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《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)
\章節(jié)名稱 《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》 學(xué)時(shí) 1課時(shí)
課標(biāo)要求 認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位；通過(guò)了解長(zhǎng)征途中紅軍爬雪山過(guò)草地等艱難歷程的史事，感悟長(zhǎng)征精神。
內(nèi)容與學(xué)情分析 內(nèi)容分析 本單元核心內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨成立后中國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展和革命道路的探索。《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》是第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的最后一課。它在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的特殊地位。長(zhǎng)征的最終勝利，打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面。因此本課內(nèi)容無(wú)論是在本單元，還是在中國(guó)革命史和中國(guó)近代歷史上，都有十分重要的地位。本課主要有三塊內(nèi)容：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議、過(guò)雪山草地、紅軍勝利會(huì)師陜甘。這三塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了紅軍從被迫長(zhǎng)征到取得長(zhǎng)征偉大勝利的歷時(shí)兩年的波瀾壯闊的歷時(shí)畫(huà)卷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 遵義會(huì)議、紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)、長(zhǎng)征精神
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位及長(zhǎng)征精神的感悟
學(xué)情分析 一、已知：通過(guò)學(xué)情調(diào)查了解到學(xué)生的對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，看過(guò)相關(guān)的書(shū)籍（《紅星照耀中國(guó)》）、影視作品，以及小學(xué)的課文、詩(shī)詞。二、未知：但學(xué)生對(duì)于為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征、遵義會(huì)議的情況以及長(zhǎng)征的意義不是很清楚。三、學(xué)生能力：經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了史料分析解釋的能力，具備自主探究的能力。但他們未完全具備理性思維，對(duì)于抽象事物的理解有一定的困難，對(duì)于歷史現(xiàn)象還缺乏全面的認(rèn)識(shí)和批判的分析。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)時(shí)空坐標(biāo)及相關(guān)史料，分析長(zhǎng)征的背景。（時(shí)空觀念、歷史解釋）2.通過(guò)閱讀教材及相關(guān)史料，說(shuō)出遵義會(huì)議的內(nèi)容及意義，認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議在中國(guó)革命史上的地位。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）3.通過(guò)繪制長(zhǎng)征路線圖、講述長(zhǎng)征故事，體會(huì)長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征勝利的意義，感悟長(zhǎng)征精神。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷）
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作 預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，了解長(zhǎng)征路線。
教學(xué)策略 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究交流分享，重點(diǎn)點(diǎn)撥課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻。同學(xué)們知道視頻中描述的是中國(guó)革命史上的哪件大事嗎？那么紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征，他們?cè)诼魍局杏龅搅四男┢D難險(xiǎn)阻？他們是靠著什么樣的信仰，創(chuàng)造了人類的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)這部英雄史詩(shī)——中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征。 觀看視頻，思考問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視頻的方式導(dǎo)入本課，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，震撼學(xué)生的心靈，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引發(fā)其探究欲望。
活動(dòng)一 一、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始遠(yuǎn)征出示時(shí)間軸，了解紅軍長(zhǎng)征的時(shí)代背景。2.出示紅軍五次反“圍剿”情況對(duì)比表。思考問(wèn)題，完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一。問(wèn)題：閱讀教材81頁(yè)第一段及相關(guān)事，歸納中央革命根據(jù)地紅軍反“圍剿”情況，并分析第五次反“圍剿”失敗原因和結(jié)果。 1.回顧前面學(xué)習(xí)的15、16課的內(nèi)容，理解長(zhǎng)征的時(shí)代背景。2.根據(jù)表格及閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，歸納中央革命根據(jù)地紅軍反“圍剿”情況，并分析第五次反“圍剿”失敗原因和結(jié)果。 通過(guò)宏觀微觀的角度，大單元教學(xué)的理念，分析長(zhǎng)征的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。并通過(guò)閱讀教材、分析相關(guān)史料、表格，培養(yǎng)學(xué)生從歷史史料、表格中提取有效信息、分析歷史事件的能力，落實(shí)歷史解釋的核心素養(yǎng)。
