深度感知 1.模仿老師在小紅花處做動作。 2思考回答老師提出的問題。 3.編創動作，并隨音樂表現。 活動一：聆聽音樂 1.播放音樂。 思考：歌曲當中唱出了我們祖國的哪些美麗之處？請你仔細聽一聽，從歌詞中去尋找答案。 2.再次播放歌曲 思考：復聽歌曲，仔細感受，這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3.講解、示范演奏三拍子和二拍子。 4.示范講解三拍子和二拍子強弱規律。 5再次播放音樂 思考：再次聆聽，這首歌曲的節拍是幾幾拍？ 活動二：理解歌詞 1.展示歌詞，并播放音樂 2.解決歌詞中的生字。 3.師：從歌詞中你都感受到什么，景色如何？人們都是怎樣生活？ 活動三：深度感知 1.跳一跳 師示范在小紅花處做動作 聽音樂，跟隨老師在小黃花處做動作。 2.老師分句范唱，并示范動作。并提問老師都在每一句歌詞的什么位置做動作？ 3.請自己在小黃花處編創新的動作。 注意力集中，認真聆聽，積極回答問題。 有感情的朗讀歌詞，演唱時氣息連貫流暢。 能在正確的位置做動作。 并大膽編創自己的動作。
.通過游戲、律動、節奏練習等活動，進一步感受歌曲的音樂情緒、節拍韻律。 拓 展 部分 分小組編創。 小組展示。 按照老師的要求隨音樂小組接龍表演。 分小組合作，編創一組三拍子的節奏律動。 積極合作，大膽展示。
課堂小結 同學們，你們唱得真好，老師也希望你們通過今天這節課，能更加的熱愛我們的祖國，長大之后成為有用之才，為建設祖國貢獻自己的一份力量。
板書設計 我們美麗的祖國 三拍子：強弱弱 兩拍子：強弱
作業設計 教教家人拍奏二拍子和三拍子。
課后反思：
在這首歌曲中我首次攝入了二拍子和三拍子的認識。首先通過觀察模仿老師的演奏，理解二拍子和三拍子的區別，知道兩種拍子的強弱規律。然后通過用兩種拍子和音樂配合，用問題“那種配合最舒服”來幫助學生選擇。最終在我的引導下，80%的學生能做出正確的選擇。這種理解—感知—選擇的教學方式效果還是很好的，對于低年級的孩子就是要在潛移默化中鍛煉他們對音樂的感知能力。

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