資源簡介 (2024人教版生物學七上)基礎知識點2.2:植物細胞1.觀察的材料要 薄而透明 (必須使 可見光 穿過才能看到物像)。根據取用材料的方法不同,玻片標本可分為 切片 (切取的薄片)、 涂片 (液體材料涂抹)和 裝片 (撕下或挑取的少量材料)。2. 細胞 是生物體(除病毒外)結構和功能的基本單位。3.植物細胞主要由 細胞壁 、細胞膜、細胞質、細胞核構成,細胞質內還有 液泡和葉綠體 、線粒體等結構。4.制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片:圖示 步驟 具體操作 不當 植物細胞結構模式圖擦 用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片 注意:植物根尖、洋蔥內表皮細胞中沒有葉綠體只有植物體__綠色__部分的細胞里才含有葉綠體 細胞膜在光學顯微鏡下看不清楚。細胞膜將細胞與外界環境分開滴 滴一滴清水維持細胞正常形態撕 一小塊薄而透明內表皮展 內表皮展開防止細胞重疊蓋 蓋玻片一側接觸水滴緩緩放下避免出現氣泡染 用碘液染色便于觀察吸 吸水紙另一側吸引使碘液浸潤標本【2.2 植物細胞】1.(2018福建)西瓜中甜味物質主要儲存在細胞的( )A.液泡 B.線粒體 C.葉綠體 D.細胞核2.(2022福建)細胞的形態多樣,下圖中表示洋蔥鱗片葉表皮細胞的是( )A. B. C. D.3.(2023北京)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片,視野如下圖。下列相關敘述錯誤的是A.①為洋蔥鱗片葉內表皮細胞B.②可能是由于加蓋蓋玻片操作不規范引起的C.用碘液染色后能夠更清晰地觀察到細胞核D.細胞的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數之和4.(2021溫州)在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并觀察細胞結構的實驗中 , 下列器材中不需要用到的是( )5.(2021陜西)小秦同學在制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,視野中的物像如圖所示,其操作不當的步驟是 ( )A. 蓋蓋玻片 B. 展平表皮C. 滴加清水 D. 撕取表皮6.(2022漳州質檢)如圖是制作番茄果肉細胞臨時裝片的部分步驟,正確的操作順序是( )A.④③②① B.②③①④ C.①③④② D.②④③①7.李清照的《如夢令》中寫道:“試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否,知否?應是綠肥紅瘦。”這里的“綠”和“紅”分別指代葉和花,其相對應的色素分別存在于細胞的( )A.液泡和葉綠體 B.線粒體和液泡 C.葉綠體和細胞質 D.葉綠體和液泡8.如圖是植物細胞相關知識的概念圖,其中a 表示特征,甲、乙、丙代表結構。下列說法錯誤的是( )A.a 表示保護、支持 B.甲代表細胞核C.乙代表細胞質 D.丙代表細胞膜9.圖甲表示小明制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的部分操作步驟,圖乙是在顯微鏡下觀察到的物像。請據圖回答下列問題。(1)圖甲中操作步驟的正確順序是_______________(用序號和箭頭表示)。(2)圖甲中步驟C向載玻片中央滴加的液體是__________。(3)洋蔥中含有“辣”眼睛的物質,這種物質存在于洋蔥細胞中的______內。(4)圖乙中的[ ]________是被碘液染成深色的結構,1的出現最可能是圖甲中步驟___(填序號)操作不當導致的。10.(2022臺州)某同學利用水滴、放大鏡、平面鏡、透明玻璃杯和可調支架等制作了一臺“水滴顯微鏡”(如圖甲)。調節支架高度,適當調整標本、水滴和放大鏡三者之間的距離,可實現與圖乙所示光學顯微鏡相似的成像效果。(1)水滴相當于光學顯微鏡結構中的 鏡。(2)上下調整支架的高度相當于調節圖乙所示光學顯微鏡的__________(填結構編號)。(3)寫出一種能改變水滴顯微鏡放大倍數的方法:________________________________________________________________________________。