活動(dòng)二 完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)二1.閱讀教材81——83頁(yè)，找到紅軍長(zhǎng)征途中的重要史事。2.結(jié)合教材長(zhǎng)征路線示意圖，在學(xué)案上繪畫(huà)長(zhǎng)征路線，并把找到的重要史事標(biāo)注到相應(yīng)的位置。3.組內(nèi)成員相互講述并補(bǔ)充完善彼此的知識(shí)信息，推舉組員進(jìn)行匯報(bào)。 找到長(zhǎng)征途中的重大史事，繪畫(huà)長(zhǎng)征路線圖，小組交流展示并推舉組員進(jìn)行匯報(bào)。 通過(guò)繪制、講解長(zhǎng)征路線圖，采用小組合作、自主探究的方式，充分利用閱讀、合作、動(dòng)手等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，落實(shí)時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)，同時(shí)可以明確地理方位，與地理學(xué)科相融合。
活動(dòng)三 二、生死攸關(guān)，力挽狂瀾1.學(xué)生講解長(zhǎng)征初期情況。2.完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)三結(jié)合教材82頁(yè)，梳理遵義會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及意義。3.探究：為什么為什么說(shuō)遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？ 1.學(xué)生講解長(zhǎng)征初期情況2.學(xué)生根據(jù)教材梳理遵義會(huì)議的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。3.根據(jù)材料分析遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？ 過(guò)學(xué)生講解長(zhǎng)征初期的情況，理解長(zhǎng)征初期面臨的惡劣處境，認(rèn)識(shí)博古、李德在軍事指揮上的錯(cuò)誤及其給革命帶來(lái)的巨大損失。認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議召開(kāi)的必要性。2.由學(xué)生梳理遵義會(huì)議相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)史料分析，認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為革命指明前進(jìn)的方向。落實(shí)唯物史觀、史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。
活動(dòng)四 學(xué)生講述長(zhǎng)征故事2.觀看飛奪瀘定橋視頻 學(xué)生講故事、談感受 通過(guò)學(xué)生講述長(zhǎng)征故事、觀看視頻、背誦《長(zhǎng)征》，感受紅軍戰(zhàn)士的艱辛，體會(huì)紅軍勇往直前、不怕?tīng)奚木瘢醪秸J(rèn)識(shí)“長(zhǎng)征精神”，落實(shí)家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)與語(yǔ)文的學(xué)科融合。
活動(dòng)五 完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)四：根據(jù)材料并結(jié)合教材84頁(yè)，思考長(zhǎng)征有什么歷史意義？ 學(xué)生閱讀教材及材料思考并回答問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用、歸納史料的能力，培養(yǎng)“論從史出”的思維，落實(shí)史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。
活動(dòng)六 小組討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課所學(xué)史實(shí)說(shuō)明長(zhǎng)征途中鑄就了怎樣的長(zhǎng)征精神？作為中學(xué)生我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？ 小組討論交流 學(xué)生暢所欲言，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)和理解，并把課堂延伸到現(xiàn)實(shí)，理解長(zhǎng)征精神并指導(dǎo)我們的生活，以突破教學(xué)難點(diǎn)，落實(shí)家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)
課堂小結(jié)，鞏固練習(xí) 課堂小結(jié)：梳理本課知識(shí)，突出重點(diǎn)。鞏固練習(xí)：1．美國(guó)作家哈里森·李爾茲伯曾說(shuō)：“它不是一般意義上的行軍，是為避開(kāi)蔣介石的魔爪而進(jìn)行的一次生死攸關(guān)、征途漫漫的撤退，是一場(chǎng)危在旦夕的戰(zhàn)斗。”這里的“行軍”指（ ）A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) B．秋收起義 C．紅軍長(zhǎng)征 D．三大戰(zhàn)役2．一代人有一代人的使命，一代人有一代人的長(zhǎng)征。長(zhǎng)征途中，紅軍跳出了敵人重重包圍的歷史事件是（ ）A．四渡赤水 B．渡過(guò)金沙江 C．攻克遵義 D．會(huì)寧會(huì)師下圖為《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》繪畫(huà)作品。該圖以人民的視角，描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征途中召開(kāi)的標(biāo)志著黨“從幼年走向成熟”的會(huì)議。該會(huì)議（ ）A．第一次提出了徹底反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)B．提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得”的著名論斷C．確立了“思想建黨、政治建軍”建黨建軍原則D．開(kāi)始獨(dú)立自主地解決黨的軍事問(wèn)題和組織問(wèn)題4．有一首歌唱到：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧，紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)。風(fēng)雨侵襲骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”這首歌反映了（ ）A．開(kāi)天辟地、敢為人先的紅船精神 B．不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的長(zhǎng)征精神C．不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的抗戰(zhàn)精神 D．自力更生、艱苦奮斗的延安精神
板書(shū)設(shè)計(jì) 中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征一、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始遠(yuǎn)征二、生死攸關(guān)，力挽狂瀾三、勝利會(huì)師，永鑄豐碑

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