資源簡介

課題 第二十三課 內戰爆發
學科 歷史 學段 初中 學期 八上 單元\章 第七單元
課型 新課 內容：內戰爆發 三備及執教：
《課程標準》相關內容 知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內戰的本質。
學習目標 1.了解蔣介石邀請毛澤東來重慶談判的目的；2.知道《雙十協定》和政治協商會議的內容；3.知道解放區軍民粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻的史實。
評價任務 1、通過角色扮演對重慶談判背景材料分析出蔣介石邀請毛澤東來重慶談判的目的和毛澤東去往重慶目的；2、通過爭當小記者活動，知道《雙十協定》和政治協商會議的內容；3、通過視頻知道解放區軍民粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻的史實。4、通過重慶談判前后史實，理解中國共產黨為爭取和平民主做出的努力，感悟中國共產黨真正代表了中華民族和中國人民的利益，符合中國和平、民主的歷史進程，從而產生認同感和歷史使命感。
學法建議 學思結合法、合作探究法、學練結合法、發現法、質疑法
教 學 過 程（三學+N）
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：新課之前我們先回憶國共兩黨“交往”歷史。抗日戰爭勝利后國共關系又會如何發展？ 學生回憶并回答國共兩次合作相關知識。 回憶舊知聯系新知
和平有望—重慶談判 師：根據材料思考抗戰勝利后，中國人民最大的心愿是什么？共產黨和國民黨分別主張什么？美國呢？師：在這種局勢下，蔣介石在十天之內三次打電報邀請毛澤東到重慶面商國家大計。小組內分別扮演蔣介石和毛澤東，討論假如你是蔣介石，你電邀毛澤東赴重慶談判的目的？假如你是毛澤東，面對蔣介石的“邀請”，你該如何抉擇呢？并說明理由。師：也就是說，這就是一場鴻門宴，它的實質是“假和平，真內戰”！生：毛澤東此舉可謂是彌天大勇！師：如果你是當時重慶談判的一名記者，你會發出怎樣的現場報道？（要素：時間、地點、人物、事件等）師：之后召開的政治協商會議又討論了哪些內容？有哪位小記者再來報道一下呢？師：正確，重慶談判與政治協商會議的召開，為中國實現民主統一、和平建國帶來了一線曙光。政協會議召開帶來的這線曙光會匯聚成一片光明嗎？和平的時代真的能來臨嗎？ 生：渴望和平，反對內戰。共產黨也主張爭取民主與和平；而國民黨的主張是消滅共產黨，獨裁專制，甚至不惜使用武力；美國的主張是實行“扶蔣反共”政策，維護其在華利益。生：為發動內戰爭取時間；在政治輿論上獲得主動，如果共產黨不來，那就把不愿和平的罪名強加到中國共產黨身上。生：盡一切可能爭取和平。如果和談不成功，以真和談揭穿蔣介石假和平的面目，表達中共的和平誠意，以團結教育廣大人民群眾。生：1945年8月，毛澤東在周恩來等人的陪同下，到達重慶，同蔣介石、張治中等國民黨進行談判。兩黨10月10日簽訂了《政府與中共代表會談紀要》，簡稱“雙十協定”。雙方同意長期合作、避免內戰、建設新中國、召開政治協商會議等。生：1946年1月10日同樣在重慶召開了政治協商會議，討論了建立聯合政府、和平建國綱領、召開國民大會、修改憲法草案、整編軍隊等問題，并通過一系列決議，再一次確定了避免內戰、和平建國的方針。生：和平沒有到來 讓學生清楚認識國名黨面目認識國民黨獨裁內戰的本質，以及感悟中國共產黨真正代表了中華民族和中國人民的利益，符合中國和平、民主的歷史進程，從而產生認同感和歷史使命感。通過爭當小記者活動，知道《雙十協定》和政治協商會議的內容；也培養學生語言組織和表達能力