(4)該同學想利用“水滴顯微鏡”觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞,在制作細胞臨時裝片時,蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示,其中正確的是 (填字母)。(5)在觀察完洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片后,該同學利用各種顏色的橡皮泥制作出該細胞的模型,請指出該模型存在的錯誤:__________________________________。細胞膜(內,保護和控制物質進出)細胞壁(外,支持和保護)細胞核(內含遺傳物質)液泡(內有各種物質如糖分)線 體(呼吸作用場所)葉綠體(光合作用場所)細胞質(液態,可流動)甲乙丙(2024人教版生物學七上)基礎知識點2.2:植物細胞1.觀察的材料要 薄而透明 (必須使 可見光 穿過才能看到物像)。根據取用材料的方法不同,玻片標本可分為 切片 (切取的薄片)、 涂片 (液體材料涂抹)和 裝片 (撕下或挑取的少量材料)。2. 細胞 是生物體(除病毒外)結構和功能的基本單位。3.植物細胞主要由 細胞壁 、細胞膜、細胞質、細胞核構成,細胞質內還有 液泡和葉綠體 、線粒體等結構。4.制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片:圖示 步驟 具體操作 不當 植物細胞結構模式圖擦 用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片 注意:植物根尖、洋蔥內表皮細胞中沒有葉綠體只有植物體__綠色__部分的細胞里才含有葉綠體 細胞膜在光學顯微鏡下看不清楚。細胞膜將細胞與外界環境分開滴 滴一滴清水維持細胞正常形態撕 一小塊薄而透明內表皮展 內表皮展開防止細胞重疊蓋 蓋玻片一側接觸水滴緩緩放下避免出現氣泡染 用碘液染色便于觀察吸 吸水紙另一側吸引使碘液浸潤標本【2.2 植物細胞】1.(2018福建)西瓜中甜味物質主要儲存在細胞的( )A.液泡 B.線粒體 C.葉綠體 D.細胞核本題主要考查植物細胞的結構和功能。A. 液泡是植物細胞中的一個重要結構,它主要儲存細胞液,其中包含了各種味道的物質,如甜味、酸味等。在西瓜中,甜味物質主要就是儲存在液泡中的,因此A選項是正確的。B. 線粒體是植物細胞中的“動力工廠”,它主要負責進行呼吸作用,為細胞提供能量。線粒體并不儲存甜味物質,所以B選項是錯誤的。C. 葉綠體是植物細胞中進行光合作用的場所,它負責將光能轉化為化學能,并合成有機物。葉綠體同樣不儲存甜味物質,因此C選項也是錯誤的。D. 細胞核是植物細胞的控制中心,它包含了細胞的遺傳物質DNA。細胞核并不直接儲存或產生甜味物質,所以D選項也是錯誤的。綜上所述,西瓜中的甜味物質主要儲存在細胞的液泡中,因此正確答案是A。2.(2022福建)細胞的形態多樣,下圖中表示洋蔥鱗片葉表皮細胞的是( )A. B. C. D.答案:D3.(2023北京)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片,視野如下圖。下列相關敘述錯誤的是A.①為洋蔥鱗片葉內表皮細胞B.②可能是由于加蓋蓋玻片操作不規范引起的C.用碘液染色后能夠更清晰地觀察到細胞核D.細胞的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數之和答案:D解析:本題主要考查顯微鏡的使用和細胞觀察的相關知識。本題要求選出敘述錯誤的選項。A:在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片時,我們主要觀察的就是洋蔥鱗片葉內表皮細胞,所以①確實為洋蔥鱗片葉內表皮細胞。因此,A選項正確。B:在制作臨時裝片時,如果加蓋蓋玻片的操作不規范,比如沒有讓蓋玻片的一側先接觸水滴,再緩緩放下,就可能導致蓋玻片下方出現氣泡。這些氣泡在顯微鏡下呈現為圓形或橢圓形的亮區,與圖中的②相符。因此,B選項正確。C:碘液是一種常用的細胞染色劑,它可以使細胞核中的染色質著色,從而更清晰地觀察到細胞核的形態和位置。因此,C選項正確。