資源簡介

初中歷史　八年級上冊
第19課　七七事變與全民族抗戰
1．認識七七事變是中國全民族抗戰開始的標志。簡述中國守軍抗日的史實，培養口頭表達能力及歷史思維能力。認識國共兩黨第二次合作是抗日民族統一戰線正式建立的標志。以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質，培養學生分析歷史問題的能力。
2．結合教材中的《材料研讀》與《相關史事》，分析歷史材料和歷史史實，掌握“論從史出，史論結合”的學習方法，形成歷史認知，提高解析歷史問題的能力。
3．以七七事變和淞滬會戰為例，感受中華民族頑強不屈、團結對外的優秀品質。學習中國軍隊為國家和民族利益而獻身的愛國主義精神，樹立為維護世界和平而奮斗的精神。日本軍國主義在中國犯下的罪行是中國人民永遠不能忘卻的傷痛，要隨時警惕日本軍國主義復活。要樹立反對戰爭，爭取和平的信念。
七七事變；第二次國共合作；淞瀘會戰；南京大屠殺。
第二次國共合作。
新課導入
【教師活動】出示《盧溝橋歌》的歌詞片段，引起學生的疑問：盧溝橋發生了什么事件？為什么說“最后關頭已臨到”“國家存亡在此橋”？
探究新知
一、七七事變
【教師活動】講解盧溝橋的戰略地位以及日軍分布情況：盧溝橋，位于廣安門外西南約10千米處，橫跨永定河（舊稱盧溝河），扼守平漢線交通要道，鄰近北寧鐵路和宛平縣城，是保衛北平軍事安全的重要屏障。事變爆發前，北平受到日軍及偽政權的三面包圍，只有西南方向還掌握在國民黨第二十九軍手中，盧溝橋成為北平通往外地的必經之地。
【學生活動】了解盧溝橋的戰略地位以及日軍分布情況。
【教師活動】講述1936年9月以后，日本華北駐屯軍不斷增兵豐臺，時常在附近舉行軍事演習，演習還由白天改為夜間、由虛彈改為實彈。出示材料和圖片《宛平城》，講解日本發動七七事變是蓄謀已久的。提問：這次日本又找了什么樣的借口來挑起事端呢？出示七七事變相關知識表格，引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。了解七七事變的基本史實，知道七七事變是日軍發動全面侵華戰爭的開端，標志著中國全民族抗戰的開始。
【教師活動】出示趙登禹和佟麟閣的名言，講述他們英勇抗敵的故事。
【學生活動】感受中國軍人不屈不撓、視死如歸的英雄氣概。
二、第二次國共合作
【教師活動】出示材料《中國共產黨為日軍進攻盧溝橋通電》和蔣介石《對盧溝橋事件之嚴正聲明》。提問：七七事變后，國共兩黨的態度如何？
【學生活動】閱讀材料，得出：中國共產黨與中國國民黨都發表聲明，抗議日本侵略，表明抗戰立場。
【教師活動】講述第二次國共合作的推進情況，指出中國共產黨的政治讓步與合作誠意。1937年7月9日，毛澤東、朱德等又致電蔣介石，稱紅軍將士愿意接受國民黨及蔣介石的領導，開赴抗日殺敵的前線。7月15日，周恩來在廬山將《中共中央為公布國共合作宣言》交給蔣介石，正式向全國作出四項保證。引導學生研讀《中共中央為公布國共合作宣言》節選內容。
【學生活動】了解第二次國共合作的推進過程，知道中國工農紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍，朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮；紅軍長征后留在南方八省的游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍，葉挺任軍長，項英任副軍長。
【教師活動】講述第二次國共合作的實現及其意義。1937年9月23日，蔣介石發表實際承認中國共產黨合法地位的講話。《中共中央為公布國共合作宣言》的公布和蔣介石的講話，標志著國共兩黨第二次合作的實現和抗日民族統一戰線的正式建立。
【學生活動】了解第二次國共合作的實現。理解第二次國共合作實現的意義：以國共合作為主體的抗日民族統一戰線正式建立，國共團結御侮、全民族抗戰的局面開始形成。