和平無望 —內戰爆發 師：通過談判，我黨贏得了政治上的主動權，國民黨則陷入了被動。政治上的較量失敗，蔣介石采取了何種行動？師：也就是正式開始與共產黨進行軍事上的較量。這也就意味著內戰開始了。全面進攻達到最高峰是國民黨進攻？師：我們來看一看國共實力對比。師：并且當時國民黨方喊話“三到六個月完全消滅所有中共控制的解放區”。根據實際情況毛澤東提出什么著名言論？ 生：開始公然違背“雙十協定”，撕毀政協決議，1946年6月，蔣介石撕毀“雙十協定”，全力圍攻中原解放區。生：張家口生：相差這么遠啊生：一切反動派都是紙老虎
力爭解放—解放區軍民的自衛反擊 師：看視頻思考面對敵人兇猛的進攻，中共采取了怎樣的策略？取得怎樣的效果？師：在粉碎國民黨全面進攻過程中，山西文水縣一名未滿15歲的候補黨員不幸被捕，從容就義。她就是？毛澤東為她題詞？師：國民黨的全面進攻被粉碎后戰略如何調整的？師：胡宗南率領25萬國民黨向陜北解放區發動重點進攻，看視頻并結合書思考面對國民黨的重點進攻，中共采取了怎樣的策略？結果如何？師：國民黨對山東的重點進攻結果又如何呢？根據詩句提示說出概況。師：孟良崮戰役后，民黨軍隊減少到373萬人，人民解放軍則在戰斗中不斷發展壯大，總兵力增加到195萬人，并積累了大兵團作戰的經驗。戰略反攻的機會已經成熟。共產黨會怎么反攻呢，我們下節課再來揭曉。師：根據材料，蔣介石認為國民黨軍事進攻失敗的原因是什么？你認同嗎？為什么？那共產黨勝利原因呢？ 生：在解放區實行軍民自衛反擊，并制定以“運動戰”為主，以“殲滅敵人有生力量”為目標，針對敵強我弱提出了“集中優勢兵力、各個殲滅敵人”的作戰方針。效果：半年時間粉碎了國軍的全面進攻生：劉胡蘭。“生的偉大，死的光榮”生：國民黨由全面進攻轉變為對陜北和山東重點進攻。生：毛澤東周恩來撤出延安轉賬陜北；彭德懷率西北野戰軍與敵人進行蘑菇戰。最終粉碎國民黨對陜北的重點進攻。生：華東野戰軍在山東孟良崮消滅了國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了國民黨對山東的重點進攻。生：自私自利、紀律廢弛、士氣低落；不認同，因為失敗的根本原因是內戰不得人心，人民渴望和平。 再一次體現中國共產黨真正代表了中華民族和中國人民的利益，符合中國和平、民主的歷史進程。
課堂練習 1. ……世界永久和平局面，可期實現，舉凡國際國內各種重要問題，勇待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討……”。下列事件與電文內容相關的是（ ）A. 國共實現第一次合作，開始北伐 B. 派遣周恩來等和平解決西安事變C. 毛澤東、周恩來等前往重慶談判 D. 派遣劉鄧大軍千里挺進大別山 2. 西安事變與重慶談判都是中國近代史上的重大歷史事件，兩者的相似之處有（ ）①都是民族前途面臨抉擇的關鍵時刻 ②共產黨都做出了積極的努力③都發生于二十世紀四十年代 ④促成團結抗日新局面的到來A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③ 3. 1946年6月，內戰全面爆發。其標志是國民黨軍隊進攻（ ） A. 陜北解放區 B. 中原解放區 C. 山東解放區 D. 東北解放區 4．流行詞匯反映了時代的主題，“和平、民主”最有可能流行于（ ）A．北伐戰爭時期 B．抗日戰爭時期 C．國共重慶談判期間 D．解放戰爭期間
作業設計即教學檢測 A組基礎達標：按照書完成知識結構圖B組能力提升：能背著完成知識結構圖C組拓展創新：

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