資源簡介 第22課 《抗日戰爭的勝利》教學設計【課程標準】1.通過了解中共七大,認識確立毛澤東思想作為黨的指導思想的重大意義;2.通過史實,認識中國人民十四年抗戰的艱苦歷程,認識中國共產黨是全民族抗戰的中流砥柱,知道中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場,認識抗日戰爭勝利在中華民族偉大復興中的重要歷史意義。【教學內容分析】本課是部編版八年級上冊第六單元“中華民族的抗日戰爭”的第22課“抗日戰爭的勝利”,屬于這個單元的總結性一課,課程下設“全民族堅持抗戰”“中共七大”“戰略反攻和日本投降”“抗日戰爭勝利的原因和偉大意義”四個子目。從整個單元來看,日本侵華戰爭推動國共兩黨從對峙逐漸走向合作,在正面戰場和敵后戰場的配合下、全民族共同抗戰下以及世界反法西斯的共同努力下,抗日戰爭最終取得勝利,這是近代以來中華民族反抗外來侵略第一次取得完全勝利,所以抗日戰爭勝利的意義和原因非常重要。在這個過程中,共產黨最早參與抗戰、始終指引抗戰方向、維護抗戰大局、闡明抗戰戰略、實施抗戰路線,所以在引導學生學習本節課的過程中,大單元教學核心在這節課中是“中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用?!?br/>【學情分析】八年級學生經過一年中國古代歷史的學習,有了一定的知識儲備,具備基礎的時空觀念、史料實證、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷等歷史學科的核心素養,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,基礎知識和基本能力也不扎實,透過歷史現象看待歷史本質的能力還有待提升。他們能從教材、史料、影視作品中大致了抗日戰役、抗日英雄等基礎知識,但這僅通過平時碎片化了解,學生對這些事件的學習主要停留在較淺層次的“事”上,而對較深層次的“理”還缺乏全面認識,對于“抗日戰爭勝利的原因和意義、中國共產黨在抗日戰爭中所發揮的作用”這些知識理解起來有一定難度,需要老師對教材內容整合補充和梳理;另外,學生對家鄉城陽本地抗戰革命先輩們有獨特的親切感和探究的熱情,教師可以借此創設鄉土情境,以便建立良好的師生學習氛圍,激發學生學習興趣和培養家國情懷。【教學目標】了解全民族堅持抗戰和日本投降的史實,知道中共七大的主要內容和意義,學會運用時空觀考察歷史、構建關聯,增強時空觀,培養史料實證能力。(時空觀念、史料實證)通過歷史圖文、影像資料,讓學生直觀地感受全民族堅持抗戰及抗日戰爭勝利的史實,認識和理解它們的影響,并運用唯物史觀加以分析與解釋中共七大的主要內容和意義,通過歷史資料,圖片等探究中國抗日戰爭勝利的原因及偉大歷史意義,堅持論從史出,提過學生分析問題和解決問題的能力。(唯物史觀、歷史解釋)通過教學抗日戰爭的勝利,樹立民族自尊心和自信心,通過對家鄉抗日英雄事跡的了解,培養學生的家國情懷,培養捍衛國家主權、維護世界和平歷史責任感和使命感。(家國情懷)【教學重點】中共七大、抗日戰爭的勝利。【教學難點】抗日戰爭勝利的原因及歷史意義、中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用。【教法和學法】情景導入法;史料分析法;問題引領法;自主學習法;小組討論法。【教學立意】從整個單元來看,日本侵華戰爭推動國共兩黨從對峙逐漸走向合作,在正面戰場和敵后戰場的配合下、全民族共同抗戰下以及世界反法西斯的共同努力下,抗日戰爭最終取得勝利,這是近代以來中華民族反抗外來侵略第一次取得完全勝利,所以抗日戰爭勝利的意義和原因非常重要。在這個過程中,共產黨最早參與抗戰、始終指引抗戰方向、維護抗戰大局、闡明抗戰戰略、實施抗戰路線,所以在引導學生學習本節課的過程中,大單元教學核心在這節課中是“中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用?!