資源簡介

初中歷史　八年級上冊
第24課　人民解放戰爭的勝利
1．了解解放區的土地改革，培養綜合能力和概括能力；簡述三大戰役、渡江戰役和國民黨統治的覆滅等史實，培養識圖、歸納和制表的能力；理解人民解放戰爭迅速取勝的原因，培養分析和解決歷史問題的能力。
2．通過有關土地改革的文件、圖片及影音資料，掌握土地改革的內容和意義；通過《三大戰役示意圖》、國共力量對比表格及影音資料，掌握三大戰役勝利的史實和意義，分析勝利的原因；從《三大戰役示意圖》《淮海戰役人民支前統計表》等材料中獲取有效信息，學習“論從史出，史論結合”的歷史思維方法。
3．通過學習三大戰役的勝利，認識到中華人民共和國的建立是無數先烈用鮮血和生命換來的；通過學習新民主主義革命的勝利，認識到沒有共產黨就沒有新中國。
解放區的土地改革；三大戰役。
解放戰爭勝利的原因。
新課導入
【教師活動】回顧內戰（人民解放戰爭）爆發始末。1945年9月2日，日本正式簽署投降書，中國抗日戰爭取得勝利。1945年8—10月，國共重慶談判，簽訂“雙十協定”。1946年6月，蔣介石進攻中原解放區，全面內戰爆發。全面內戰爆發后，中國共產黨先后粉碎了國民黨的全面進攻和重點進攻。
探究新知
一、解放區的土地改革
（一）背景
【教師活動】提問：毛澤東在井岡山率領工農革命軍進行土地革命的土地政策是什么？抗日戰爭時期中國共產黨實行的土地政策是什么？抗日戰爭勝利后中國共產黨實行的土地政策是什么？
【學生活動】閱讀教材并結合所學知識回答：打土豪，分田地；地主減租減息、農民交租交息；耕者有其田。
（二）內容
【教師活動】提問：中國共產黨是如何實行耕者有其田的土地政策的？
【學生活動】閱讀教材后回答問題。頒布《中國土地法大綱》：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農村人口平均分配土地。制定土地改革總路線：依靠貧雇農，團結中農，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發展農業生產。
（三）結果
【教師活動】出示《中國共產黨中央委員會關于公布中國土地法大綱的決議》選段，提問：如何看待當時中國的土地占有情況？
【學生活動】分析材料，回答：中國的土地制度極不合理，土地占有情況不均衡。
【教師活動】講述解放區土地改革的意義。
【學生活動】知道解放區的土地改革使廣大農民分得了土地、房屋、糧食和衣物。
（四）意義
【教師活動】引導學生思考解放區土地改革的影響。
【學生活動】閱讀教材，知道解放區的土地改革使農村的階級關系和土地占有狀況發生了根本性變化，激發了農民革命和生產的積極性。翻身農民踴躍參軍參戰，為人民解放戰爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。
二、三大戰役和南京解放
（一）劉鄧大軍躍進大別山
【教師活動】出示劉鄧大軍躍進大別山相關知識表格。引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。了解劉鄧大軍躍進大別山的基本史實。
【教師活動】出示地圖《劉鄧大軍挺進大別山（1947年6—9月）》，提問：人民解放軍為什么選擇向大別山躍進？
【學生活動】觀察地圖，回答：大別山地區位于南京和武漢之間的湖北、河南、安徽三省交界處，戰略位置十分重要。千里躍進大別山，對南京和武漢造成直接威懾，并且緊扼長江天險、鉗制中原地帶。
【教師活動】出示1948年秋國共軍事情況對比的表格，講述國民黨的力量嚴重削弱，共產黨的力量顯著增強，決戰時機來到。
【學生活動】了解國共雙方軍事力量的變化，理解戰略決戰的時機已經成熟。
（二）遼沈戰役
【教師活動】出示《三大戰役示意圖》和遼沈戰役相關知識表格。引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。了解遼沈戰役的基本史實。
（三）淮海戰役
【教師活動】出示《三大戰役示意圖》和淮海戰役相關知識表格。引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。了解淮海戰役的基本史實。
【教師活動】出示淮海戰役人民支前統計表。陳毅曾說過，淮海戰役是人民群眾用小車推出來的。引導學生結合表格，分析人民群眾在解放戰爭中的作用。
【學生活動】分析表格，回答：人民群眾的支持，保證了共產黨軍隊的后勤補給。
（四）平津戰役
【教師活動】出示《三大戰役示意圖》和平津戰役相關知識表格。引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。了解平津戰役的基本史實。
【教師活動】出示圖片《人民解放軍進入北平城》，講述北平和平解放的經過。提問：平津戰役中，中國共產黨為什么采取和平解放北平的策略？
【學生活動】和平解放北平保障了北平人民生命和財產的安全，保護了古都的文物古跡；和平民主是當時的大勢所趨，也是民心所向。
【教師活動】出示教材第117頁《相關史事》，講述中共七屆二中全會的主要內容。
【學生活動】了解中共七屆二中全會的主要內容。
（五）渡江戰役
【教師活動】出示地圖《渡江戰役（1949年4月21日—6月2日）》和渡江戰役相關知識表格。引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。了解渡江戰役的基本史實。
【教師活動】出示材料第117頁《材料研讀》，提問：毛澤東為什么強調“宜將剩勇追窮寇”？結合歷史談談你的看法。
【學生活動】思考，在教師引導下總結：1949年國共決戰勝負已定，南京政府精銳喪盡。此時此勢，中國共產黨和人民軍隊面對的情況，是“宜將剩勇追窮寇”，解放全中國？還是“沽名學霸王”，滿足于“劃江而治”？毛澤東以無產階級革命家的雄才大略，提出要將革命進行到底。
【教師活動】讓學生以小組為單位，討論：中國共產黨迅速取得解放戰爭勝利的原因有哪些？有何啟示？
【學生活動】討論并回答問題。
【教師活動】綜合學生討論的結果得出：政治上，中國共產黨的正確領導；經濟上，實行土地改革，激發農民積極性；社會上，人民群眾的大力支持；軍事上，作戰方針明確，人民解放軍英勇作戰。啟示是得民心者得天下；黨的正確領導是革命勝利的關鍵。
課堂小結
抗日戰爭勝利后，中國共產黨開始推行耕者有其田的土地政策，激發了農民革命和生產的積極性，為了實現人民解放和國家統一，中國共產黨領導人民解放軍，發動了戰略進攻，劉鄧大軍千里躍進大別山，直接威脅著國民黨的統治中心武漢和南京。三大戰役和渡江戰役的進行，基本上打垮了國民黨軍隊的主力，結束了國民黨在大陸的統治。中國共產黨領導的人民解放軍在三年多的時間里，打敗國民黨軍隊，用事實再一次證明：得民心者得天下。
板書設計
人民解放戰爭的勝利
一、解放區的土地改革
《中國土地法大綱》：耕者有其田
土地改革總路線：消滅封建性剝削的土地制度
意義：為人民解放戰爭的勝利提供了保障
二、三大戰役和南京解放
遼沈戰役：解放了東北全境
淮海戰役：解放了長江中下游以北的廣大地區
平津戰役：使華北全境基本解放
渡江戰役：結束國民黨在大陸的統治
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