資源簡介

第12課 阿拉伯帝國
教學內容
教材第55~58頁。
教材分析
阿拉伯帝國是中世紀時西亞——北非阿拉伯人所建立的伊斯蘭帝國，唐代以來的中國史書均稱之為“大食”，而西歐則習慣將其稱作薩拉森帝國，阿拉伯帝國歷經600多年，由于其獨特的地理位置，它的興起改變了周邊許多民族的發展進程，在中世紀的歷史上產生了非常重要的影響。阿拉伯帝國的形成與伊斯蘭教分不開，教材第一部分介紹了伊靳蘭教的形成，講述了穆罕默德在伊斯蘭教的形成和傳播中所做的幾件大事。第二部分介紹了阿拉伯人四處征戰，領地不斷擴大，建成了地跨三洲的阿拉伯帝國的史事、第三部分介紹了阿拉伯的文化，所述內容不僅包括哈里發對知識的重視，還包括一些重要的文化成就，以及阿拉伯人在文化傳播上所起的卓越貢獻。
阿拉伯地區是當今世界多極化政治格局中的一個重要組成部分。了解和熟悉阿拉伯國家和伊斯蘭教的源起和由來，對理解當代國際政治具有十分重大的現實意義。
核心素養
了解古代文明之間的交流、互動，初步理解和尊重各個文明之間的差異，樹立構建人類命運共同體的意識。
教學目標
1．梳理阿拉伯半島的歷史發展線索，了解伊斯蘭教創立和阿拉伯國家的發展概況。（時空觀念）
2．理解伊斯蘭教的創立、傳播與阿拉伯國家發展之間的關系。（史料實證）
3．通過了解阿拉伯文化的代表作品，認識到人民群眾是歷史的創造者。（唯物史觀）
4．通過掌握阿拉伯人溝通東西方文化，把中國的造紙術、指南針、火藥傳入歐洲，推動歐洲近代化的到來，激發“恪盡興國之責”的愛國之情。（家國情懷）
5．通過對伊斯蘭教、阿拉伯帝國的崛起及文化貢獻的學習，認識到人類文明發展的多樣性，認識到一個民族要繁榮強盛，必須積極吸收世界其他民族的優秀文化成果，與時俱進，改革創新。（唯物史觀、家國情懷、歷史解釋）
教學重難點及突破
重點
伊斯蘭教的形成；阿拉伯帝國的形成；阿拉伯燦爛的文化。
難點
伊斯蘭教促進了阿拉伯國家的統一
教學突破
本課教學時要對伊斯蘭教的形成背景多加介紹，使學生認識到，共同的信仰將人們聚集到一起，形成了強大的合力，促成了阿拉伯半島的統一。阿拉伯國家的領袖集政權、軍權和神權于一身，有強大的號召力，這為統一后的擴張提供了保障。
教學設想
本課在教學時可以先讓學生說說對當今阿拉伯國家的了解，在此基礎上進入對阿拉伯歷史的教學。教材首先安排的是穆罕默德創立伊斯蘭教的史事。在這一部分，教材有必要介紹一下當時的背景，懂得當時的人民有統一的意愿，而統一的宗教信仰有利于形成統一的國家，從而認識到伊斯蘭教在阿拉伯半島的統一中所起的作用。在阿拉伯帝國的形成這一部分，可以讓學生結合地圖，感受帝國擴張的步伐，這其中可以對阿拉伯與唐朝的軍隊交鋒情況稍作介紹，以激發學生興趣，橫向比較，深入體會當時的世界形勢。關于阿拉伯文化，除了要掌握教材介紹的具體的文化成就和阿拉伯人對東西方文化交流的貢獻外，也要分析背后的原因，其中統治者對知識的重視不可忽視。
教學過程
—、回顧舊知，導入新課
1．師：同學們，我們前面在學習拜占庭帝國的滅亡時，曾經接觸到過一個民族，他們從7世紀起，不斷進攻拜占庭帝國，占領了帝國不少的領土。這是哪個民族
生：阿拉伯人。
2．出示反映阿拉伯特色的圖片，讓學生試著說說圖片內容，如清真寺、阿拉伯長袍等。
