資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版三年級上冊第11課《聽音樂看舞蹈》第2課時《天鵝》+《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》
【教材分析】
《天鵝》+《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》是花城版三年級上冊第11課《聽音樂看舞蹈》第2課時欣賞課。《天鵝》是法國作曲家圣-桑于1886年所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第十三首，也是整部組曲中最受歡迎和流傳最廣的一首樂曲。由大提琴獨(dú)奏，兩架鋼琴伴奏，是三段式結(jié)構(gòu)。這種演奏形式使得樂曲在旋律和音色上更加豐富和動人。樂曲《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂，也被稱為《快樂的女戰(zhàn)士》。樂曲旋律輕快、活潑，有中國的《四小天鵝舞曲》美稱。節(jié)奏緊湊，線條清晰，展現(xiàn)了女戰(zhàn)士的朝氣蓬勃。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發(fā)現(xiàn)自己的價值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應(yīng)用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學(xué)而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機(jī)鼓舞他們。同時，這個階段的學(xué)生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受樂曲的音樂情緒變化和表現(xiàn)的作品意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠鑒賞音樂的速度、旋律特點、音樂形象，并能表現(xiàn)各部分音樂的特點
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能夠鑒賞音樂的速度、旋律特點、音樂形象，并能表現(xiàn)各部分音樂的特點
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和器樂為歌曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，同學(xué)們你們還記得上節(jié)課我們欣賞了哪些樂曲嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這些樂曲都是選自于哪部歌劇？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們繼續(xù)欣賞的這兩首作品，它們的名字叫作《天鵝》+《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（書寫板書《天鵝》+《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，感受音樂
教師：首先我們聆聽音樂《天鵝》聽聽這首作品的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？由什么樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲表現(xiàn)了怎樣的生動畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《天鵝》是法國作曲家圣-桑于1886年所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第十三首，也是整部組曲中最受歡迎和流傳最廣的一首樂曲。由大提琴獨(dú)奏，兩架鋼琴伴奏，是三段式結(jié)構(gòu)。這種演奏形式使得樂曲在旋律和音色上更加豐富和動人再次聆聽音樂，看下面兩種音樂線條，分別適于表示哪種樂器演奏的音樂
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：大提琴演奏，旋律起伏較大；鋼琴伴奏，旋律流暢平穩(wěn)。下面聆聽樂曲開頭，聽聽這部分音樂有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲開頭以弱的力度通過G大調(diào)主和弦上的分解和弦，清晰而簡潔地營造出寧靜清逸的氛圍，仿佛讓人看到森林環(huán)抱的湖水。下面繼續(xù)聆聽音樂，聽聽兩種樂器表現(xiàn)的是什么形象？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：大提琴在中音區(qū)奏出天鵝的主題，旋律優(yōu)美而舒展，高雅而圣潔，生動地描繪了天鵝在湖面上的高貴姿態(tài)。隨著音樂的發(fā)展，情感逐漸豐富，通過轉(zhuǎn)調(diào)等手法增加了音樂的深度和動態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了天鵝形象的高貴與純潔。下面邊聽音樂邊律動
預(yù)設(shè)：律動
教師：《天鵝》不僅僅是一首描繪動物形象的樂曲，它還蘊(yùn)含著更深層次的意境。樂曲中的天鵝形象被賦予了高貴典雅的精神氣質(zhì)和依依不舍的感傷情懷，仿佛在訴說著對生命的無限眷戀和對命運(yùn)的不屈不撓。
下面我們欣賞第二首作品《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，下面聆聽音樂，聽聽樂曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂，也被稱為《快樂的女戰(zhàn)士》。樂曲旋律輕快、活潑，有中國的《四小天鵝舞曲》美稱。節(jié)奏緊湊，線條清晰，展現(xiàn)了女戰(zhàn)士的朝氣蓬勃。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。下面聆聽引子部分，聽聽這部分音樂旋律有什么特點？用什么樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：引子部分由雙簧管奏出“萬泉河”主題旋律，展現(xiàn)海南島紅區(qū)的風(fēng)光。下面聆聽A部分，聽聽這部分音樂的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：A段旋律表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象，以及她們與炊事班長爭奪水桶時歡樂、嬉戲的場景。下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：下面聆聽B部分，聽聽這部分音樂的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：B段旋律則較為抒情，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長之間的真摯友誼和對戰(zhàn)斗生活的樂觀態(tài)度。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預(yù)設(shè)：做聲勢動作