D:顯微鏡的放大倍數并不是目鏡與物鏡放大倍數之和,而是目鏡與物鏡放大倍數的乘積。因此,D選項錯誤。4.(2021溫州)在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并觀察細胞結構的實驗中 , 下列器材中不需要用到的是( )答案:D5.(2021陜西)小秦同學在制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,視野中的物像如圖所示,其操作不當的步驟是 ( )A. 蓋蓋玻片 B. 展平表皮C. 滴加清水 D. 撕取表皮答案:B解析:視野中的物像發生重疊,是由于展平不當導致。所以選B6.(2022漳州質檢)如圖是制作番茄果肉細胞臨時裝片的部分步驟,正確的操作順序是( )A.④③②① B.②③①④ C.①③④② D.②④③①答案:D解析:本題主要考查制作植物細胞臨時裝片的步驟。制作番茄果肉細胞臨時裝片的步驟通常包括:擦拭載玻片和蓋玻片、在載玻片上滴加清水、取材、放置并展平細胞樣本、蓋上蓋玻片以及染色。現在我們來分析每個步驟對應的序號:①表示蓋上蓋玻片。②表示在載玻片上滴加清水。③表示放置并展平細胞樣本,即將番茄果肉細胞放置在載玻片上的水滴中,并用工具將其展平。④表示取材。因此,正確的操作順序是D選項。7.李清照的《如夢令》中寫道:“試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否,知否?應是綠肥紅瘦。”這里的“綠”和“紅”分別指代葉和花,其相對應的色素分別存在于細胞的( )A.液泡和葉綠體 B.線粒體和液泡 C.葉綠體和細胞質 D.葉綠體和液泡答案:D解析:本題主要考查植物細胞中色素的分布。在植物細胞中,不同的色素分布在不同的細胞器中。特別是,葉綠素是綠色的色素,它主要存在于葉綠體中,這使得葉子呈現綠色。而花瓣中的紅色色素,如花青素,則主要存在于液泡中,這使得花瓣呈現紅色。所以,正確答案是D選項。8.如圖是植物細胞相關知識的概念圖,其中a 表示特征,甲、乙、丙代表結構。下列說法錯誤的是( )A.a 表示保護、支持 B.甲代表細胞核C.乙代表細胞質 D.丙代表細胞膜答案:D解析:本題主要考查植物細胞的結構和功能。A. 在植物細胞中,細胞壁具有保護和支持細胞的作用,因此a表示的特征是“保護、支持”,這是正確的。B. 細胞核是細胞的控制中心,近似球形,它包含了細胞的遺傳物質。因此甲代表細胞核,這是正確的。C. 細胞質是細胞內的液態部分,它包含了各種細胞器和細胞代謝所需的物質。在概念圖中,乙包含葉綠體等細胞器,因此乙代表細胞質,這是正確的。D. 細胞膜是細胞的外層結構,它控制著物質進出細胞。然而,在給出的概念圖中,丙被指向為具有“含有的物質與顏色、味道有關”特征的結構,因此,丙代表細胞液泡。綜上所述,錯誤的說法是D選項。9.圖甲表示小明制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的部分操作步驟,圖乙是在顯微鏡下觀察到的物像。請據圖回答下列問題。(1)圖甲中操作步驟的正確順序是_______________(用序號和箭頭表示)。(2)圖甲中步驟C向載玻片中央滴加的液體是__________。(3)洋蔥中含有“辣”眼睛的物質,這種物質存在于洋蔥細胞中的______內。(4)圖乙中的[ ]________是被碘液染成深色的結構,1的出現最可能是圖甲中步驟___(填序號)操作不當導致的。答案:(1)C→D→B→A (2)清水 (3)液泡 (4)2 細胞核 A解析:本題主要考查了顯微鏡的使用和細胞結構的觀察。(1)在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時,需要遵循一定的操作步驟。首先,用干凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈,以確保沒有雜質影響觀察。接著,將載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水,為放置細胞樣本做準備。然后,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內側撕取一小塊透明薄膜,這是我們要觀察的細胞樣本。將撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中,并用鑷子將其展平,以便更好地觀察。最后,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放平,避免產生氣泡。因此,圖甲中操作步驟的正確順序是:C→D→B→A。(2)在圖甲中的步驟C中,向載玻片中央滴加的液體是清水。(3)洋蔥中含有一種能夠“辣”眼睛的物質,這種物質實際上是存在于洋蔥細胞的液泡中的。液泡是植物細胞中的一個重要結構,它儲存著細胞內的各種物質,包括一些具有刺激性的物質。(4)在圖乙中,被碘液染成深色的結構是2細胞核。細胞核是細胞的控制中心,其中含有遺傳物質DNA。而圖乙中出現的①結構很可能是由于圖甲中步驟A操作不當導致的。在步驟⑤中,如果蓋玻片沒有正確放置或者產生了氣泡,就可能在觀察時出現模糊或額外的結構。因此,在進行這一步操作時需要特別小心,以確保觀察結果的準確性。10.(2022臺州)某同學利用水滴、放大鏡、平面鏡、透明玻璃杯和可調支架等制作了一臺“水滴顯微鏡”(如圖甲)。調節支架高度,適當調整標本、水滴和放大鏡三者之間的距離,可實現與圖乙所示光學顯微鏡相似的成像效果。(1)水滴相當于光學顯微鏡結構中的 鏡。(2)上下調整支架的高度相當于調節圖乙所示光學顯微鏡的__________(填結構編號)。(3)寫出一種能改變水滴顯微鏡放大倍數的方法:________________________________________________________________________________。(4)該同學想利用“水滴顯微鏡”觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞,在制作細胞臨時裝片時,蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示,其中正確的是 (填字母)。(5)在觀察完洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片后,該同學利用各種顏色的橡皮泥制作出該細胞的模型丙,請指出該模型存在的錯誤:__________________________________。答案:(1)物(2)②(3)更換不同放大倍數的放大鏡(或更換水滴,調節標本、水滴和放大鏡三者之間的距離等)(4)A(5)洋蔥鱗片葉內表皮細胞并沒有葉綠體解析:本題主要考查顯微鏡的使用和細胞結構的理解。(1)在“水滴顯微鏡”中,水滴起到了一個關鍵的作用,它相當于光學顯微鏡結構中的物鏡。物鏡是顯微鏡中靠近觀察物體的鏡頭,它的作用是將物體放大并形成一個實像,供目鏡進一步放大。(2)上下調整支架的高度,實際上是在調整觀察物體與水滴(即物鏡)之間的距離,這相當于在光學顯微鏡中調節粗準焦螺旋。粗準焦螺旋用于初步調整鏡筒的高度,使物體成像清晰。(3)要改變水滴顯微鏡的放大倍數,有多種方法。例如,可以增加或減少水滴與放大鏡之間的距離,或者更換不同焦距的放大鏡。這些方法都可以改變顯微鏡的放大倍數,從而觀察到不同大小的物體細節。(4)在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片時,蓋上蓋玻片的操作方法是關鍵。正確的操作應該是用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上。這樣可以避免蓋玻片下面出現氣泡,影響觀察效果。因此,圖中正確的操作方法是A。(5)在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的模型時,需要注意細胞的真實結構。洋蔥鱗片葉內表皮細胞并沒有葉綠體,因此在模型中不應該出現葉綠體。如果模型中包含了葉綠體,那么這個模型就是錯誤的。細胞膜(內,保護和控制物質進出)細胞壁(外,支持和保護)細胞核(內含遺傳物質)液泡(內有各種物質如糖分)線 體(呼吸作用場所)葉綠體(光合作用場所)細胞質(液態,可流動)甲乙丙 展開更多...... 收起↑ 資源列表 (2024人教版生物學)基礎知識點2.2:植物細胞.doc (2024人教版生物學)基礎知識點2.2:植物細胞解析.doc 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