逼浯危ㄟ^播放《一支短槍成立武工隊》這樣記錄城陽抗戰英雄的視頻和出示城陽烈士陵園照片的方式,引導學生了解家鄉歷史,通過家鄉的英雄事跡,認識抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統,樹立民族自尊心和自信心,進一步增強愛國主義情感。在這個學習過程中學生通過對觀看視頻、史料研讀、對問題層層剖析探究,培養學生的歷史解釋、史料實證、時空觀念、家國情懷、唯物史觀等歷史核心素養。【教學思路】第一步:創設鄉土情境,通過播放《一支短槍成立武工隊》這樣記錄城陽抗戰英雄的視頻和出示城陽烈士陵園照片的方式,激發學生共鳴感,建立良好的師生學習氛圍,更好地調動學生的探究學習熱情。第二步:日軍侵華策略改變下,學習國共兩黨不同的應對措施,引導學生認識到在抗日戰爭中,無論情境如何變化,共產黨始終堅持抵抗日軍,并帶領全民族堅持抗戰。第三步:抗日戰爭是二戰的重要組成部分,在國際國內戰爭局勢變化的情境下,中國共產黨召開中共七大,為爭取抗戰的最后勝利準備了條件,為中國共產黨和中國人民指明了戰后的奮斗方向,引導學生認識到中國共產黨始終指引抗戰方向、維護抗戰大局。第四步:通過出示材料、圖片、視頻、猜謎語、小組合作等形式,引導學生學習抗日戰爭勝利的歷史史實,并引導學生分析歷史事件,總結抗日戰爭勝利的原因和歷史意義,并引導學生自主總結歷史結論“中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用。”第五步:通過播放《央視新聞》拍攝有關抗日戰爭中重大戰役和革命英雄的事跡,以及建國后抗戰老兵參加閱兵儀式的視頻,還有課后“打卡家鄉抗戰紀念館”“瀏覽《城陽武工隊》漫畫”這樣的形式,增加學生對家鄉文化的認同感,培養學生捍衛國家主權、維護家鄉文化的責任感,培養家國情懷的核心素養。【教學過程】創設情境、導入新課課前多媒體展示:播放《一支短槍成立武工隊》的視頻和城陽烈士陵園照片。學生活動:觀看視頻和照片追思城陽當地抗日革命先輩們的熱血犧牲。設計意圖:創設氛圍,通過本土抗戰革命英雄的事跡產生共鳴,更好地激發學生的愛國情懷和學習興趣。引導探究、學習新知【第一部分 全民族堅持抗戰】動態地圖:日本侵華占領區域。師:前幾課我們共同學習了日本的侵華戰爭,通過地圖我們可以看到,日軍的侵略戰線從東北縱貫至華南,戰線之長,對于日本這個彈丸小國來說,他們國土面積小。資源匱乏,兵力不足,所以說,抗日戰爭進入了戰略相持階段,對此,日軍需要改變策略。請同學們閱讀課本,找到日軍此時制定的侵華策略。學生活動:閱讀課本完成表格侵華策略國民政府抗日根據地占領區設計意圖:培養學生自主學習、歸納信息能力。師:可以看到,日軍對于國民黨國民政府和共產黨抗日根據地采取了不同的方針政策。那么,日軍制定該侵華策略的目的是什么呢?在日本分化瓦解政策下,國共兩黨有何反應呢?學生活動:閱讀課本,完成表格國民黨 親日派頑固派共產黨播放視頻:《皖南事變》師:面對震驚中外的皖南事件,中國共產黨方面堅決抵抗。周恩來在新華日報上親自題詞,“為江南死國難者致哀”“千古奇冤,江南一葉,同室操戈,相煎何急?”此時中共腹背受敵,內有國民黨圍剿,外有日軍對敵后根據地的囚籠政策和三光掃蕩政策。對此,共產黨是如何突破日軍封鎖的呢?學生活動:觀看課件照片結合課本,找到共產黨在敵后根據地進行大生產運動。設計意圖:學生通過閱讀課本和觀看視頻照片,對比在日軍侵華策略改變情況下國共兩黨不同的反應,引導學生意識到共產黨在抗日戰爭中堅持抵抗日軍的史實,培養學生歷史解釋的核心素養。師:雖有叛國漢奸和為虎作倀的偽軍,但是在抗日民族統一戰線的旗幟下,更多的中國人是如何做的呢?我們首先看兩位奔赴戰爭前線的將軍。一位是國民黨愛國將領張自忠上將,還有一位是中國共產黨八路軍參謀長左權。有哪兩位同學可以起來為大家介紹一下他們的革命英雄事跡呢?學生活動:介紹國民黨愛國將領張自忠上將和共產黨八路軍參謀長左權的革命英雄事跡。設計意圖:培養學生搜集信息、解讀概括信息的能力,并潛移默化陶冶愛國情懷;培養學生自主表達的能力。