教師：下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂你熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲最后再現(xiàn)A段旋律，全曲在熱烈的情緒中結(jié)束。主體部分包括A段和B段，A段旋律歡快活潑，B段則較為抒情，兩者形成對比。
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺利用樂器和肢體動作為樂曲伴奏
預(yù)設(shè); 整體表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學(xué)們，下面我們來欣賞視頻（播放的視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：同學(xué)們欣賞后有什么感受？
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲知識的了解和認(rèn)知，并激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《天鵝》+《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第2課時《天鵝》《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》
第11課《聽音樂看舞蹈》
（花城版）三年級
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
通過欣賞作品感受樂曲的音樂情緒變化和表現(xiàn)的作品意境
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠鑒賞音樂的速度、旋律特點、音樂形象，并能表現(xiàn)各部分音樂的特點
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂為樂曲伴奏
文化理解
通過欣賞作品拓展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
新課導(dǎo)入
02
同學(xué)們:
同學(xué)們你們還記得上節(jié)課我們欣賞了哪些樂曲嗎？
新課導(dǎo)入
02
這些樂曲都是選自于哪部歌劇？
新課導(dǎo)入
02
作品:
《天鵝》
《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》
新知講解
03
首先我們聆聽音樂《天鵝》
1.聽聽這首作品的情緒是怎樣的？
2.速度是怎樣的？
3.由什么樂器演奏的？
新知講解
03
樂曲表現(xiàn)了怎樣的生動畫面？
新知講解
03
《天鵝》是法國作曲家圣-桑于1886年所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第十三首，也是整部組曲中最受歡迎和流傳最廣的一首樂曲。
由大提琴獨(dú)奏，兩架鋼琴伴奏，是三段式結(jié)構(gòu)。這種演奏形式使得樂曲在旋律和音色上更加豐富和動人。
再次聆聽音樂，看下面兩種音樂線條，分別適于表示哪種樂器演奏的音樂
新知講解
03
大提琴演奏，旋律起伏較大；
鋼琴伴奏，旋律流暢平穩(wěn)。
下面聆聽樂曲開頭，聽聽這部分音樂有什么特點？
新知講解
03
樂曲開頭以弱的力度通過G大調(diào)主和弦上的分解和弦，清晰而簡潔地營造出寧靜清逸的氛圍，仿佛讓人看到森林環(huán)抱的湖水。
下面繼續(xù)聆聽音樂，聽聽兩種樂器表現(xiàn)的是什么形象？
新知講解
03
大提琴在中音區(qū)奏出天鵝的主題，旋律優(yōu)美而舒展，高雅而圣潔，生動地描繪了天鵝在湖面上的高貴姿態(tài)。隨著音樂的發(fā)展，情感逐漸豐富，通過轉(zhuǎn)調(diào)等手法增加了音樂的深度和動態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了天鵝形象的高貴與純潔。
下面邊聽音樂邊律動
新知講解
03
《天鵝》不僅僅是一首描繪動物形象的樂曲，它還蘊(yùn)含著更深層次的意境。樂曲中的天鵝形象被賦予了高貴典雅的精神氣質(zhì)和依依不舍的感傷情懷，仿佛在訴說著對生命的無限眷戀和對命運(yùn)的不屈不撓。
下面我們欣賞第二首作品《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》
下面聆聽音樂，聽聽樂曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
樂曲《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂，也被稱為《快樂的女戰(zhàn)士》。
樂曲旋律輕快、活潑，有中國的《四小天鵝舞曲》美稱。節(jié)奏緊湊，線條清晰，展現(xiàn)了女戰(zhàn)士的朝氣蓬勃。
樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。
下面聆聽引子部分：
1.聽聽這部分音樂旋律有什么特點？
2.用什么樂器演奏的？
新知講解
03
引子部分由雙簧管奏出“萬泉河”主題旋律，展現(xiàn)海南島紅區(qū)的風(fēng)光。
下面聆聽A部分，聽聽這部分音樂的情緒是怎樣的？
新知講解
03
A段旋律表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象，以及她們與炊事班長爭奪水桶時歡樂、嬉戲的場景。
下面邊聽音樂邊打節(jié)奏
新知講解
03
下面聆聽B部分，聽聽這部分音樂的情緒是怎樣的？
新知講解
03
B段旋律則較為抒情，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長之間的真摯友誼和對戰(zhàn)斗生活的樂觀態(tài)度。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
03
下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂你熟悉嗎？
新知講解
03
樂曲最后再現(xiàn)A段旋律，全曲在熱烈的情緒中結(jié)束。
主體部分包括A段和B段，A段旋律歡快活潑，B段則較為抒情，兩者形成對比。
課堂展示
04
下面我們上臺利用樂器和肢體動作為樂曲伴奏
課堂拓展
05
同學(xué)們，下面我們來欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結(jié)
06
《天鵝》
《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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