3．師：阿拉伯國家是指以阿拉伯人為主要民族的國家。他們有統一的語言一、—阿拉伯語，也有著統一的文化和風俗習慣，絕大部分人信奉伊斯蘭教。今天的阿拉伯國家包括哪些
生：埃及、阿爾及利亞、蘇丹、伊拉克、沙特阿拉伯……
4．師：這些國家曾經是—個統一的帝國，而且這個帝國，在其鼎盛時期曾地跨歐、亞、非三洲，是當時世界上疆域最大的帝國。它就是阿拉伯帝國。今天我們就來了解它的歷史。
二、教授新課
（一）穆罕默德創立伊斯蘭教
1．對照阿拉伯半島地圖講解：我們先來了解阿拉伯半島的位置。阿拉伯位于亞洲西部，今天的沙特阿拉伯、也門、阿曼、阿拉伯聯合酋長國伊拉克、以色列等國就在此半島上。整個半島都是熱帶沙漠氣候。
2．師：6世紀末7世紀初，阿拉伯半島的居民大多過著游牧的生活，各部落之間為了爭奪水源和牧場，互相仇殺，部落之間戰爭頻繁，這個時期阿位伯半島人的信仰是什么
生：盛行氏族部落的多神崇拜。
3．師：氏族部落的多神崇拜成為其民族統一和發展的嚴重阻礙。當時，在半島的麥加等地信奉安拉，但并不排斥其他神靈。這時，在麥加出現了一個什么人，創立了什么教
生：穆罕默德，創立了伊斯蘭教。
4．師：穆罕默德是個怎樣的人 他創立的伊斯蘭教信仰什么 伊斯蘭是什么意思
生：穆罕默德出生于麥加城，幼年喪失父母，隨叔父經商。他創立的伊斯蘭教獨尊安拉，“伊斯蘭”的意思是和平和順從。
5．師：穆罕默德參照基督教和猶太教的經典，將其中他認為阿拉伯人能夠接受的教義和阿拉伯原始宗教中的一些教義設法結合起來，于7世紀初創建了伊斯蘭教。“伊斯蘭”一詞在阿拉伯語中原意為“順從”和“和平”。穆罕默德宣稱，世界上只有--個神—安拉，他是世界的創造者和人的創造者，世界萬物，都是按照安拉的意志安排的。廣大穆斯林認為他是安拉派遣人類的最后一位使者穆罕默德是怎樣傳教的
生：他最初在麥加城傳教，遭到當地傳統勢力的反對；622年，他率領一些信徒遷居麥地那，建立了以共同的宗教信仰為基礎的穆斯林公社；630年，他率領穆斯林占領了麥加城。
6．師：6世紀以后，阿拉伯社會氏族制度解體，奴隸制度逐漸發展起來，由于外族人侵，阿拉伯人經營東西方中介貿易的商路被迫改變，導致阿拉伯社會動蕩，經濟蕭條。在這種情況下，建立統一國家，抵御外侮，恢復商路，成了阿拉伯人的共同愿望，要團結整個阿拉伯民族，一個重要方面就是要使阿拉伯人在同一種信仰下統一起來，伊斯蘭教便應運而生。穆罕默德創立伊斯蘭教，反映了阿拉伯人渴望實現統一的需要。它為建立統一的阿拉伯國家奠定了政治基礎。穆罕默德占領麥加城后，城內的居民主動接受伊斯蘭教，阿拉伯半島遠近的各個部落紛紛遣派使者往麥地那表示歸順。自此，阿拉伯半島上的各部落民眾開始以伊斯蘭教為核心建立起一個統一的國家。
7．師：我們來看看穆罕默德建立的穆斯林公社，其情形是怎樣的
生：都信伊斯蘭教，公社成員都以兄弟姐妹相待，禁止互相仇殺，公社內外事務都要聽從穆罕默德的決定。
8．師：這表明在穆斯林公社中，穆罕默德有著至高的權力，不僅是宗教領袖，也是行政和軍事領袖，這為阿拉伯國家提供了組織形式。
（二）阿拉伯帝國
1．師：穆罕默德逝世后，他的繼承者哈里發繼續擴張。請大家結合教材第56頁阿拉伯帝國的地圖，描述阿拉伯帝國的形成過程。