師:在正面戰場和敵后戰場,有很多像他們一樣挺身而出、浴血奮戰的抗日英雄。除前線外,在全國各團體、各階層還有很多抗日群體。我們通過一段微視頻,來了解一下那段崢嶸歲月當中的不同抗日力量。播放微課:不同社會群體為抗日作出貢獻的視頻(其中包含城陽本地武工隊的革命英雄事跡)師:在國難來臨之際,中華民族迸發出巨大的民族凝聚力,我們可以看到,日軍已經陷入中華民族怎樣的戰略戰術當中呢?學生活動:觀看微視頻,理解全民族抗戰的概念。設計意圖:培養學生史料實證、歷史解釋能力和愛國情懷。師:眾所周知,中華民族的抗日戰爭是二戰的重要組成部分,世界局勢的變化也深深影響了中國戰場的變化。接下來我們看一下當時的國際形勢如何?國際形勢的變化又影響了中國局勢怎樣的變化呢?出示史料:材料一:1944年到1945年,世界反法西斯戰場捷報頻傳,德國在歐洲戰場處于劣勢,敗局已定,在美國、英國的打擊下,日本在太平洋戰場節節敗退,陷入困境。這時中國各派政治勢力都在考慮爭取自己在勝利后的中國的有利政治地位,拿出自己對戰后中國的主張。——八年級上冊歷史教科書材料二: “今日的中心工作,在于消滅共產黨!日本是我們國外的敵人,中共是我們國內的敵人,只有消滅中共,才能達成我們的任務?!?br/>——蔣介石中共六大講話材料三:“我們的任務不是別的,就是放手發動群眾,壯大人民力量,團結全國一切可能團結的力量,在我們黨領導之下,為著打敗日本侵略者,建設一個光明的新中國,建設一個獨立的、自由的、民主的、統一的、富強的新中國而奮斗。 ——毛澤東中共七大講話學生活動:閱讀史料、分析史料,作出歷史解釋“世界處于反法西斯戰爭勝利的前夕?!薄爸袊嗣衩媾R著黑暗與光明兩種完全不同的命運的選擇?!?br/>設計意圖:通過史料橫向與世界歷史相聯系,點明中共七大會議召開的背景,培養學生時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。師:在這樣的國際國內形勢之下,中國共產黨召開了中共七大,讓我們進入第二篇章《中共七大》【第二部分 中共七大】師:請同學們閱讀課本,了解中共七大的相關知識,完成以下表格。學生活動:時間地點主要內容 ①總結經驗②制定路線③選舉領導④指導思想⑤通過黨章歷史影響師:在這樣的時代背景之下,我們尤其要關注政治路線。哪一條對應“如何奪取抗戰的勝利?”哪一條又對應“勝利后走什么樣的道路呢?”所以,在這樣的時代背景之下,中共七大的召開有何重要歷史意義呢?學生活動:政治路線連線,分析中共七大的歷史意義。設計意圖:結合時代背景,通過連線方式給予學生思考抓手,培養學生歷史解釋能力。師:在世界反法西斯同盟的共同努力下,我們終于迎來了戰略反攻的時機,進入第三篇章《戰略反攻和日本投降》。【第三部分 戰略反攻和日本投降】師;請同學們看一下當時國際戰場上的有利形勢。播放微課:國際戰場上日本逐漸走向失敗的視頻。師:在世界反法西斯的共同努力之下,日軍已經奄奄一息,這時,我們終于迎來了對日軍的最后一擊,請同學們找到戰略反攻的時間及其標志。播放視頻:日本天皇投降錄音。師:請同學們記住這個日本投降和中國舉國歡騰的日子。學生活動:閱讀課本找到日本宣布無條件投降和正式簽署投降書的時間。師:14年艱苦卓絕的抗日戰爭終于迎來了勝利的曙光,這是無數革命先輩們用血淚鑄就的崢嶸歲月。讓我們一起進入第4篇章《抗日戰爭勝利的原因與偉大意義》。【第四部分 抗日戰爭勝利的原因與偉大意義】師:關于抗日戰爭勝利的原因,有一個小趣聞,請同學們一起來探究一下這個謎底。出示材料:1945年重慶談判期間,中蘇友好協會舉辦一次酒會,邀請國共雙方代表及各報社記者參加。席間,一位國民黨方面的記者說:“我出個謎語給大家猜。謎面是“日本投降的原因”,謎底是“我國古代一人名”。結果出現了幾個謎底:“屈原”“蘇武”“蔣干”“毛遂”“共工”。學生活動:小組合作,各抒己見,表達自己觀點,總結抗日戰爭勝利的原因。設計意圖:趣味設問,激發學生探究興趣,引導學生發散思維,分析歷史事件總結抗日戰爭勝利的原因,培養學生歷史解釋的能力。師:我們通過一個表格來深究一下抗日戰爭勝利的根本原因。