【教師活動】引導學生梳理抗日民族統一戰線建立的過程。
【學生活動】回顧所學知識，知道：1935年底，中共中央在瓦窯堡召開會議，確定了建立抗日民族統一戰線的方針；1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，抗日民族統一戰線初步形成；1937年，七七事變后，以國共合作為主體的抗日民族統一戰線正式建立。
三、淞滬會戰
【教師活動】出示淞滬會戰相關知識表格，引導學生結合教材填寫表格。講述淞滬會戰的過程，突出姚子青和謝晉元等愛國將領的英勇行為，讓學生感受戰役的激烈和愛國官兵的英雄氣概。
【學生活動】填寫表格，掌握淞滬會戰的相關史實。
【教師活動】出示兩段材料，引導學生分析材料，認識到：中國當時的制空權、制海權都掌握在敵人手中，武器裝備也遠遠不如日本，在這種劣勢中我國軍人展現出了視死如歸的愛國精神；淞滬會戰雙方傷亡慘重，打亂了日本的侵略計劃，也激發了中國人民的抗戰斗志，還擴大了中國抗戰的國際影響。
【學生活動】閱讀并分析材料，知道淞滬會戰的影響和意義。
四、南京大屠殺
【教師活動】上海陷落后，日本的下一個進攻目標就是國民政府所在地——南京。1937年12月13日，日軍攻陷南京。國民政府遷往重慶，把重慶作為戰時的陪都。
【學生活動】了解南京陷落，國民政府遷都重慶。
【教師活動】出示材料《南京浩劫：被遺忘的大屠殺》選段。設問：真實的情況是材料中說的這樣嗎？出示圖片《戰火中的南京》《日軍活埋南京和平居民》《日軍把南京青年當作刀靶練習刺殺》，并講述日本屠殺、活埋南京無辜百姓等暴行。引導學生閱讀《東京日日新聞》“殺人比賽”的新聞報道、《拉貝日記》選段和《魏特琳日記》選段，并強調這些材料的史料價值。
【學生活動】知道日軍犯下的滔天罪行。
【教師活動】2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，以立法形式將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。
【學生活動】知道南京大屠殺死難者國家公祭日。
【教師活動】出示材料習近平《在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話》選段，引導學生思考中日雙方應如何對待這段歷史。
【學生活動】日本政府應正視歷史，反思歷史，真誠向中國人民道歉！我們要警惕日本軍國主義勢力抬頭；要牢記歷史，勿忘國恥！要奮發圖強，以史為鑒，振興中華。
課堂小結
1937年夏，日本發動了全面侵華戰爭。七七事變使中華民族面臨亡國滅種的嚴重危機，中國由局部抗戰轉變為全民族抗戰。在生死存亡的關頭，中國社會各階級、各政治派別都以不同的方式投身到抗戰的洪流中。國共兩黨再度合作，抗日民族統一戰線正式形成，中國人民最終團結起來，進行了一場抗擊日寇侵略的全民族抗戰。面對日軍的挑釁和大規模進攻，中國軍隊表現出了頑強不屈的精神。淞滬會戰作為國民黨正面戰場的第一次重大戰役，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發了全國人民的斗志。日本在中國犯下了滔天罪行，南京大屠殺暴露了日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質。
板書設計
七七事變與全民族抗戰
一、七七事變
時間：1937年7月7日
地點：北平盧溝橋
標志：日本發動全面侵華戰爭
中國全民族抗戰的開始
二、第二次國共合作
時間：1937年9月
標志：抗日民族統一戰線正式建立
三、淞滬會戰
時間：1937年8—11月
影響：打破日軍三個月滅亡中國的迷夢，激發全國人民斗志
四、南京大屠殺
遇難同胞超過30萬人
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