學生圖文結合，感受阿拉伯帝國的擴張進程：北進敘利亞，東滅波斯，進而征服阿富汗和印度西北部，直抵中國唐朝邊境；751年擊敗唐朝大將高仙芝的軍隊，控制了中亞大部分地區。在西線，攻克埃及，橫掃北非；在西南歐洲的戰場上，占領西班牙，接著越過比利牛斯山，為法蘭克軍隊所阻。
2．師：在這些擴張戰爭中，大家可能對它與唐朝軍隊的作戰比較感興趣。公元751年，阿拉伯帝國軍隊與唐朝軍隊在中亞內陸怛羅斯進行了小規模交戰。怛羅斯在今天的哈薩克斯坦南部。當時阿軍出動了約2萬人，唐軍也出動了2萬唐軍和1萬葛邏祿軍隊，雙方展開激戰，最終阿軍取得了勝利。唐將高仙芝率幾百殘兵倉皇逃走。盡管唐朝戰敗，但由于唐朝安西都護府在西域強大的軍事實力，加上阿拉伯內部問題和地理因素，阿拉伯人已經無力向東進攻。唐朝本來也可以重整旗鼓，再爭奪中亞東部的控制權，可是由于安史之亂的爆發，唐朝國力大減，安西的軍事力量被抽調回內地平叛，再也無力西征。至8世紀中期，阿拉伯帝國形成，版圖橫跨亞、非、歐三大洲．是當時世界上疆域最大的帝國。
3．組織探討：阿拉伯帝國的建立有何影響
提示：阿拉伯帝國是世界歷史上的又一個地跨三洲的大帝國，伴隨著帝國的擴張，伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳播，成為三大宗教之一，在當今世界仍有著重大影響。
4．師：這個強盛一時的帝國是怎樣滅亡的
學生閱讀“相關史事”，認識到9世紀中葉以后，隨著內外矛盾激化，帝國逐漸衰微。十字軍東征消耗了帝國的實力。1258年，蒙古人攻陷巴格達，帝國滅亡。
5．師：雖然阿拉伯帝國強盛一時，但是依靠征服戰爭建立起來的帝國是不能維持長久的，這已經被世界歷史多次證明，正如波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國等。
（三）阿拉伯文化
1．師：說到阿拉伯，我們總會想到阿拉伯數字。我們都知道，阿拉伯數字起源于古印度，是阿拉伯人把它傳播出去的。不過，阿拉伯人在傳播的時候，對數字進行了改造，才形成了我們今天常用的阿拉伯數字。我們一起來看看。
指導觀察阿拉伯數字的演變過程。
2．師：除了阿拉伯數字，阿拉伯人還創造了完整的代數學。此外，還有哪些方面的成就
生：《醫學集成》和《醫典》長期被歐洲醫學界奉為經典，膾炙人口的《天方夜譚》是阿拉伯文學的瑰寶。
3．師：關于《天方夜譚》，你們知道多少
學生簡述。
4．師：由此可見，阿拉伯人在數學、醫學和文學方面都取得了巨大成就，對世界文化作出了重大貢獻。阿拉伯帝國的文化為什么會這么發達
在學生回答的基礎上引導梳理
哈里發重視知識，認為“人最美的裝飾是知識，”830年，設立“智慧宮”，集科學院、圖書館、翻譯館于一體。為延攬翻譯人才，哈里發以黃金支付稿酬。阿拉伯學者吸收、消化了外來文化，并在此基礎上加以創造。
5．師：阿拉伯人向來重視知識，穆罕默德曾經說過：“尋求真理，哪怕遠在中國。”除了在科學文化上取得的成就，阿拉伯人還擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展作出了卓越貢獻，中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。
三、鞏固新知
（一）教材習題