請同學們觀察中日國力對比表,你能獲得什么信息呢?學生活動:觀察表格比對信息,尋找關鍵信息“總兵力超越日本”。出示圖片:回民、和尚、女兵、農民、工人、愛國華僑、宋慶齡……為抗日所做的貢獻。設計意圖:引導學生得出歷史結論“抗日戰爭取勝的決定性因素是全民族共同抗戰”。培養學生分析材料、歷史解釋的核心素養。師:抗日戰爭勝利的決定性因素是全民族抗戰,那么共產黨在這個過程當中又發揮了怎樣的作用呢?請同學們觀察這組圖片,說出每幅圖片的背景及其意義,并總結共產黨在其中發揮的作用。出示圖片:東北抗聯、一二九運動、西安事變和平解決、敵后根據地分布圖、大生產運動、毛澤東《論持久戰》、平型關大捷、百團大戰。學生活動:小組討論,分析歷史事件的背景和意義,總結黨在抗日戰爭中的作用。設計意圖:通過分析歷史事件從而總結黨在抗日戰爭中的作用,得出歷史結論“黨在抗日戰爭中發揮了中流砥柱的作用”;復習監測之前所學知識;培養學生分析歷史事件的史料實證和歷史解釋的核心素養;給予學生自主表達的機會。師:回首近代那段充滿恥辱與痛苦的歷史,西方列強先后發動了4次侵華戰爭,并簽訂了喪權辱國的條約,中華民族任人宰割。四次戰爭及其條約和影響分別是?出示時間軸:五次侵華戰爭(鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本侵華戰爭)學生活動:回顧前四次侵華戰爭簽訂的條約以及所帶來的社會影響,對比總結“抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭”。師:在國難當頭之際,中華民族迸發出了巨大的民族凝聚體,這有何意義呢?生:促進了中華民族的覺醒,為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。出示材料:①丘吉爾:“如果日本進軍西印度洋,必然會導致我方在中東的全部陣地崩潰,有防止上述局勢出現的只有中國”。②斯大林:“只有當日本侵略者的手腳捆住的時候,我們才能在德國侵略者一旦進攻我國的時候避免兩線作戰?!?br/>師:對于抗日戰爭,英國首相丘吉爾和蘇聯最高領導人斯大林曾這樣評價道,那么中國的抗日戰爭對于世界反法西斯戰爭又有何意義呢?生:中國開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場,對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。師:正是由于中國在二戰中的巨大貢獻,所以中國成為了戰后國際聯合國的五大常任理事國之一,這又體現了怎樣的意義呢?生:中國的國際地位得到提高。設計意圖:通過出示時間軸、材料和師生之間的問答,引導學生總結抗日戰爭勝利的意義,培養學生時空觀念和歷史解釋的核心素養。師:盡管抗日戰爭已經過去78年,硝煙散去,山河重振,但這一組組觸目驚心的數字仍然提醒我們要銘記歷史,珍愛和平!出示圖片:抗日戰爭中有關中國傷亡和損失的數據統計。師:偉大抗日戰爭孕育了偉大的抗戰精神,請同學們觀看以下視頻,重溫抗日戰爭那段崢嶸歲月,并感受其中的抗戰精神。播放視頻:央視新聞拍攝有關抗日戰爭中重大戰役和革命英雄的事跡,以及建國后抗戰老兵參加閱兵儀式的視頻。學生活動:觀看視頻,感悟抗戰精神,表達對革命先輩的崇高敬意和愛國情懷。設計意圖:創設心理氛圍,引導學生學習抗戰革命先輩的英雄精神、愛國主義精神和民族團結精神,培養學生家國情懷的核心素養。【課后作業】重溫抗日戰爭勝利故事,打卡家鄉抗戰紀念館請同學們從以下兩個任務中任選其一,實地考察或者認真瀏覽,寫一份城陽紅色抗戰教育戰地的旅游解說詞。實地考察城陽烈士陵園關注“不其文史”微信公眾號,瀏覽《城陽武工隊》的連環漫畫。設計意圖:挖掘城陽本土抗戰革命事跡,增加學生對家鄉文化的認同感,培養學生捍衛國家主權、維護家鄉文化的責任感,培養家國情懷的核心素養;分層作業,滿足不同學生的實際需求。 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