1．教材第58頁“課后活動”第1題：想一想，如果沒有阿拉伯數字，你會用什么方法表示O到9這些數字
【講評】本題可以讓學生自由發揮，由創作探究中感受阿拉伯數字的便利科學。
2．教材第58頁“課后活動”第2題：查閱資料，了解世界上最早自成體系的丟學有哪些。《醫典》的作者伊本·西那被后人譽為“醫學之王”，為什么
【講評】中醫如《黃帝內經》等，古希臘如《希波克拉底全》等，20歲時，伊本·西那編著了著名的醫書——《醫典》。《醫典》內容十分豐富，不僅繼承了希臘的古典醫學遺產，而且吸收了古代中國和印度的醫藥學成就。這一醫學的知識寶庫，代表了當時阿拉伯醫學的最高成就。這部著作是醫學界重要的參考資料，被譯成幾十種文字，公元15世紀它的拉丁語譯本被重印16次，16世紀又被重印20次，直至15世紀末期它仍是歐洲各大學的教科書。
（二）課堂作業
1．同學們都知道辛巴達航海、阿里巴巴和四十大盜等膾炙人口的故事，它們均出自一部民間故事集。這部故事集是( )。
A．《一千零一夜》 B．《伊利亞特》 C．《被縛的普羅米修斯》D．《奧德賽》
【講評】《一千零一夜》即《天方夜譚》，題中故事都出自于它。
【答案】A
2．下列事件中，促成了阿拉伯半島統一的是( )。
A．穆罕默德出家隱修 B．穆罕默德帶領少數信徒出走麥地那
C．穆罕默德征服麥加 D．穆罕默德病逝
講評】穆罕默德征服麥加后，半島各部落紛紛遣使麥地那，承認穆罕默德的統治地位，阿拉伯半島基本統一。
【答案】C
3．伊斯蘭教在阿拉伯統一國家的形成中起到了非常大的作用，說說你的理解。
【講評】伊斯蘭教是嚴格的一神教，它極力貶低各部落在分裂狀態下傳統信仰的神，想用一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統一國家的政治要求，為建立統一的阿拉伯國家奠定了政治基礎。此外，伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織，這種組織為統一國家的形成提供了組織形式。
【答案】略
四、課堂小結
伊斯蘭教的產生促進了阿拉伯的統一，利用伊斯蘭教進行擴張戰爭建立起來的阿拉伯帝國，由于內外矛盾的激化，迅速走向分裂，最終被蒙古人攻陷了都城，走到了盡頭阿拉伯學者在吸收、消化外來文化的基礎上，創造了光輝燦爛的阿拉伯文化，同時他們還擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發展作出了卓越貢獻。
板書設計
阿拉伯帝國
穆罕默德創立伊斯蘭教；
阿拉伯半島的地理位置、創教背景、建立的時間、創立人及發源地
穆罕默德的主要傳教活動、主要教義
半島統一的時間和事件
阿拉伯帝國；
擴張過程、疆域
阿拉伯文化：
文化發達的原因、貢獻（創造和傳播）
教學探討與反思
關于阿拉伯國家和伊斯蘭教，由于受近些年局勢的影響，學生很容易將之與落后、愚昧、殘暴、戰亂聯系起來。但在歷史上，阿拉伯帝國曾盛極一時，且阿拉伯人民不僅創造了燦爛的文化，而且溝通了東西方文化，為世界文化作出了重大貢獻。教學時可以結合伊斯蘭教的發展歷史，引導學生全面客觀地評價伊斯蘭教，理性看待當前阿拉伯國家現狀。
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